章世琴

單項(xiàng)填空題是歷年高考英語試卷中的基本題型,該題型設(shè)題靈活、覆蓋面廣?？疾閮?nèi)容多為詞語辨析,慣用法及搭配,基礎(chǔ)語法知識,交際英語以及邏輯推理判斷。2009年江蘇卷中考查最多的為動詞 (時態(tài)2題、語態(tài)1題、情態(tài)動詞1題、動詞詞組1題),其次為狀語從句及狀語3題以及名詞性從句、代詞、形容詞、虛擬語氣、省略、交際用語等。單項(xiàng)填空命題日益重視語境創(chuàng)設(shè),突出考查考生在具體語境中靈活運(yùn)用語言知識的能力。要想在單項(xiàng)填空題方面有所突破,考生應(yīng)把握其命題特點(diǎn),在訓(xùn)練中反復(fù)體會,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好英語基礎(chǔ)知識。

一、單項(xiàng)填空題命題特點(diǎn)

單項(xiàng)填空題按選項(xiàng)內(nèi)容大體可分為辨析型、結(jié)構(gòu)型、搭配型、邏輯型和交際型填空題。

1.辨析型單項(xiàng)填空題

辨析型單項(xiàng)填空題是指通過對試題選項(xiàng)中的詞匯、短語的形式和意義進(jìn)行辨析,根據(jù)句子的意義對選項(xiàng)做出正確的判斷和選擇。這類題型往往考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、介詞和短語的意義以及用法。

【例1】 Encourage your children to try new things, but try not to______ them too hard. (2009全國卷I,32)

A. drawB. strikeC. rushD. push

解析:選D。本題考查詞義辨析。A項(xiàng)“把……拉到一個新位置或方向”,B項(xiàng)“敲打”,C 項(xiàng)“沖,奔”,D項(xiàng)“推,逼”。句意:鼓勵你的孩子去嘗試新的東西,但是盡量別逼他們。A、B、C三項(xiàng)明顯不合題意。

【例2】______ I had done it I knew I had made a mistake.

A. HardlyB. Directly

C. MostlyD. Nearly

解析:選B。本題考查詞性辨析。四個選項(xiàng)從形式上看,都是以-ly結(jié)尾的詞,從句子結(jié)構(gòu)上看,此處需填連詞。B項(xiàng)既可作副詞,也可作連詞,連接兩個句子,相當(dāng)于as soon as。故選B。

【例3】—Im surprised to hear that Sue and Paul have______.

—So am I. They seemed very happy together when I last saw them.(2009江蘇卷,24)

A. broken upB. finished up

C. divided upD. closed up

解析:選A。break up 斷絕關(guān)系;finish up結(jié)果成為,最終到來;divide up分擔(dān),分配,分享;close up (傷口) 愈合。根據(jù)題意,此處選A。

2.結(jié)構(gòu)型單項(xiàng)填空題

結(jié)構(gòu)型單項(xiàng)填空題主要考查考生對英語句子結(jié)構(gòu)的把握情況。這類題型往往考查句子成分的省略、標(biāo)點(diǎn)符號的出現(xiàn)、倒裝或插入相應(yīng)成分使前后分離等,從而引起句子結(jié)構(gòu)的變化,擾亂考生對句子的理解判斷。

【例4】Every evening after dinner, if not______ from work, I will spend some time walking my dog. (2009湖南卷,21)

A. being tiredB. tiring

C. tiredD. be tired

解析:選C。條件狀語從句的主語省略,又因主語I與tire之間為被動關(guān)系,故選C。

【例5】It is global warming, rather than other factors,______ the extreme weather.(2009揚(yáng)州市高三第一次調(diào)研卷,26)

A. that have led to

B. which has caused

C. which are causing

D. that has led to

解析:選D。由于rather than other factors為插入語及逗號的出現(xiàn),考生很容易將句子結(jié)構(gòu)弄錯,誤認(rèn)為后面是非限制性定語從句,而事實(shí)上這是個強(qiáng)調(diào)句型,故選D。

3.搭配型單項(xiàng)填空

固定搭配是語言特有的形式。英語中的固定搭配主要有:動詞的固定搭配;介詞的固定搭配;名詞的固定搭配;形容詞的固定搭配和數(shù)詞的固定搭配等。

【例6】Youd sound a lot more polite if you make a request______ a question. (2009 湖北卷,29)

A. in searchB. in the form of

C. in need ofD. in the direction of

解析:選B。此題考查介詞短語在語境中的應(yīng)用。in search“尋找”;in need of“需要”; in the direction of“朝著……方向”,均不合題意。in the form of“以……形式”,符合題意。

【例7】China has got a good______ for fighting against the flu with its careful and smooth organization. (2009 安徽卷,31)

A. reputationB. influence

C. impressionD. knowledge

解析:選A。本題考查動詞和名詞的搭配。reputation“名聲”,與題意吻合。 influence, impression后接介詞on。knowledge 后接介詞of,故選A。

4. 邏輯型單項(xiàng)填空

邏輯型單項(xiàng)填空題主要考查考生對主謂一致,意義一致,人稱一致,非謂語動詞的邏輯主語一致和介詞的邏輯主語一致等的理解和運(yùn)用情況。

【例8】For breakfast, he only drinks juice from fresh fruit______ on his own farm. (2009 北京卷,24)

A. grownB. being grown

C. to be grownD. to grow

解析:選A。grow的邏輯主語是fresh fruit,是動作的承受者而不是執(zhí)行者,所以首先應(yīng)考慮用過去分詞,然后根據(jù)語境來確定動詞的時態(tài),故選A。

【例9】At the age of 20,______.

A. his father promoted him

B. he was promoted from assistant to manager

C. his boss wanted to promote him

D. his fathers company closed down.

解析:選B。本題是對介詞短語的邏輯主語的考查?？忌鷺O易忽視對介詞短語的邏輯主語的理解,從而選錯答案。此處應(yīng)為:他二十歲時,由助理提拔為經(jīng)理,故選B。

5.語境型單項(xiàng)填空

語境型單項(xiàng)填空題體現(xiàn)為在題干上附加一些語言信息,使試題語境化,并將語法知識融入語境之中。試題的特點(diǎn)是:單獨(dú)看空白和選項(xiàng),各選項(xiàng)都正確;將上下文聯(lián)系起來考慮,選項(xiàng)就是唯一。

【例10】The children loved their day trip, and they enjoyed the horse ride______. (2009全國卷Ⅱ,9)

A. most B. moreC. lessD. little

解析:選A。本題考查副詞最高級在語境中的應(yīng)用。由上文中l(wèi)ove一詞推知孩子們最欣賞horse ride,故選A。

【例11】______unemployment and crime are high, it can be assumed that the latter is due to the former. (2009 江蘇卷,31)

A. BeforeB. where

C. UnlessD. Until

解析:選B。本題是對連詞在語境中的考查。句意為:哪兒失業(yè)率高,哪兒犯罪率就高,也就可以認(rèn)為前者是導(dǎo)致后者的原因。根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系,應(yīng)選B。

6.交際型單項(xiàng)填空

交際型單項(xiàng)填空題主要考查考生對英語知識的理解和應(yīng)用的能力,考查考生對中西文化差異的了解情況及對英語的駕馭能力。考查內(nèi)容多為日常交際套語。如:請求與建議,表示祝愿,表示道歉,表示感謝,表示意見、觀點(diǎn)等?？疾榉绞蕉嘁詰?yīng)答為主,提問為輔,以中英交際文化明顯差異的交際項(xiàng)目為重點(diǎn)對象。

【例12】—Would you like some more soup?

—. It is delicious, Ive had enough. (2006重慶卷,22)

A. Yes, pleaseB. No, thank you

C. Nothing moreD. Id like some

解析:選B。本題考查表示感謝在語境中的應(yīng)用。從答句Ive had enough可知應(yīng)為表示否定的回答。A,D兩項(xiàng)表肯定,不合;C項(xiàng)也不恰當(dāng),B項(xiàng)表示委婉的拒絕,符合題意。

二、單項(xiàng)填空題備考建議

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《考試大綱》以及單項(xiàng)填空題的設(shè)題特點(diǎn),同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)系統(tǒng)地掌握好下列知識。

1.詞匯

高考詞匯考核的重點(diǎn)越來越傾向“基本詞義”的掌握,這和近年來英語教學(xué)一貫主張的“基礎(chǔ)、常見、實(shí)用”的原則很相吻合,很有必要對其進(jìn)行背誦積累,這種積累是對比著積累,聯(lián)系著積累,聯(lián)想著積累,歸納著積累。

【例13】Compared with his sister, Jerry is even more______ to, and more easily troubled by, emotional and relationship problems. (2009江蘇卷,27)

A.scepticalB. addicted

C. availableD. sensitive

解析:選D。本題考查形容詞的詞義。be sceptical about / of 對……表示懷疑; be addicted to 沉溺于……;be available to對……可以得到;be sensitive to對……敏感。根據(jù)題意,應(yīng)選D。2.時態(tài)語態(tài)

時態(tài)語態(tài)部分歷來是高考的重點(diǎn),考題多為時態(tài)和語態(tài)或者幾個時態(tài)的集合體。近年來情景中的語態(tài)問題,現(xiàn)在完成時態(tài)和過去時態(tài)表示推測的問題頗受青睞。這就要求考生平時學(xué)習(xí)過程中既要加強(qiáng)基礎(chǔ)時態(tài)的學(xué)習(xí),又要訓(xùn)練語態(tài)意識,做題時關(guān)注語境,既要注意語境和時態(tài)基本含義的綜合應(yīng)用,又要注意時態(tài)和語態(tài)以及主謂一致、倒裝等的綜合運(yùn)用。

【例14】—Ann is in hospital.

—Oh, really? I______ know. I______ go and visit her.(2009江蘇卷,22)

A. didnt; am going to

B. dont; would

C. dont; will

D. didnt; will

解析:選D。說話者用I didnt know,表示現(xiàn)在之前他不知道,而他現(xiàn)在說他要去看他,當(dāng)然是將要去看他,所以用will。故選D。

【例15】Would you please keep silent? The weather report______ and I want to listen. (2009湖南卷,27)

A. is broadcast

B. is being broadcast

C. has been broadcast

D. had been broadcast

解析:選B。此題為上下文語境中時態(tài)及語態(tài)的考查。根據(jù)題意,應(yīng)選B。

3.非謂語動詞

非謂語動詞主要包含三項(xiàng)內(nèi)容,“ing”形式、“ed”形式和“ing”形式。這三項(xiàng)內(nèi)容或是單獨(dú)考查,或是串在一起考查,由于“ing”形式和“ed”形式表示語態(tài)的不同,所以經(jīng)常放在一起考查學(xué)生對語態(tài)的把握情況,并作相應(yīng)的更改來考查時態(tài)。平時練習(xí)過程中,注意判斷非謂語動詞在句子中的成分;找出邏輯主語,判斷語態(tài);在語態(tài)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,根據(jù)題意明確時態(tài);記住常見的接不定式以及接動名詞做賓語的動詞。

【例16】______many times , he finally understood it.(2009四川卷,10)

A. Told

B. Telling

C. Having told

D. Having been told

解析:選D。本題考查了兩個知識點(diǎn),一是非謂語動詞的語態(tài),即邏輯主語是主動關(guān)系還是被動關(guān)系。二是非謂語動詞的時態(tài),即在語態(tài)對的基礎(chǔ)上選用一般式還是完成式。語態(tài)和時態(tài)是非謂語家族的一個重要紐帶。我們來看這道題,從語態(tài)上看,很顯然,邏輯主語與tell應(yīng)是被動關(guān)系。再看時態(tài),主句的語氣可感受到此處是為了強(qiáng)調(diào)次數(shù)之多,所以用完成式。故選D。

【例17】Schools across China are expected to hire 50,000 college graduates this year as short-term teachers, almost three times the number hired last year,______ reduce unemployment pressures. (2009江蘇卷,26)

A. helpB. to have helped

C. to helpD. having helped

解析:選C。此題考查不定式作目的狀語。語態(tài)為主動;時態(tài)為 一般式,故選C。

4.復(fù)合句

復(fù)合句中定語從句、狀語從句以及名詞從句中的what是考查的重點(diǎn)。定語從句常用些插入語引起學(xué)生的誤判,狀語從句注意不常見的連詞。平時學(xué)習(xí)過程中考生要學(xué)好句子成分,做好從句結(jié)構(gòu)分析,找準(zhǔn)連詞,注意語法限制。

【例18】 Because of the financial crisis, days are gone______ local 5-star hotels charged 6, 000 yuan for one night.(2009江蘇卷,23)

A. ifB. whenC. whichD. since

解析:選B。針對定語從句的解答,我們首先要找準(zhǔn)先行詞,再觀察定語從句的結(jié)構(gòu)。顯然這里when引導(dǎo)的從句做days的定語,故選B。

5.情態(tài)動詞與虛擬語氣

虛擬語氣與情態(tài)動詞時常一起考查。虛擬語氣重在把握好三種不同時間動詞所用的形式以及名詞性從句中虛擬語氣的運(yùn)用。情態(tài)動詞是一種情景運(yùn)用性很強(qiáng)的詞類,?？疾榍閼B(tài)動詞在虛擬語氣中的運(yùn)用, shall在第二三人稱中的用法,以及must,can表推測時的用法。

【例19】 He didnt regret saying what he did but felt that he______ it differently. (2009江蘇卷,28)

A. could express

B. would express

C. could have expressed

D. must have expressed

解析:選C。虛擬語氣主要有三種時間狀態(tài)的虛擬,此處是對過去的一種虛擬。意為:他要是用另一種方式來說該多好啊。故選C。

6. 交際用語

交際用語非常注重情景,它是以情景為載體考查學(xué)生對日常交際用語的理解程度。平時要注意中西方的差異,積累交際上的應(yīng)答句,注意體味情景的含義。

【例20】—Were organizing a party next Saturday, and Id like you to come.

—! I have another one that day. Thank you just the same.(2009天津卷,3)

A. Good luckB. What a pity

C. Never do it againD. Well done

解析:選B。本題考查“邀請”在語境中的應(yīng)用。What a pity!一般用來表達(dá)說話人的一種惋惜之情,用在此處非常合適。Well done 是說話人對別人的工作成績的一種鼓勵。Never do it again 是一種命令式的語氣,警告別人下次不要再做了。Good luck則是說話人對別人的一種祝愿。故選B。

注意:綜合單項(xiàng)填空題已成為高考命題的一種趨勢。這類試題一般將語境與交際進(jìn)行綜合,交際與時態(tài)和語態(tài)進(jìn)行綜合,知識與語境進(jìn)行綜合,從而達(dá)到考查考生在情景交際中綜合運(yùn)用語言的目的。