任小霞

選擇《小小的……》作為三年級(jí)兒童詩(shī)教學(xué)的一個(gè)主題,既是來(lái)源于一個(gè)繪本故事《小小的……》,更是我想嘗試讓孩子從一朵花里看到一個(gè)世界,明白通過(guò)小小的事物可以窺見(jiàn)一個(gè)大大的天地。

這堂課的課前游戲是——老師說(shuō)一個(gè)“大大的……”,孩子跟說(shuō)一個(gè)“小小的……”

當(dāng)我說(shuō)到“大大的教室”時(shí),一個(gè)孩子調(diào)皮地說(shuō):“小小的任老師!”另一個(gè)孩子則說(shuō)一句:“小小的魚(yú)鉤!”他手里,正有個(gè)魚(yú)鉤似的筆套。其他孩子興奮起來(lái):“小小的魚(yú)鉤,釣起大大的魚(yú)兒……”

事先準(zhǔn)備的壓根兒用不上了,我迅速地在腦子里重新組織著孩子們的語(yǔ)言,在黑板上一句一句創(chuàng)作一首我一點(diǎn)沒(méi)準(zhǔn)備的童詩(shī)《小小的魚(yú)鉤》:

小小的魚(yú)鉤

釣起大大的魚(yú)兒

老師的故事

也是小小的魚(yú)鉤

釣起了

所有小朋友的心

我寫(xiě)一句,孩子們念一句,一切都很自然。我也在心里一步一步重新設(shè)計(jì)我的課堂。我畫(huà)了一朵花,像魚(yú)鉤的模樣——我說(shuō):“花是魚(yú)鉤嗎?”

一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō):“老師的畫(huà)/就是魚(yú)餌/一只只舉起的手/全是想咬鉤的魚(yú)……”

孩子們一個(gè)個(gè)會(huì)心地笑了。