王增藩

山東明天出版社新推出《我的少年時(shí)代》一書(shū),系《廣東第二課堂》同名欄目的精選讀本,匯集數(shù)十位國(guó)內(nèi)知名作家、藝術(shù)家、科學(xué)家為孩子們講述自己的童年故事,教導(dǎo)少年從小樹(shù)立理想、培養(yǎng)自信,面對(duì)艱難、勇于錘煉,接受引導(dǎo)、成就未來(lái)。該書(shū)特色是講故事、授知識(shí)、傳技能,可謂是開(kāi)啟少年時(shí)代智能技能的一把金鑰匙。

少年時(shí)代是人生最美好的年華,也是多煩惱的季節(jié),有過(guò)艱辛、迷惑和幻夢(mèng),本書(shū)作者以自身的經(jīng)歷,或講一個(gè)故事,或述一段經(jīng)歷,不僅有趣吸引讀者,又含有深刻的哲理,令人回味無(wú)窮。在講故事中不知不覺(jué)地讓你增長(zhǎng)知識(shí),學(xué)會(huì)面對(duì)困難的技能,真是一本不可多得的人生早期教科書(shū)。

自信來(lái)自理想

大凡有成就的人,其少年時(shí)代常常會(huì)顯出自信?！兜谝粋€(gè)日記本》講述了作家肖復(fù)興童年愛(ài)好寫(xiě)日記入迷的故事。他想盡快把日記本寫(xiě)滿(mǎn),就可成為自己的一本書(shū)了。有一回竟在英語(yǔ)課上抄起新作,不料被老師沒(méi)收,告到班主任那里去了。正在等候挨批的時(shí)候,班主任卻對(duì)他說(shuō):“我想把它送到校史室上展覽一下,你同意嗎?”當(dāng)日記本真的展出時(shí),作者的自信心就像船帆被風(fēng)吹滿(mǎn)輕輕地蕩漾在水中慢慢向前一樣。

自信還來(lái)自于對(duì)理想的追求。少年時(shí)代是夢(mèng)幻的時(shí)代,想當(dāng)科學(xué)家、畫(huà)家、作家的都有,實(shí)現(xiàn)理想總要與國(guó)情、社會(huì)合潮流。指揮家和音樂(lè)教育家賴(lài)廣益實(shí)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的理想,就是貫穿成長(zhǎng)的過(guò)程。音樂(lè)這顆種子,早早就埋藏在童年的心靈里?？谷站韧鲋?是他的啟蒙老師;愛(ài)國(guó)激情,唱出了祖國(guó)最危難時(shí)刻大眾的心聲;刻苦磨煉,使他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)上海音樂(lè)學(xué)院,從而走上了從事音樂(lè)事業(yè)的人生之途。

人的一生往往在少年時(shí)代確立其今后發(fā)展方向,因此不仿提倡理想主義。有當(dāng)作家理想的葉永烈,投寄的第一首詩(shī)很快被發(fā)表,就是自信。畫(huà)家湯小銘從小立志當(dāng)畫(huà)家,有人說(shuō)畫(huà)畫(huà)收入少,但他卻說(shuō):“喝南瓜粥,我也要當(dāng)畫(huà)家?！卑V迷芭蕾舞的張丹丹,老師說(shuō)學(xué)芭蕾不讓哭,因?yàn)榫毼枋呛芷D苦的,可她志向在心,充滿(mǎn)自信,就什么苦都受得了,進(jìn)了中央芭蕾舞團(tuán),實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿。

機(jī)遇垂青勤奮

成功人士的童年并不都是花季年華,給我們講故事的“大腳丫”,不少都有苦難的童年。家境貧窮,為了求學(xué)住破廟,差點(diǎn)葬身花豹之口,又被臭蟲(chóng)飽餐多時(shí);受人侮辱,為了一把口琴,開(kāi)始不借給吹,后來(lái)以石榴換口琴吹,又突然變卦,索要五毛錢(qián);小時(shí)候貪玩,連著三學(xué)期成績(jī)“倒數(shù)第一”困擾著孩童,語(yǔ)文老師鄙視他寫(xiě)的好作文,批了“差”字,對(duì)少兒打擊沉重……

然而,經(jīng)歷磨難和艱辛的少年,更懂得錘煉自己,變通辦法,尋求成功之路。那些苦難的經(jīng)歷,成為作家詩(shī)人的創(chuàng)作積累;被人侮辱,長(zhǎng)出了志氣,“倒數(shù)第一”成了著名的數(shù)學(xué)家,這些都成為少年成長(zhǎng)聚寶盆中的寶貝。

勤奮可以改變一個(gè)人!少年林鈺源小時(shí)因病得了“短舌癥”,發(fā)音困難。在一條沮喪而又漫長(zhǎng)的路上,身心經(jīng)受挑戰(zhàn)。這位有過(guò)輕微自閉癥的孩子,體驗(yàn)了孤獨(dú)和空虛,但經(jīng)過(guò)努力,他挺過(guò)來(lái)了。那些負(fù)面的體驗(yàn),在作畫(huà)時(shí)卻多了一份意想不到的人文情懷。勤奮的付出,引出“變”的哲理,體現(xiàn)在很多成功者的成長(zhǎng)道路上。少年朋友遇到艱難、困苦,千萬(wàn)不要喪失信心。當(dāng)勤奮趕走了懶惰,你已劃燃了一根火柴;當(dāng)執(zhí)著征服了退堂鼓,理想的心燈就點(diǎn)亮了。

對(duì)來(lái)自農(nóng)村的少年,英語(yǔ)這只擋路虎,常常使他們感覺(jué)難于上青天。畢竟底子薄,發(fā)音、語(yǔ)法都是一個(gè)個(gè)好似不可逾越的坎。翻譯家葉君健的少年時(shí)代,正是處于這種境地。但他受到故鄉(xiāng)農(nóng)民艱辛勞動(dòng)的感染,下定決心,硬著頭皮讀英語(yǔ)。功夫不負(fù)苦心人,先有了突破,再就發(fā)生濃厚興趣,甚至用英語(yǔ)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,終于成為著名的翻譯家。

鼓勵(lì)助長(zhǎng)志氣

“童年太多太多的憂(yōu)傷,積累了我?jiàn)^發(fā)的力量,啟動(dòng)我智慧的大門(mén);是童年的苦楚磨煉了我堅(jiān)忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神。”洪三泰《憂(yōu)滿(mǎn)少年心》所述的雷鳴、苦旱、貧困……鍛煉了他。今天的少年有如在蜜糖中生活,更應(yīng)該珍惜幸福的每一天,在老師、家長(zhǎng)的關(guān)懷、引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。

肖復(fù)興遇到一位好老師,不僅將他的日記本在展覽室陳列,后來(lái)日記本遭竊,老師又以李時(shí)珍丟失《本草綱目》為例,啟發(fā)他不要灰心,鼓勵(lì)他繼續(xù)創(chuàng)作。好的老師猶如好水手,能把你的人生小船引向?qū)掗煹乃?到達(dá)成功的彼岸。數(shù)學(xué)家蘇步青的老師陳玉峰的教導(dǎo),使學(xué)生思想開(kāi)竅,年年成績(jī)名列班級(jí)第一。愛(ài)好涂鴉的楊之光,違反紀(jì)律,上課前在干凈的黑板上畫(huà)了一幅將軍騎馬的畫(huà)。正等挨批時(shí),韋老師不但沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)他,反而稱(chēng)贊他有繪畫(huà)天賦,終于把他引入瑰麗多彩的幻想世界。正是老師的寬容,父親的嚴(yán)厲,最后使他當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想成真。

人生多坎坷,世間有風(fēng)寒。在寒徹透骨的青石板走過(guò)來(lái)的作家金敬邁,少年時(shí)代因家境貧窮又愛(ài)好讀書(shū),說(shuō)謊話欺騙應(yīng)老師,內(nèi)心藏滿(mǎn)憂(yōu)慮。其實(shí),應(yīng)老師早就知道這一切。在窮困的日子里,應(yīng)老師給予鼓勵(lì),還請(qǐng)他到自家吃母雞,贈(zèng)送新布鞋,少年金敬邁深藏著這份感激,也激勵(lì)他的志氣,從而在文學(xué)創(chuàng)作上取得成就。

還值得一提的是,這是一本很適合小學(xué)高年級(jí)和初中學(xué)生閱讀的教科書(shū),作者的語(yǔ)言容易被小讀者接受,編輯了解讀者心理,配上插圖,自成一體,別有風(fēng)味。特別是將作者比喻為“大腳丫”,小讀者稱(chēng)為“小腳丫”,設(shè)置“小腳丫追大腳丫”的空間,讓讀者“留下我的小腳印”,既是互動(dòng),又是激勵(lì),促使讀者閱后留下一點(diǎn)一滴的感悟和思索?！耙?yàn)橛辛俗约旱哪繕?biāo),大山才有了無(wú)怨無(wú)悔的沉默,小溪才有了一路跋涉的歌。”小腳丫的留言,思想深邃,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,令人回味。書(shū)中涉及老師、父母,以及關(guān)心少年的各種人群,他們讀后當(dāng)會(huì)有所啟迪。

從謝希德6歲靠自己的聰慧,譯出電報(bào)稿,到紅線女12歲入粵劇之門(mén)苦練基本功,曾為作文飛濺過(guò)淚花的作家趙靜……無(wú)不給少年兒童一個(gè)真實(shí)的啟示:掌握少年時(shí)代的金鑰匙,以大腳丫為榜樣,小腳丫們就會(huì)擁有美好的未來(lái)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！别B(yǎng)成讀書(shū)的興趣!她會(huì)給人真知和智慧,不斷把握自己人生,從而引導(dǎo)你走上一條星光燦爛之路。

(作者系復(fù)旦大學(xué)教授,曾擔(dān)任全國(guó)政協(xié)原副主席蘇步青的秘書(shū)23年,主要著作有《蘇步青傳》等)

責(zé)任編輯陳昭慶