在中學(xué)各學(xué)科中，物理歷來(lái)被認(rèn)為是“難”而“活”的，這主要是由物理學(xué)科本身的特點(diǎn)決定的，新學(xué)期伊始，不少進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的同學(xué)在面對(duì)難學(xué)的物理課本時(shí)，甚至認(rèn)為只有腦袋特別聰明的人才能學(xué)好物理，其實(shí)也不盡然，只要樹(shù)立信心、勤奮踏實(shí)、方法得當(dāng)、注意細(xì)節(jié)，學(xué)好物理并不難，同時(shí)由于初、高中物理知識(shí)存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，因此抓住初、高中知識(shí)的銜接點(diǎn)、掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓足干勁，一定能輕松地學(xué)好物理這門(mén)課，

銜接點(diǎn)一、參照物

在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，人們事先假定不動(dòng)的物體叫參照物，參照物的選擇是可以任意的，但為了研究問(wèn)題的方便，應(yīng)盡量選擇合適的參照物，一般研究地面上運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，常選地面或固定在地面上的物體作為參照物，不過(guò)參照物不能選研究對(duì)象本身，這是因?yàn)闄C(jī)械運(yùn)動(dòng)是相對(duì)“另一個(gè)物體”的運(yùn)動(dòng)，選研究對(duì)象本身_為參照物，研究對(duì)象只可能處在唯一的靜止?fàn)顟B(tài)，

例1 2008年3月24日在希臘點(diǎn)燃了象征著和平、友誼、希望的奧林匹克圣火，羅雪娟成為我國(guó)第一個(gè)火炬接力手，某記者拍下的固定在地，面上的旗幟和旗桿下甲、乙兩火炬手手中火炬的火焰的照片，如圖1所示，根據(jù)它們的飄動(dòng)方向，可以斷定下列說(shuō)法中正確的是( )。

A 甲火炬手可能運(yùn)動(dòng)，乙火炬手可能靜止

B 甲火炬手可能靜止，乙火炬手可能向左運(yùn)動(dòng)

C 甲火炬手一定靜止，乙火炬手一定運(yùn)動(dòng)

D 甲火炬手一定運(yùn)動(dòng)，乙火炬手一定靜止

解析：結(jié)合圖示和題意可以看出，本題應(yīng)選擇固定在地面上的旗幟為參照物，且旗幟飄動(dòng)的方向就是風(fēng)吹動(dòng)的方向，因此甲火炬手可能靜止，可能向右運(yùn)動(dòng)，也可能向左運(yùn)動(dòng)，但此時(shí)運(yùn)動(dòng)速度小于風(fēng)速，乙火炬手可能向左運(yùn)動(dòng)，但其運(yùn)動(dòng)速度要大于風(fēng)速，選項(xiàng)B正確，

點(diǎn)評(píng)：本題要充分理解運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，靜止的相對(duì)性問(wèn)題，整個(gè)宇宙是由運(yùn)動(dòng)著的物體組成的，絕對(duì)靜止的物體是沒(méi)有的，因此物體的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，物體的靜止只是相對(duì)的，平時(shí)我們所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的，參照物可以任意選擇，選擇不同的參照物，判斷同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，結(jié)論可能相同，也可能不同，確定物體是運(yùn)動(dòng)，還是靜止，關(guān)鍵是看選什么物體作為參照物，

銜接點(diǎn)二、路程、位移和距離

路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，只有大小，沒(méi)有方向，是標(biāo)量，它的大小與物體運(yùn)動(dòng)的路徑有關(guān)，位移是描述質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量，是從初位置到末位置的有向線段，既有大小，又有方向，是矢量，線段的長(zhǎng)度表示位移的大小，有向線段的箭頭表示方向，距離是兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度，它只有大小，沒(méi)有方向，是標(biāo)量，顯然距離等于位移的大小，一般情況下位移的大小不等于路程，只有在質(zhì)點(diǎn)做單pS-向的直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小才等于路程，路程、位移、距離的單位都是長(zhǎng)度單位，

側(cè)2閱讀以下三則材料，結(jié)合已學(xué)的知識(shí)，判斷下列說(shuō)法中正確的是( )，

材料1：如圖2甲所示，索馬里海盜在亞丁灣活動(dòng)猖獗，為此我國(guó)派出軍艦護(hù)航，于北京時(shí)間2008年12月26日從海南省三亞起航，經(jīng)南海、馬六甲海峽，穿越印度洋，總航程4 500海里，

材料2：如圖2乙所示的是奧運(yùn)火炬手攀登珠峰的線路，火炬手從北坡開(kāi)始至峰頂，傳遞奧運(yùn)圣火，

材料3：如圖2丙所示的是高速公路上的一個(gè)指示牌，

c 根據(jù)圖乙可判斷，由起點(diǎn)到終點(diǎn)火炬手所走線路的總長(zhǎng)度是火炬手的位移

D 如圖丙所示的指示牌中的“25 km”是指從此處到下一個(gè)出口的位移是25km

解析：路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的實(shí)際長(zhǎng)度，而位移是描述質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量，是從初位置到末位置的有向線段，只有在單方向的直線運(yùn)動(dòng)中，位移的大小才等于路程，題中的甲、乙、丙三圖所標(biāo)志的都是路程，而不是位移，選項(xiàng)B正確。

點(diǎn)評(píng)：位移與路程都是在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，它們都是過(guò)程量，與具體運(yùn)動(dòng)過(guò)程有關(guān)，質(zhì)點(diǎn)的初、末位置確定后，路程并不能唯一確定，但位移是唯一確定的，

銜接點(diǎn)三、時(shí)刻和時(shí)間

時(shí)刻只能顯示運(yùn)動(dòng)的一個(gè)瞬間，時(shí)間能展示運(yùn)動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，在時(shí)間軸上，時(shí)刻表示一點(diǎn)，時(shí)間表示一段，時(shí)刻與物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某一位置相對(duì)應(yīng)，時(shí)間與物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的位移(路程)相對(duì)應(yīng)，

日常用語(yǔ)中的“時(shí)間”包含兩個(gè)概念，要和物理教材上講的時(shí)刻和時(shí)間區(qū)別開(kāi)來(lái)，比如：“什么時(shí)間上課”，這里的“時(shí)間”指時(shí)刻；“一節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間”，這里的“時(shí)間”與物理教材上的時(shí)間意義相同，

例3 關(guān)于時(shí)刻和時(shí)間，下列說(shuō)法中正確的是( )，

A 老師說(shuō)：“明天早上8點(diǎn)鐘上課，上課45分鐘，”其中“8點(diǎn)鐘上課”指的是時(shí)刻，“上課45分鐘”指的是時(shí)間

B 大奔遲到了，老師對(duì)他說(shuō)：“為什么你現(xiàn)在才來(lái)，你早該到校了，”其中“你早該到校了”指的是到校的時(shí)間

c 大奔說(shuō)：“我早已從家出來(lái)了，但是今天公共汽車(chē)晚點(diǎn)了，”其中“我早已從家出來(lái)了”指的是時(shí)間

D 老師說(shuō)：“你下次一定要在7點(diǎn)50分以前到校，”其中“7點(diǎn)50分以前”指的是時(shí)間

解析：在選項(xiàng)A中“8點(diǎn)鐘上課”對(duì)應(yīng)時(shí)間軸上的一個(gè)點(diǎn)，即上課開(kāi)始的時(shí)刻，而“上課45分鐘”指的是上課所經(jīng)歷的時(shí)間，對(duì)應(yīng)時(shí)間軸上的一段，即時(shí)間，選項(xiàng)A正確，在選項(xiàng)B中“你早該到校了”指的是大奔應(yīng)該到校的時(shí)刻，對(duì)應(yīng)時(shí)間軸上的一點(diǎn)，選項(xiàng)B錯(cuò)誤，在選項(xiàng)c中“我早已從家出來(lái)了，指的是從家里出來(lái)的時(shí)刻，對(duì)應(yīng)時(shí)間軸上的一個(gè)點(diǎn)，選項(xiàng)e錯(cuò)誤，在選項(xiàng)D中“7點(diǎn)50分以前”對(duì)應(yīng)時(shí)間，軸上的一段，即物理意義上的時(shí)間，選項(xiàng)D正確，

點(diǎn)評(píng)：要注意區(qū)別日常生活中的一些習(xí)慣說(shuō)法，例如“作息時(shí)間表”、“什么時(shí)間發(fā)車(chē)，中的“時(shí)間”的又是時(shí)刻，“五一放多長(zhǎng)時(shí)間的假”、“到南京需多長(zhǎng)時(shí)間”中的“時(shí)間”的含義是物理意義上的時(shí)間。

銜接點(diǎn)四、速度和速率

1，速度與速率

速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，是指物體的位移與時(shí)間的比值，即速度＝位移/時(shí)間，是矢量，速率是指物體的路程與時(shí)間的比值，即速率＝路程/時(shí)間，是標(biāo)量，速度與速率只有一字之差，但存在本質(zhì)上的區(qū)別，

2 平均速度與平均速率

平均速度是指某一段時(shí)間內(nèi)或某一過(guò)程中物體的位移與時(shí)間的比值，是矢量，平均速率是指某一段時(shí)間內(nèi)或某一過(guò)程中物體的路程與時(shí)間的此值，是標(biāo)量，平均速率不是平均速度的大小，平均速度也不是速度的平均值，只有在無(wú)往復(fù)的直線運(yùn)動(dòng)中，平均速度的大小才等于平均速率，

3 瞬時(shí)速度與瞬時(shí)速率

瞬時(shí)速度是指物體在某一時(shí)刻或某一位置的速度，可以看成是時(shí)間趨于無(wú)窮小時(shí)的平均速度，是矢量，方向?yàn)槲矬w運(yùn)動(dòng)的方向，因?yàn)闀r(shí)間趨于無(wú)窮小時(shí)的物體位移的大小等于路程，所以瞬時(shí)速率是瞬時(shí)速度的大小。

例4 在2008年北京奧運(yùn)會(huì)中，牙買(mǎi)加選手博爾特在男子100m決賽和男子200m決賽中分別以9.69 s和19.30 的成績(jī)破兩項(xiàng)世界紀(jì)錄，獲得兩枚金牌，關(guān)于他在這兩次決賽中的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法中正確的是( )

A 200 m決賽中的位移是100 m決賽的兩倍

B 200 m決賽中的平均速率約為10.36 m/s

C 00 m決賽中的平均速度約為10 .32 m/s

D 200 m決賽中的最大速度是平均速度的2倍，即20.72m/s

解析：因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)跑道的周長(zhǎng)是400 m，所以200 m決賽中的跑道必包含一部分彎道，100 m決賽中的跑道都是直行道，即200 m決賽中的位移小于100 m決賽的兩倍，選項(xiàng)A錯(cuò)誤，200 m決賽中的平均速率為路程與時(shí)間的比值，即v=x/t=200/19.30m/s=10.36m/s，選項(xiàng)B正確，100 m決賽中的平均速度為位移與時(shí)間的比值，即v=x/t=100/9.69m/s=10.32m/s，選項(xiàng)C正確，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)不是勻變速運(yùn)動(dòng)，所以200 m決賽中的最大速度與平均速度的關(guān)系無(wú)法判斷，選項(xiàng)D錯(cuò)誤，

點(diǎn)評(píng)：平均速度：平均速率、瞬時(shí)速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的三個(gè)特殊物理量，經(jīng)常在一起出現(xiàn)，容易混淆，只有分清這三個(gè)概念的區(qū)別，掌握求解這三個(gè)物理量大小的方法，才能保證在做題時(shí)不出錯(cuò)。