況晨光

組織校長到外校去學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),是開闊眼界、提高境界、保持工作活力的一種做法。但不少中小學(xué)校長常把外出學(xué)習(xí)看成是一種休閑和放松,考慮較多的是如何利用難得的外出機(jī)會,到自己沒去過的地方玩一下,而不太珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會,更少考慮如何去提高學(xué)習(xí)效果,這種現(xiàn)象應(yīng)該改變。校長在外出學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意以下三個(gè)方面的問題。

出發(fā)前要從別人的宣傳中找到自己可學(xué)的東西

在出發(fā)前,一定要多了解和收集對方的各種資料與信息,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行一番梳理、分析和比較,看準(zhǔn)備去學(xué)習(xí)的地方有無特色和“亮點(diǎn)”。

如確有與眾不同的特色和“亮點(diǎn)”,就要進(jìn)一步分析它到底“特”在何處,“亮”在何方,自己能不能學(xué)到,能不能補(bǔ)己所短、為己所用。因?yàn)樽詈玫慕?jīng)驗(yàn)不一定適合自己,只有適合自己的經(jīng)驗(yàn)才是有用的經(jīng)驗(yàn)。如確有能補(bǔ)己之短、為己所用的好經(jīng)驗(yàn),就可考慮有針對性地組織有關(guān)人員去實(shí)地學(xué)習(xí)。如覺得別人的經(jīng)驗(yàn)沒有多少可學(xué)之處,或者不適合本校,或者相當(dāng)時(shí)期借鑒不了,就沒有必要前去學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)時(shí)要從別人的實(shí)踐中找到自己可信的東西

外地有些經(jīng)驗(yàn),在聽別人說或媒體報(bào)道時(shí)常覺得如何如何好,但到實(shí)地一看,就發(fā)現(xiàn)有炒作之嫌,甚至有種被“騙”被“蒙”的感覺。所以,校長到外地學(xué)習(xí),尤其是組團(tuán)去學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)之前,最好是派人先去實(shí)地看一看,如因各種原因沒派人去打前站,但人又到了那里,即使找不到宣傳中的那種感覺,也應(yīng)既來之則安之,不能在人家面前流露出失望。要懂得在任何地方都有經(jīng)驗(yàn)可挖可學(xué),要善于慧眼識“真經(jīng)”,發(fā)現(xiàn)人家的所長和可貴之處,力求不虛此行。

對于貨真價(jià)實(shí)確有經(jīng)驗(yàn)可學(xué)的地方與學(xué)校,應(yīng)以認(rèn)真的態(tài)度多看,以謙虛的態(tài)度多問,以研究的態(tài)度多思。只要對方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)允許,就要多深入到他們的教師和學(xué)生中去,對他們所宣傳的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番去偽存真、去粗取精的考證,對他們還沒宣傳或還未成熟的經(jīng)驗(yàn)也應(yīng)進(jìn)行一番挖掘整理,特別要多注意去掏一掏他們?nèi)〉眠@些經(jīng)驗(yàn)的“秘密武器”是什么。決不能只浮光掠影看幾眼人家的校舍就大發(fā)感慨:這樣好的條件,我們學(xué)不到;或這樣差的房子,還不如我們,沒什么可學(xué)?？偰脛e人的短處比自己的長處,這要不得。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾深刻指出:“中國20年的輝煌,海爾十幾年的成就,主要不在有形的東西,而恰恰在無形的東西,這就是觀念、思維方式的全新變革?！币凰脤W(xué)校不只好在有形的物質(zhì)建設(shè)上,更重在其觀念、思維等無形的精神建設(shè)上。親臨其境去學(xué)人家的經(jīng)驗(yàn),不能只看其房子或外貌,關(guān)鍵應(yīng)悟其實(shí)質(zhì),重在見其精神。也不能只輕描淡寫地問幾句,了解個(gè)大概,甚至連一句話也不問,停留于人家那激動(dòng)人心的關(guān)于結(jié)果的介紹。比如,高考升學(xué)率如何如何高,競賽成績?nèi)绾稳绾魏?上級表彰授獎(jiǎng)如何如何多,而忘記去問人家取得這些成績到底采用了一些什么好辦法。要懂得學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),不只是聽其陳述結(jié)果和描述未來,關(guān)鍵要學(xué)其過程和方法,要善于抓其精華、摳其要處。

校長在外出學(xué)習(xí)中,還要注意在現(xiàn)場將自己看到的、問到的、悟到的一些有創(chuàng)意的新經(jīng)驗(yàn),一些自己可學(xué)到的東西,及時(shí)用筆記下來,有條件還可以錄音攝像,以備回來后對人家的經(jīng)驗(yàn)再細(xì)細(xì)進(jìn)行“反芻”消化。

回來后要從別人的經(jīng)驗(yàn)中找到自己可用的東西

有些經(jīng)驗(yàn)要從成功中得到,有些經(jīng)驗(yàn)卻只能從失敗或失誤中得到。所以,經(jīng)驗(yàn)是成功和失敗的實(shí)踐積累的認(rèn)識總和,是因人、因地、因時(shí)制宜的產(chǎn)物。

校長外出學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn),回去不了了之,那是一種顯性浪費(fèi);如不加選擇照搬亂套別人的經(jīng)驗(yàn),那又是一種瞎干。正確的態(tài)度應(yīng)在“結(jié)合”二字上做好文章,也就是要將自己看到的、問到的、悟到的東西,靜下心來認(rèn)真進(jìn)行琢磨與梳理,獨(dú)具慧眼地從別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中找到能補(bǔ)己所短、揚(yáng)己所長的東西。比如,人家獨(dú)特的辦學(xué)思想、創(chuàng)新的工作思路、可貴的治學(xué)精神、富于個(gè)性的校園文化等無形的東西;還有一些諸如優(yōu)美的校園環(huán)境、科學(xué)的資源配置與共享等有形的東西。并盡快將這些可學(xué)而又有效的經(jīng)驗(yàn),通過具體的措施借鑒、遷移和活化到自己的實(shí)際工作中來。如有的農(nóng)村學(xué)校在優(yōu)化、美化校園時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,教師親自動(dòng)手,堅(jiān)持利用星期天、節(jié)假日整理校園,這樣雖花錢不多,但效果很好,這就很值得學(xué)習(xí)模仿。

校長還要注意及時(shí)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)納入自己的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),并注意發(fā)展創(chuàng)新。這樣既可讓別人的經(jīng)驗(yàn)服本地水土,又使自身的經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)新的“生長點(diǎn)”,以時(shí)時(shí)給自己思想上以啟迪、工作上以幫助?！?作者單位:上高縣教育局)