楊曉輝

同學(xué)們,你們注意到了嗎,隨著教改的延展,越來(lái)越多的“先分后總”結(jié)構(gòu)的課文“偷偷”溜進(jìn)了語(yǔ)文課本里。與“總——分——總”“總——分”結(jié)構(gòu)相比,這樣的范文讀起來(lái)感覺(jué)自然親切,而且不用浪費(fèi)太多腦細(xì)胞考慮漂亮的開(kāi)頭?？墒?恐怕還沒(méi)人教過(guò)你們?cè)鯓佑眠@種簡(jiǎn)單而精巧的結(jié)構(gòu)方式寫人物吧?還不放眼過(guò)來(lái)——

一、構(gòu)思時(shí),要先分析人物,找出同一個(gè)人物的N個(gè)特點(diǎn)。每個(gè)人都是復(fù)雜的“小宇宙”,如果只寫一個(gè)特點(diǎn),把握不好會(huì)片面化;而選擇N個(gè)(具體寫作文時(shí)兩三個(gè)為宜),則顯得血肉豐滿。

二、寫作時(shí),先用一句話概括出人物的第一個(gè)特點(diǎn),然后具體用事例證明;之后,再依次類推,寫出第二個(gè)、第三個(gè)……每一個(gè)特點(diǎn)可以考慮各寫一段。這幾個(gè)段落之間是并列關(guān)系,合起來(lái)構(gòu)成分總作文結(jié)構(gòu)中的第一部分——“分”。

三、把具體的各個(gè)特點(diǎn)寫完后,再對(duì)人物進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。記住,這部分雖然簡(jiǎn)短,卻是結(jié)構(gòu)中的第二大部分——“總”,也要單獨(dú)占段喲!

老爸關(guān)鍵詞

說(shuō)起我的老爸啊,嗯,我要用“幽默”這個(gè)詞來(lái)形容他。他有些胖,所以他戰(zhàn)友送他一本書,專門減肥的,等叔叔一走,他就捧著書看呀看。一會(huì)兒,我好奇地湊過(guò)去,問(wèn):“看什么……”還沒(méi)說(shuō)完,他就虎著臉大喊:“看什么看!沒(méi)見(jiàn)過(guò)帥哥學(xué)減肥呀!真是少見(jiàn)多怪!”然后,又換上了一張“和藹”的面孔,對(duì)我和老媽說(shuō):“等我胖仔變帥哥后,你們就會(huì)崇拜我了?！?切,誰(shuí)會(huì)崇拜你啊!)接著他又換上了一張“可憐”的臉,說(shuō):“明天是星期日,我可不可以也過(guò)一次減肥星期日啊?”老媽假裝板起臉喝道:“不行!想休息,門兒都沒(méi)有!”而老爸立即又換上了“可愛(ài)”的笑臉,來(lái)了句:“不要嚇唬小帥哥嘛!”(拜托,老媽只是比他大半年耶!)不過(guò),話又說(shuō)回來(lái)了,正因?yàn)槔习钟小坝哪边@個(gè)“特異功能”,所以,我家總是充滿歡笑的。

要夸老爸,“善良”這個(gè)詞可少不了。記得去年春節(jié),老媽給了老爸一千元錢,讓他去買點(diǎn)兒年貨。誰(shuí)知?jiǎng)偝鋈ナ昼?他就又回來(lái)了,臉上還有幾分驕傲,又透著幾分害怕。我見(jiàn)了,嬉皮笑臉地問(wèn):“這么快,是不是剛出大門就被搶啦?這可是在軍營(yíng)里啊!”老爸一見(jiàn),嘴對(duì)著我眼卻瞅著老媽趕緊解釋:“我是做好事去了!”“切,解釋等于掩飾!”我毫不相讓。“剛出門我就碰見(jiàn)小毛了,我問(wèn)他為什么在團(tuán)里還不回家,去年他就沒(méi)回去。他說(shuō)沒(méi)錢,也買不了什么禮物,還不如留在團(tuán)里,還有伴兒。我一聽(tīng),這哪成啊,當(dāng)兵起碼一年得回一次家啊!于是我就把一千元全給他了,讓他買點(diǎn)兒禮物和車票,回去看看父母。我回來(lái),就是……”“拿錢買東西去?”老媽輕聲輕語(yǔ)地問(wèn)。“yes……”“好!”老媽叫道,“真不愧是我的好丈夫!”“好爸爸!好爸爸!”我也跟著起哄。

老爸的“關(guān)鍵詞”差不多讓我都寫出來(lái)了。怎么樣,你看到了一個(gè)好玩兒又令人敬重的新時(shí)代老爸了吧?對(duì)了,我還要編一句“名曲”——“世上還有爸爸好”,跟我一起唱吧!

看了這篇習(xí)作,請(qǐng)你再重讀一遍《快樂(lè)導(dǎo)航》,一定會(huì)有所收獲的。

小作者看似筆觸隨意,生動(dòng)幽默,實(shí)則非常小心,沒(méi)有犯初學(xué)者的幾個(gè)通病:

請(qǐng)看,前兩段之間內(nèi)容沒(méi)有絲毫重疊。一段寫主人公的幽默,一段寫主人公的善良,涇渭分明。在事件選擇上,前一個(gè)事件發(fā)生在家里,后一段事例用側(cè)筆反映主人公在軍營(yíng)里的表現(xiàn)。同時(shí),兩段表現(xiàn)手法很統(tǒng)一,都是通過(guò)“我”的視覺(jué)來(lái)觀察主人公的不同側(cè)面,都是描寫一個(gè)人性味十足的軍官,一個(gè)會(huì)“哄”家人的慈愛(ài)父親。

小作者完成了“分”這一部分的創(chuàng)作后,立即轉(zhuǎn)入“總”這一段落?！坝哪薄吧屏肌边@兩個(gè)詞,合成了“新時(shí)代老爸”這一主題。作文戛然而止,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧。

學(xué)會(huì)“分——總”結(jié)構(gòu)了吧?活學(xué)活用,馬上從你熟悉的人當(dāng)中任選一個(gè),并請(qǐng)他活靈活現(xiàn)在浮現(xiàn)地稿紙上吧。