偏科，作為高中學(xué)生學(xué)習(xí)中的常見現(xiàn)象，常常困擾著同學(xué)們，針對這一問題。同學(xué)們雖然在平時的學(xué)習(xí)中投入了更多的精力，收效依然甚微實際上，每個同學(xué)的個性特點不同，學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)方法不同，產(chǎn)生偏科的原因也不同。只有對癥下藥。才能防止和根治。

偏科的原因

首先，有些同學(xué)先天對某些科目就有較強的學(xué)習(xí)能力，而對另外一些科目的學(xué)習(xí)能力則較弱。當(dāng)然通過后天的努力是可以改變的。

其次，在高中階段，每個人對每門科目都很感興趣幾乎是不可能的。在興趣不高的學(xué)科學(xué)習(xí)中。遇到的困難、挫折會多一些，這對每位同學(xué)的意志力是個考驗。一些學(xué)生在遇到挫折后就喪失了信心，選擇逃避，不敢正視面對。結(jié)果就在這門科目上留下太多的問題，到了高年級，綜合性加強，更是困難重重，開始悲觀彷徨，在這門科目的學(xué)習(xí)中就會進入低效率狀態(tài)。

第三，任課教師的教學(xué)水平和人格魅力也是同學(xué)們產(chǎn)生偏科的原因之一。有些教師的教學(xué)方法比較陳舊。上課氣氛不活躍。無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：或者教師與學(xué)生之間的溝通過少，也會造成學(xué)生對教師產(chǎn)生偏見，繼而對該教師所教課程產(chǎn)生抵觸心理。

(江蘇 張雪峰)

偏科的幾種表現(xiàn)及對策

第一種表現(xiàn)，一門科目突出，其他科目平平。對策：鞏固優(yōu)勢科目。通過優(yōu)勢科目。樹立信心，認(rèn)識到自己有學(xué)習(xí)好其他科目的能力。進而逐漸提高對其他科目的興趣，并逐漸加大對其他科目的學(xué)習(xí)投入。

第二種表現(xiàn)，文科或理科突出。而另一方面較弱。對策：針對較弱的科目積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，努力探索好的學(xué)習(xí)方法。

第三種表現(xiàn)，一門科目較弱，其他科目都較強。對策：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)興趣?？梢葬槍@一科目制定可行的計劃。不要急于求成，用比較長的時間逐步提高。

(河南 張成)

偏科的危害

在尋找高考考生成績不理想的眾多原因中。偏科無疑是其中最常見的原因之一。我們不妨用計算的方法來分析一下偏科的危害，語文、數(shù)學(xué)、英語三科滿分都是150分。理科綜合(或文科綜合)的滿分是300分，假定高考二本錄取線是500分。我們作一個理想化的假設(shè)，語文、數(shù)學(xué)、英語三科每個科目考100分。理綜考200分，加起來恰好500分。剛剛達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)。如果考生有一門存在偏科現(xiàn)象，不妨假設(shè)英語存在偏科現(xiàn)象。還有一門成績一般(假設(shè)數(shù)學(xué)如此)，那么，我們來估算一下這名考生的成績，英語50分，數(shù)學(xué)90分，語文110分，理綜必須考250分，也就是剛剛上線。如果某考生一門偏科(英語)、兩門一般(數(shù)學(xué)與語文)、一門不錯(理綜)，我們再來估算一下這名考生的成績。英語50分，數(shù)學(xué)90，語文90分。那么，這名考生的理綜必須考270分，太難了!如果某考生有兩門偏科。能上二本線的可能性就非常小了!通過上面的估算，同學(xué)們應(yīng)該明白偏科的危害了吧。

(四川 肖志良)

如何解決偏科問題

(1)從思想上認(rèn)識到偏科的危害。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機。

(2)培養(yǎng)“瘸腿科目”的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以對“瘸腿科目”設(shè)立一個階段性的目標(biāo)，剛開始把目標(biāo)放低一點。一旦實現(xiàn)目標(biāo)便能生發(fā)出再接再厲的勇氣，興趣也會越來越濃厚。

(3)鍛煉堅毅的學(xué)習(xí)意志，偏科是因為對弱科的學(xué)習(xí)既缺乏興趣。又有畏難情緒，遇到困難往往知難而退，所以培養(yǎng)堅毅的學(xué)習(xí)意志。養(yǎng)成勤學(xué)不懈的品質(zhì)，是幫助同學(xué)們糾正偏科的著力點。

(4)多與弱科的任課教師溝通。為什么這門科學(xué)不好，只有你的任課老師最清楚，他能幫你找到問題的根結(jié)，提出解決的辦法，在溝通的同時，也會消除你與老師之間的隔閡，增強信任。

(四川 柳斌)

(責(zé)任編輯 朱 寧)