任小霞

選擇《小小的……》作為三年級兒童詩教學(xué)的一個主題,既是來源于一個繪本故事《小小的……》,更是我想嘗試讓孩子從一朵花里看到一個世界,明白通過小小的事物可以窺見一個大大的天地。

這堂課的課前游戲是——老師說一個“大大的……”,孩子跟說一個“小小的……”

當(dāng)我說到“大大的教室”時,一個孩子調(diào)皮地說:“小小的任老師!”另一個孩子則說一句:“小小的魚鉤!”他手里,正有個魚鉤似的筆套。其他孩子興奮起來:“小小的魚鉤,釣起大大的魚兒……”

事先準備的壓根兒用不上了,我迅速地在腦子里重新組織著孩子們的語言,在黑板上一句一句創(chuàng)作一首我一點沒準備的童詩《小小的魚鉤》:

小小的魚鉤

釣起大大的魚兒

老師的故事

也是小小的魚鉤

釣起了

所有小朋友的心

我寫一句,孩子們念一句,一切都很自然。我也在心里一步一步重新設(shè)計我的課堂。我畫了一朵花,像魚鉤的模樣——我說:“花是魚鉤嗎?”

一個孩子站起來說:“老師的畫/就是魚餌/一只只舉起的手/全是想咬鉤的魚……”

孩子們一個個會心地笑了。