孫　虹

摘 要:高質量的教育依賴于高素質的教師,高素質的教師必須加強師德修養(yǎng)。把師德擺在第一位,在師德建設上狠下工夫,只有這樣才能愛崗敬業(yè),全身心地投入到教育事業(yè)之中去,教育事業(yè)是愛的事業(yè),師德的核心是師愛,沒有師愛,就難以達到教育的目的,愛學生是教育的天職。師德體現(xiàn)在嚴謹?shù)慕田L之中,教師教風是學生良好學風的基礎,因此,師德是教育素質的靈魂。文章同時列舉了近年來發(fā)生在我國教師隊伍中的一些違法事件,對注重道德,以正其身,以仁存心,以德立身的教師人生支柱進行了探討。

關鍵詞:師德 師愛 教師素質 靈魂

中圖分類號:G645 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)09-108-01

我國古代思想家孟子曾指出:“以力服人者,非心服也,力不膽也;以德服人者,中心悅而誠服也,如七十子之服孔子也?！边@里孟子論述了品德對治理國家的重要性,引申到我們各種教育管理和為人師表中,同樣也是很適用的。在教學管理中,以德服人的領導藝術是非常重要的。

而人的品行、道行其實就是“德”,生活中人們對自己仰慕的人最常說的就是德才兼?zhèn)?。作為“人類靈魂工程師”——人民教師,更應德才兼?zhèn)?以德立身。

師德是教師素質的靈魂。高質量的教育,必須有高素質的教師。高素質的教師,必定是以身示范,在思想上崇尚師德,在行為上體現(xiàn)師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)崇高的教育目的。教育的目的是德才兼?zhèn)?以德為主,教師只有加強師德修養(yǎng),才能把個人理想與人民的教育事業(yè)聯(lián)系在一起,甘為人梯,樂于奉獻、勤于創(chuàng)新、培養(yǎng)出高尚思想道德的“四有”人才。由此可知,教師素質諸多內(nèi)容中,其中教師的思想素質是最重要的素質,是教育素質的核心,即師德是教育素質的靈魂,即師魂。

師德是教師的道德修養(yǎng),是教師從教生涯中的行為準則和人生規(guī)范。教師作為素質教育的主體,以自己的德才學識言傳身教啟迪、感化、熏陶、塑造學生的心靈。教師的師德如何,對學生的發(fā)展有著巨大的影響,為此,教師應把師德擺在第一位,在強化師德建設上下大功夫。

師德體現(xiàn)在方方面面,而愛崗敬業(yè)是踐行師德最基本的要求,只有愛崗敬業(yè),才會有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,才會懷著熾熱的摯愛和濃烈的興趣,以純潔的思想感情和飽滿的工作熱情,全身心地投入到教育事業(yè)中去。愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)了誠信、盡職、圖強、服務社會的崇高師德,而且也體現(xiàn)了奉獻社會、奉獻人生的信念。刻苦拼搏、堅韌不拔、無私奉獻的精神,以及愛生、博學、嚴謹?shù)慕田L和勤學多能、踏實、求真的學風。簡而言之,“愛崗敬業(yè)正是淡泊名利、志存高遠,奉獻社會的崇高境界”。

師德的核心是師愛。教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師只有把愛心傾注于整個教書育人生涯中。把整個心靈獻給學子,才能溝通師生雙方的感情,才能在師生間架起信任之橋梁,使學生“親其師、信其道”。成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者,引路人,這就是師愛。否則,無論教師的愿望多么美好,也難以達到教育的目的。教育實踐證明,學生需要教師的愛心,家長需要教師的愛心,人民需要教師的愛心,教師自身的形象也需要愛心。毋庸置疑,愛學生是教師的天職。

師德體現(xiàn)在嚴謹?shù)慕田L之中。身為教師,必須養(yǎng)成求真務實、嚴謹自律的治學態(tài)度,刻苦鉆研、嚴謹篤學,發(fā)揚嚴謹?shù)慕田L、學風,由嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、教學內(nèi)容,教學方法三方面組成自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,只有這樣,才能體現(xiàn)自己的人格魅力。實現(xiàn)“以身立教,其身亡而教存”的最佳效能。通過自己的言論和行為,獨特的教風,把熱情洋溢、樂觀無畏的進取精神,把好學多思、審時度勢的工作作風,把真正誠實、任勞任怨的高尚品質傳授給學生。作為學生的榜樣,成為“人之模范”。人們常說“經(jīng)師易得、人師難求”。老師對學生的影響一旦形成,就不會隨學生學業(yè)的結束而消失。教師教風為學生學風養(yǎng)成打下的基礎,會成為學生一生發(fā)展的寶貴財富,因此,師德是教師素質的靈魂,它關系到中華民族的興衰、國家的命運和未來,關系到教育的成敗。

“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干?！惫磐駚?有無數(shù)仁人志士為了祖國的教育事業(yè),為了提高中華民族的整體素質,嘔心瀝血,肝膽相照,照亮了別人,燃燒了自己。為祖國的繁榮昌盛、為中華民族教育事業(yè)的發(fā)展壯大,貢獻了自己的全部德與才、汗水和生命。

但是,大千世界,魚龍混雜。在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,也有一些教師經(jīng)受不住西方資產(chǎn)階級思想的侵蝕,把握不住自己“以德立身、以仁存心、以禮存心、仁者愛人”的精神底線,不但做出一些與自己教師身份絕不相符的有損師德的事情,給自己的愛人和孩子帶來痛苦與不幸,更重要的使自己的學生——“祖國的花朵”受到了心靈和身體的摧殘,對她們的一生造成極大的傷害,也使“人民教師”這一崇高的職業(yè)受到了褻瀆。比如,近期發(fā)生在某音樂學院的七旬博士生導師、退休教授與20多歲的女碩士研究生報考博士生所發(fā)生的“性賄賂”事件;再比如,某省會城市重點中學40多歲中年女教師與所帶班級兩位不滿18歲的男生畸形戀情導致殺人的惡性事件;又比如,某縣山村小學30多歲男校長長期凌辱1~4年級女學生事件……。

這些事實充分證明,“樹欲靜而風不止”。在大浪淘沙、泥沙俱下的市場經(jīng)濟大潮中,在燈紅酒綠紙醉金迷的現(xiàn)代生活中,一些教師抵擋不住誘惑而喪失操守、道德淪喪,紛紛墜入墮落的深淵。給學生和群眾造成極大的傷害,給祖國的教育事業(yè)帶來揮之不去的陰霾。對此,我們必須認真對待,絕不能掉以輕心。

注重道德,以正其身,才能有資格贏得人們的喜歡,才能有資格受到學生的尊重。以德立身貫穿于每一位教師的人生全部過程,是每一位教師的人生全部過程,是每一位教師最根本的做人原則。在人生的不同階段,道德對于人的要求雖有著不同的變化,每個人體驗和經(jīng)歷的內(nèi)容不一樣,但是,“以德立身”的人生支柱是不變的,對每一位“人類靈魂工程師”更起著永恒不變的作用。

“德以率才,才以養(yǎng)德”,堪稱名師者,無一不是教書育人的典范,無一不是“師德”的楷模。因此,鑄師魂、遵師道是每一位教師的必修課。教師只有具備良好的師德,才能保證教育質量的提高和教師職能的發(fā)揮。所以,我們要在德與識統(tǒng)一,人師與經(jīng)師的合一上拓寬師德建設的視野,從堅定正確的政治方向、敬業(yè)愛崗的奉獻精神、為人師表的高尚情操、嚴謹治學的優(yōu)良作風、平等待生的育人意識、團結協(xié)作的整體意識等方面將師德建設的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念、道德操行系統(tǒng)起來,把規(guī)范的可操作的師德目標激勵機制與教師的自我?guī)煹滦摒B(yǎng)結合起來,通過行為規(guī)范、典型示范、輿論宣傳等把師德建設內(nèi)化為教師個體自覺的行為習慣。最終使師德建設步入良性循環(huán)的軌道,使每位教師發(fā)揚愛國、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新、無私、奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng),為人民的教育事業(yè)獻出自己的一切。

參考文獻:

1.于丹.于丹品讀書集.上海文藝出版社,2007

2.胡婧.如何提高傳媒產(chǎn)業(yè)的核心競爭力.經(jīng)濟師,2007(11)

(作者單位:中共開封市委黨校 河南開封 475001)

(責編:芝榮)