課堂、作業(yè)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)。抓住課堂這一點(diǎn)我感觸很深，我遇到過一些同學(xué)，平時很少做作業(yè)但考試成績卻不差，這令我很詫異，后來發(fā)現(xiàn)他們上課聽講都很認(rèn)真。為了抓住課堂，我上課時總愛盯著老師，隨時做筆記，有疑問的地方做上記號下課后找老師解答。每堂課后都會有作業(yè)對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，我總是趁熱打鐵力求當(dāng)天完成。有時作業(yè)太多，我會有選擇地去做。每次做卷子我也都當(dāng)做對自己能力的檢驗，即使是課下練習(xí)，也盡量認(rèn)真做。尤其是高三后期做英語卷子，我會把認(rèn)為一定正確的題畫對號，有疑問的題圈住，等卷子做完后再回頭斟酌，核對答案時著重看那些自己不確定的題，找出緣由并尋找解決方法，英語成績漸漸提高。

僅有基礎(chǔ)還不行，想要成績更上一層樓還需額外的努力。語文方面我會不定時地做篇作文向老師單獨(dú)請教，老師有針對性的評講讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。而且課下練習(xí)有時有感而發(fā)，洋洋灑灑如行云流水，寫作的樂趣是課堂限時作文很難體會到的。數(shù)學(xué)和英語由于老師安排得比較緊湊，我并未做太多額外的試題。理綜是重頭戲，速度很重要，我進(jìn)行了大量練習(xí)。利用好一些高質(zhì)量的課外資料也是非常有益的，如《中學(xué)生數(shù)理化》高考版的“理想模擬考場”欄目中，每期都有幾套質(zhì)量不錯、針對性強(qiáng)的理綜專項練習(xí)或綜合測試題，我每次練習(xí)都盡量抽出兩個半小時，并力爭兩個小時做完，留出檢查時間。計劃是美好的，但現(xiàn)實是殘酷的，我很少能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，但正是在向其靠近的過程中我不斷進(jìn)步。

另外我認(rèn)為自己做得比較到位的是總結(jié)。各科我都備有改錯本，語文主要是總結(jié)習(xí)題中遇到的字詞、成語以及常用的文言詞語。數(shù)理化生主要是記錄不會的題、錯題和有巧妙解法的題目。像《中學(xué)生數(shù)理化》高一版、高二版、高考版和《教育時報·數(shù)學(xué)導(dǎo)刊》高中各版都有“解題障礙分析”或“錯解分析”欄目，這里面每期都刊登有一些典型的數(shù)理化生方面的錯題，列舉錯解情況，分析錯解原因，給予正確解答，予以點(diǎn)撥總結(jié)，讀后感覺很有啟發(fā)和幫助。我專門算過一筆賬：一張數(shù)學(xué)卷子，做要兩個小時，評講還需一個小時，若不進(jìn)行總結(jié)，下次還可能犯相同的錯誤，那這三個小時就白費(fèi)了；倘若花半個小時總結(jié)，那這幾個小時是有收獲的，即努力得到了回報。英語除了總結(jié)錯題，我還把每次作文練習(xí)自己的習(xí)作和范文放一塊兒比照，找出自己的失誤點(diǎn)。這些是初步的總結(jié)。之后在階段性考試前復(fù)習(xí)時，我會進(jìn)一步把錯題分類別分題型，例如數(shù)學(xué)題分為不等式、函數(shù)、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用等章節(jié)；不等式又根據(jù)解題方法分為多個板塊，如累加、累乘、構(gòu)造函數(shù)法、二項式解法等，圓錐曲線一章先把橢圓和雙曲線的性質(zhì)進(jìn)行對比并總結(jié)拋物線的性質(zhì)及平時做題時碰到的相關(guān)結(jié)論，然后總結(jié)題型，如對稱問題、軌跡問題等。英語知識點(diǎn)較為零碎，我主要總結(jié)自己不擅長的題型，如日常交際、易混短語辨析題。物理有關(guān)電磁感應(yīng)的題曾一度弄得我焦頭爛額，復(fù)習(xí)時我翻看自己的改錯本，相關(guān)題分類起名字，如導(dǎo)體棒和導(dǎo)體框切割磁場題、磁流體發(fā)電機(jī)、偽變磁場(磁感應(yīng)強(qiáng)度隨位置不隨時間變化的磁場)、電量問題等。各種題型一旦了如指掌，做題時思路就會很清晰，得分自然輕而易舉。

知識學(xué)習(xí)一段時間后難免遺忘，因此復(fù)習(xí)很重要，且復(fù)習(xí)時要回歸課本。我記得學(xué)習(xí)物理動量時由于知識抽象下了很大勁兒才理解，可過了一段時間突然發(fā)現(xiàn)自己把基本概念全搞混了，拿到題不知所措。我就扒著書將整個章節(jié)從頭看到尾，理順知識網(wǎng)絡(luò)。這樣的狀況出現(xiàn)了好幾次，但每次我都會回歸課本鞏固基礎(chǔ)知識。高考前階段做題發(fā)現(xiàn)自己又有許多知識遺忘，可全部復(fù)習(xí)一遍沒時間也沒必要，我就以題為基礎(chǔ)，做題時碰到知識點(diǎn)模糊或遺忘的地方做上標(biāo)記，做完題后翻看課本，并圍繞一個知識點(diǎn)擴(kuò)展，對整個章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，必要時把有些知識點(diǎn)記錄下供臨考前再看一遍。

這樣逐漸完善知識網(wǎng)絡(luò)便不會再遇到無從下手的題，可有時會的題卻得不到分，這便是非智力因素失分。幾乎每次考試我都發(fā)現(xiàn)這種情況，得到教訓(xùn)后我專門進(jìn)行了考試注意點(diǎn)的總結(jié)。如數(shù)學(xué)中直線斜率存在與否的討論、數(shù)列通項公式n=1的驗證等，還有一些錯誤的解題思想：想當(dāng)然、明知不嚴(yán)謹(jǐn)卻圖省事……總結(jié)后在考前反復(fù)看。

學(xué)習(xí)方法與技巧掌握后，心態(tài)又是一大關(guān)。首先是平時學(xué)習(xí)，每次我拿到理綜卷子就告訴自己“我的知識網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完備，沒有我不會的題，認(rèn)真細(xì)心就沒問題”，這樣遇到難題也能耐心分析。另外就是日常生活，由于高三許多人都處于焦慮中，說話沖點(diǎn)兒脾氣暴點(diǎn)兒很容易有摩擦，這時就需互相體諒，有矛盾盡快和解以免影響學(xué)習(xí)。高三考試頻繁，成績難免有起伏，很容易陷入低谷，這時及時調(diào)整心態(tài)是關(guān)鍵。我二模時考砸了，心里難受極了就等晚自習(xí)后在校園里找個沒人的地方哭了一場，然后對自己說：“好了，哭完了，繼續(xù)奮斗吧!”平時心情低落無法沉下心學(xué)習(xí)時我就去找文科班一個好朋友傾訴，她開導(dǎo)我說她看過許多高考狀元的博客，他們都經(jīng)歷過痛苦階段，這些只是黎明前的黑暗。與她談上一兩個小時我就輕松了許多，繼續(xù)學(xué)習(xí)效率也很高?？记耙恢苓€是害怕，我就求助老師，語文老師對我說：“你緊張什么，要是連你也緊張，咱學(xué)校還有誰敢去考試?”我再一想果真沒什么值得害怕的。

平時努力的直接目的是高考?？荚嚽皟商煳冶憩F(xiàn)得很平靜，然而平靜的表面下是顆不平靜的心。我強(qiáng)迫自己像往常一樣學(xué)習(xí)，同時反復(fù)告訴自己隨時準(zhǔn)備接受失敗，即使失敗了也不要后悔，因為努力過。我想考試時會緊張，手會抖，但進(jìn)入考場發(fā)覺和平時考試沒什么兩樣。對河南這樣估分報志愿的省份，高考后仍有重任在身——估分報志愿，我有許多同學(xué)考得也不錯，卻由于估分失誤與心儀的大學(xué)失之交臂，因此考試時一定要留意答案。考后不要怕麻煩，認(rèn)真再做一遍卷子，仔細(xì)估分，反復(fù)斟酌后再填寫志愿表。

最后我還想說學(xué)習(xí)是高中生活的重心，但不是全部，除了學(xué)習(xí)我們還有其他的：親情、友情、奔跑的暢快、一起奮斗的愉悅……我一直堅持體育鍛煉、充足的睡眠、整理好寢室內(nèi)務(wù)，我想有能力搞好生活中除學(xué)習(xí)外的。其他方面，那么搞好學(xué)習(xí)便是理所當(dāng)然的事。記得一次周日放假外出，回來時我一手拿本理綜卷，一手托袋兒洗衣粉，心生感慨“我一手抓著學(xué)習(xí)，一手托著生活”。若把所有的精力所有的時間都用到學(xué)習(xí)上，那么隨成績波動情緒波動會很大，生活會傾斜甚至完全失衡。我喜歡在體育課上打籃球直到筋疲力盡大汗淋漓，課間調(diào)整過來，然后在下一節(jié)課上全身心地投入學(xué)習(xí)。我一直堅持跑步，整個高三沒有生病，旺盛的精力讓我對實現(xiàn)夢想充滿信心。

(責(zé)任編輯 朱 寧)