?！“兜?/p>

花朵靜悄悄地開(kāi)放

海 岸

寺院里接納了一個(gè)年方16歲的流浪兒。這個(gè)流浪兒頭腦非常靈活,給人一種腳勤嘴快的感覺(jué)?；翌^土臉的流浪兒在寺院里剃發(fā)沐浴后,就變成了一個(gè)干凈利索的小沙彌。

法師一邊關(guān)照他的生活起居,一邊苦口婆心、因勢(shì)利導(dǎo)地教他為僧做人的一些基本常識(shí)?？此邮芎皖I(lǐng)會(huì)問(wèn)題比較快,又開(kāi)始教他習(xí)字念書(shū)、誦讀經(jīng)文。也就在這個(gè)時(shí)候,法師發(fā)現(xiàn)了小沙彌的致命弱點(diǎn)——心浮氣躁、喜歡張揚(yáng)、驕傲自滿。

一天,法師把一盆含苞待放的夜來(lái)香送給這個(gè)小沙彌,讓他在值更的時(shí)候,注意觀察一下花卉的生態(tài)狀況。

第二天一早,還沒(méi)等法師找他,小沙彌就欣喜若狂地抱著那盆花一路招搖地找上門來(lái),當(dāng)著眾僧的面大聲對(duì)法師說(shuō):“您送給我的這盆花太奇妙了!它晚上開(kāi)放,清香四溢、美不勝收,可是,一到早上,它便又收斂了它的香花芳蕊……”

法師用一種特別溫和的語(yǔ)氣問(wèn)小沙彌:“它晚上開(kāi)花的時(shí)候吵你了嗎?”“沒(méi)有?！毙∩硰浉吲d地說(shuō),“它開(kāi)放和閉合都是靜悄悄的,哪會(huì)吵我呢?”“哦,原來(lái)是這樣啊?！狈◣熞砸环N特殊的口吻說(shuō),“老衲還以為花開(kāi)的時(shí)候得吵鬧著炫耀一番呢?！?/p>

小沙彌愣了一下,臉?biāo)⒌匾幌戮图t了,喏喏地對(duì)法師說(shuō):“弟子知錯(cuò)了!弟子知錯(cuò)了!”

(王麗娟摘自《當(dāng)代文萃》2009年6期)

螢火小語(yǔ):謙遜的美總比炫耀的美來(lái)得持久和芬芳。因?yàn)槌俗陨淼拿利愔?謙遜中的從容和淡定,本身就是一種美好的品質(zhì)。

三位老師

馮國(guó)川 編譯

一位印度教宗師去世前,對(duì)學(xué)生說(shuō):“我有成千上萬(wàn)的老師,只告訴你三個(gè)吧?！?/p>

第一位老師是小偷。我曾和他住在一起一個(gè)月。每次他空手而回時(shí),總是說(shuō):“明天,我一定成功!”我苦修多年,有時(shí)難免失望,此際就會(huì)想起他的話。

第二位老師是只狗。一只口渴的狗去河邊,看到自己的倒影就嚇跑了。饑渴難耐,它又一次回來(lái)。最終,它跳進(jìn)了水里,倒影隨之消失。我霎時(shí)明白:如果不敢沖上去,恐懼就會(huì)永遠(yuǎn)是恐懼。

第三位老師是孩子?？吹揭粋€(gè)孩子把一支燃燒的蠟燭送往清真寺,我開(kāi)玩笑地問(wèn)他:“蠟燭的光來(lái)自哪里?”男孩吹滅了蠟燭,說(shuō)道:“你能告訴我它的光去了哪里嗎?”我知道了自己的淺薄,再不以學(xué)識(shí)淵博自居。

(滴水映陽(yáng)摘自《遼寧青年》)

螢火小語(yǔ):生活其實(shí)是每一個(gè)人的老師,其中的人、事、物都教給了我們?cè)S多為人處世之道——堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、自省……我們所要做的,就是以一顆易感的、探索的學(xué)習(xí)之心,去領(lǐng)會(huì)、接納生活饋贈(zèng)我們的智慧錦囊。