張 濤

星期六,我到時政家玩。時政提議:“不如我們捉幾只蛐蛐來,讓它們斗一斗。”我滿口答應(yīng):“OK?！?開門見山是一種不錯的開頭方式,直接點題。)

我們各自找了一個裝蛐蛐的瓶子,來到門前的草叢中,就開始抓蛐蛐了。我不停地用腳踢著前面的枯草,忽然,我倆同時看見了兩只蛐蛐。時政快速地用一只手捂住蛐蛐,稍微松開一點兒,又用另一只手捏住蛐蛐身子,把它放進瓶子里。我也試著用手一蓋,再松開一條縫,沒料到狡猾的蛐蛐一下子從手指縫中,竄到我的衣服上。(這一小節(jié)寫“我”和時政不同的捉法,動詞運用準確生動。)我嚇得亂蹦亂跳,結(jié)果讓那小家伙趁機逃走了,氣得我鼻子都歪了。(把“我”十分生氣的樣子表現(xiàn)了出來,簡潔傳神。)

一只蛐蛐斗不起來,還得捉,雖然許多地方都傳來蛐蛐的叫聲,但我根本不知道它們的藏身之處。忽然,我發(fā)現(xiàn)一棵草上趴著一只灰色大蛐蛐。我閃電般往草上撲去,沒想到大蛐蛐不是傻瓜,很快跳到旁邊的電線桿上。我跟蹤而至,大蛐蛐一閃,不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上。它使勁掙扎,我用棍子輕輕一搗,蛐蛐掉下來了。(重點寫“我”與蛐蛐智斗經(jīng)過,場面緊張刺激。)我用手捏住了這個倒霉蛋,(不說蛐蛐,說“倒霉蛋”,既幽默,又避免用詞重復。)回頭一看,時政已經(jīng)抓了不少了。于是,我們便展開了斗蛐蛐游戲。

我們用幾塊磚頭壘成一座小圍墻,中間空著,這是蛐蛐們的決斗場地。我們把瓶蓋打開,把蛐蛐倒進去,想讓它們自相殘殺。誰知它們并不想打架,聚在一起,似乎在商量怎么逃跑。(是碰碰觸角,還是小嘴動彈不停,可以寫一寫。)

過了很長時間,我等得不耐煩了,找來一根大約4厘米長的小樹枝,輕打灰色大蛐蛐的屁股,它后腿一蹬,竟然一下子跳出了圍城外,其他蛐蛐紛紛勝利大逃亡。(風趣!小學生習作不必寫得那么一本正經(jīng)。)還是時政身手敏捷,把大部份蛐蛐捉拿歸案。我也不甘示弱,用速度快如一陣風的雙手捕捉逃犯。蛐蛐總是從我細長的指縫間逃脫。我不服氣,像瘋子一樣,東撲西趕,終于逮到了一只。我狠狠捏住蛐蛐的后腿,差點把它捏殘廢了。(這一節(jié)是高潮,假如輕而易舉把蛐蛐逮到,作文就沒意思了。一次次逃脫,一次次追捕,是不是扣人心弦呀?)

蛐蛐們見逃跑無望,乖乖打起架來。其中一只蛐蛐咬斷了哥們的須子,為了表示歉意,它把受傷的弟兄背了起來,其它蛐蛐也停戰(zhàn)了。(題目是“捉”,蛐蛐打架就三言兩語地一帶而過,這叫詳略得當。)

我們被它們團結(jié)友愛的精神感動了,把磚頭推開,讓蛐蛐們回到了大自然中。(如果讓蛐蛐互相之間拼殺至死,就顯得太殘忍了。讓他們回到大自然中快樂生活,這樣的做法是正確的,這樣的結(jié)尾也很自然,沒有空喊口號“我們要保護動物”,也沒有拖泥帶水,很棒!)

(指導教師秦克波)