王興德

中高考作文是決定考生能否考上高中、大學(xué)的重要因素，更是決定考生能否考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)的決定性因素。作文是一道分?jǐn)?shù)最高的題，全國高卷賦分為60分，上海等部分省市賦分為70分，相當(dāng)于綜合科中的一門小科目，在總分中起著舉足輕重的作用。作文寫好了，可以得到60分，做得不好就可能只得到30分甚至更低。

現(xiàn)在的中高考作文題都是開放性的題目，考生可以自由發(fā)揮來寫，只要考生能夠把握好，選擇自己最擅長的文體來寫，就容易寫出好作文，容易得高分。但是，中高考作文又有一個(gè)量化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也很難得高分。所謂“得作文者得天下”，說的就是這個(gè)道理。

那么，怎樣才能寫好考場作文呢？“臨陣磨槍，不快也光”。筆者認(rèn)為，最為關(guān)鍵的是把握好以下三個(gè)方面：

一、 一定要明確閱讀對(duì)象，把握好寫給誰看的問題

中高考作文，直接的讀者不是報(bào)刊的編輯，也不是報(bào)刊的讀者，而是評(píng)卷老師，所以行文時(shí)必須考慮如何“取悅”評(píng)卷老師，如何“投其所好”。從學(xué)校到社會(huì)乃至國家，從老師到家長乃至考生，誰都不能否認(rèn)中考和高考的意義多么重大。但最后決定考生命運(yùn)的不是學(xué)校，不是家長，也不是普通作者，而是評(píng)卷老師，是評(píng)卷老師手中的“判官筆”。所以，要想在考場作文上得高分，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆u(píng)卷老師的青睞，進(jìn)了評(píng)卷老師的眼。這是考場作文得高分的重要前提。

二、一定要明確作文場合，把握好在什么地方寫的問題

應(yīng)當(dāng)肯定，作文確實(shí)應(yīng)當(dāng)寫得完美，但在考場上，有時(shí)卻難以做到十全十美，就是讓國內(nèi)有名氣的作家上去寫，也很難做到這一點(diǎn)。然而，很多考生卻力求做到這一點(diǎn)，在考場上花了很多時(shí)間，然而最后卻得了很低的作文分?jǐn)?shù)。尤其是平時(shí)作文基礎(chǔ)比較好的考生，他們常有作品見諸報(bào)端，或在作文競賽中獲獎(jiǎng)，對(duì)此就有點(diǎn)迷惑不解。要想考場作文得高分，考生一定要明確作文場合，把握好在什么地方寫的問題。

首先，考場作文不是作文競賽。中高考選拔盡管也有選優(yōu)的性質(zhì)，但它是站在同一年度考生整體水平上來選拔的，主要強(qiáng)調(diào)的是文體規(guī)范，而作文競賽是優(yōu)中選優(yōu)，追求的是新奇甚至荒誕。所以，考生應(yīng)該在平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范文體。不要在考場上挖空心思考慮技巧之類，除非平時(shí)已經(jīng)固有某種技巧。

其次，考場作文不是文學(xué)創(chuàng)作。文學(xué)創(chuàng)作講究字斟句酌，力求完美，可以寫寫停停，停停寫寫，靠時(shí)間和靈感來完成，但考場的時(shí)間是固定的，一分一秒都非常珍貴，來不及你一字一句地推敲，必須一氣呵成。所以，平時(shí)備考還應(yīng)該練速度。道理很簡單，就像在運(yùn)動(dòng)場上，別人是跑到終點(diǎn)，你是走到終點(diǎn)，盡管你的精神也很可嘉，但金牌卻是別人的。

三、一定要明確作文要素，把握好怎樣寫才能得高分的問題

每位考生都想作文得高分，平時(shí)寫得好的想得滿分，平時(shí)基礎(chǔ)差的想得高分。這是很正常的心理。但是，怎樣才能得高分滿分呢？總結(jié)近幾年中高考優(yōu)秀作文的基本規(guī)律，主要是把握好以下幾個(gè)主要因素：

1、題要審清

主題是文章的靈魂。所以，審清題是寫好作文的關(guān)鍵。審題錯(cuò)誤，觀點(diǎn)不明的文章，想要得到高分是不可能的。這樣的文章只能屬于三四類文。考生要寫好作文，首先，要搞清題目屬于哪一類，是話題作文，還是命題作文、非命題作文，從而確定自己的作文題目。其次，要對(duì)考場作文進(jìn)行準(zhǔn)確定位。這幾年中高考，無論是話題作文還是非命題作文，主題一般都很明顯，而我們一些考生，尤其是作文基礎(chǔ)較好的考生，審題偏差的機(jī)率反而較高，他們總擔(dān)心自己的觀點(diǎn)與眾多考生相同而顯得俗氣，所以另辟蹊徑，結(jié)果是下筆千言，離題萬里。這種慘痛的教訓(xùn)考生應(yīng)當(dāng)汲取。再次，要反復(fù)琢磨題目，理解題目的字面意思和深層含義。去年江蘇高考作文題目是這樣的：“好奇心總是伴隨著美好的童年。諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關(guān)聯(lián)。請(qǐng)以好奇心為題寫８００字作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限?！边@個(gè)題目的命題指向十分明確。“好奇心總是伴隨著美好的童年”，實(shí)際上是暗示考生“寫自己的生活”。人人都有好奇心，這就避免了選材的雷同和作文的撞車。事實(shí)上，每一項(xiàng)科學(xué)成就跟這個(gè)人童年的好奇心都是很有關(guān)系的。沒有好奇心，就不可能在某一方面去刻苦鉆研，也不會(huì)有什么成就?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些事情看起來很平常，但有好奇心的人會(huì)從很平凡的事件中發(fā)現(xiàn)不平凡的事情，會(huì)勇敢地質(zhì)疑，他們對(duì)什么事情都要想一想，問一問，有自己的體會(huì)，發(fā)自己的感慨。所以，做這樣的文章，無論是記敘文還是議論文，都要從“好奇心”和“成功、失敗、質(zhì)疑、平庸”的角度入手，切勿泛泛而談，像流水賬似的光寫“好奇心”，不加理性思考。請(qǐng)看一位江蘇考生寫的《好奇心》：

好奇心

為什么？

兩個(gè)人都長年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽。

相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。

爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬?！?/p>

這樣的事天天發(fā)生。

我很好奇。

是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？

喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。

是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。

那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。

奶奶依舊。

我的好奇心不減反增。

算了，我破釜沉舟?！澳棠蹋憷线@么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩?！?/p>

奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”

心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。

你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個(gè)世界，都在。

奶奶的言行，的確讓孫女好奇。于是，調(diào)皮的“丫頭”對(duì)奶奶進(jìn)行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最最美麗的風(fēng)景”——濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的一滴露”！此文是敘寫日常生活的規(guī)范的記敘文，能在“尺水”中“興波”，能用鮮活的細(xì)節(jié)描寫展示澎湃的內(nèi)心波瀾，讀來意味無窮。這是2008年高考記敘文的拔尖之作，相當(dāng)難得。

再看四川省的作文題目，只有簡簡單單兩個(gè)字：堅(jiān)強(qiáng)。這個(gè)題目看起來范圍非常寬泛，以此為題，考生首先會(huì)想到災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)，解放軍戰(zhàn)士的可敬和仁愛之士的可佩，確實(shí)有語可說，有事可寫，有情可抒，但這種熟悉透了的作文，要寫好卻非常不容易。你必須有一個(gè)明確的中心，且要集中寫堅(jiān)強(qiáng)所表現(xiàn)的方方面面，運(yùn)用非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)“堅(jiān)強(qiáng)”的材料，如果東一榔頭西一棒槌就會(huì)顯得很散，也不會(huì)有深度。請(qǐng)看一位四川考生的作文《悲痛之后是堅(jiān)強(qiáng)》:

悲痛之后是堅(jiān)強(qiáng)

誰也沒有料到，2008年的5月12日，以四川汶川為中心發(fā)生了8級(jí)地震。誰也沒有料到，這次大地震波及了全國那么多的省市和地區(qū)。誰也沒有料到，在我們舉國上下迎奧運(yùn)、群情激昂地進(jìn)行奧運(yùn)火炬接力的時(shí)候，山崩地裂又讓舉國同悲，萬民流淚。

近一個(gè)時(shí)期，大家關(guān)注的地方就是四川汶川，大家關(guān)注的就是在地震中一個(gè)又一個(gè)頑強(qiáng)存活下來的生命。當(dāng)我們?yōu)槟切┰趶U墟中被搶救出來的生命而激動(dòng)歡呼的時(shí)刻，我們又感激著那一個(gè)又一個(gè)不顧勞累，沒有吃喝的解放軍、武警官兵；感激那一個(gè)又一個(gè)公安干警；感激那一個(gè)又一個(gè)醫(yī)生和護(hù)士；感激那一個(gè)又一個(gè)投入搶險(xiǎn)的自愿者。

這個(gè)時(shí)候，我們看到的是大家一家親，社會(huì)一家親，祖國一家親。我們欣慰的是，我們的黨，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人，都在第一時(shí)間來到了災(zāi)區(qū)，來到了災(zāi)區(qū)的群眾中。我們流淚了，這是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水，我們只有一個(gè)信念，有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，再大的困難，我們都能克服。

然而，我們看到廢墟下一個(gè)又一個(gè)失去生命的人被挖出來，被抬出來，我們流淚了。無論是現(xiàn)場的救援人員，還是遠(yuǎn)隔千里的我們，都在承受著心里的痛楚。在地震中失去親人的災(zāi)民哭了，受了傷痛的孩子哭了，我們溫總理哭了，電視主持人哭了。這是一個(gè)民族所經(jīng)受的巨大災(zāi)難中，舉國共同的悲痛，舉國共同的感受?！澳銈兊耐纯嗑褪俏业耐纯??！睖乜偫淼脑挻碇珖娜嗣竦男穆暋?/p>

災(zāi)難，讓我們悲痛，災(zāi)難也讓我們激發(fā)了人性中最為美麗的一面，也激發(fā)了東方這個(gè)最偉大的民族堅(jiān)強(qiáng)的潛質(zhì)。盡管我們淚流滿面，盡管我們悲傷痛苦，但我們不會(huì)絕望，災(zāi)區(qū)的人民不會(huì)倒下，在悲痛之后，我們，我們的災(zāi)區(qū)人民都會(huì)重新拾起奮勇前進(jìn)的信心和決心，悲痛之后，我們會(huì)變得更加的堅(jiān)強(qiáng)。

我們都愿意相信，當(dāng)災(zāi)難讓我們悲痛之后，當(dāng)溫暖的陽光照耀著災(zāi)區(qū)的時(shí)刻，災(zāi)區(qū)的人民一定會(huì)重新挺立在這方熱土之上，第二個(gè)唐山的奇跡一定會(huì)閃爍在天府之國的大地上。

再看安徽省的高考作文題：帶著感動(dòng)出發(fā)。這個(gè)題目盡管“文體不限”，但一看就不適宜寫議論文，更適合寫抒情散文。作文時(shí)，我們可以分成兩個(gè)方面去思考：一是帶著感動(dòng)干什么？出發(fā)。二是帶著什么去出發(fā)？感動(dòng)。既然要出發(fā)，那就得寫“出發(fā)”到哪里去，去干什么。既然“感動(dòng)”了，那什么人、什么事讓你感動(dòng)了，也必須寫清楚。出發(fā)就是行動(dòng)，是受到感動(dòng)然后去行動(dòng)。如果在審題時(shí)不注意這一點(diǎn)，文章可能就不太切題。所以作文時(shí)一定要把“出發(fā)”寫好。請(qǐng)看一位安徽考生的作文《帶著感動(dòng)出發(fā)》:

帶著感動(dòng)出發(fā)

窗外風(fēng)兒清清，鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，生活中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

清晨，當(dāng)我睜開惺忪的睡眼走在通往教室的小徑上時(shí)，那嵌滿的花石讓我感動(dòng)，它們給我以撫摩，讓我在愜意中送走夢(mèng)之神。充滿霧氣的石亭會(huì)讓我感動(dòng)，仿佛置身于仙境，讓我感覺自己已達(dá)到生命的最高境界。那沖破云層跳動(dòng)的紅日，像是亭頂上的一顆寶石，卻又像我人生的明燈。我快步奔向教室，開始一天的學(xué)習(xí)。

課堂上突如其來的靈感會(huì)讓我感動(dòng)，它讓我與知識(shí)并肩走入同一扇大門，開始我的行程；它讓我與美同行，去欣賞行云流水的古今佳作，與跳動(dòng)的音符共舞；它讓我從迷霧中走出，不再猶豫，而讓自己多一分自信。老師那廣博的知識(shí)，會(huì)讓我感動(dòng)，那感動(dòng)如催化劑，加速我向夢(mèng)想進(jìn)程的速度?？傊?，感動(dòng)讓我吮吸每一節(jié)課的精華，充實(shí)我的知識(shí)行囊。

放學(xué)路上的一見一聞會(huì)讓我感動(dòng)。當(dāng)花季來臨時(shí)，群芳爭艷。繁忙的蜜蜂，煽動(dòng)著水晶般的翅膀，穿梭在花蕊間，嗡嗡地叫著，吮吸著，似乎在相互慶祝這美好的時(shí)節(jié)。這情景讓我感動(dòng)，這些小生命在自己的燦爛時(shí)期競相展現(xiàn)自己，并不為生命的短暫而悲傷。這又鼓足我奮斗的勇氣，去采摘生活中的花朵。

帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無論是喜還是憂。我都會(huì)覺得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。

2、立意要深

立意的深淺高低，是衡量文章優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。要讓自己的文章在眾多的作文中脫穎而出，就必須在立意上高人一籌。去年全國高考第一卷的作文題是關(guān)于“抗震救災(zāi)”的話題。這是一個(gè)時(shí)代性非常強(qiáng)的題目，立意更加貼近現(xiàn)實(shí)。因?yàn)閺模翟拢保踩瞻l(fā)生四川汶川大地震以后，全國人民以及世界各國都非常關(guān)心這個(gè)問題。所以全國語文考試能夠在短時(shí)間內(nèi)以這個(gè)內(nèi)容范圍命題，無疑我們的考生肯定都有得可寫，在審題上絕對(duì)沒有任何難度。從材料上看也是非常的豐富。災(zāi)區(qū)每天都有大量的感人事跡出現(xiàn)，考生腦子里也記了很多這樣的東西。立意是否深刻，情感是否真摯感人，材料是否準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)是否明晰，語言是否通順而且能夠打動(dòng)人，這些需要一些真功夫。所以用這樣的題目范圍來考察，確實(shí)有它非常突出的特點(diǎn)，限制性少，開放性很強(qiáng)。高考是要選拔的，比你在寫作上的構(gòu)思，材料的運(yùn)用，還有語言的表達(dá)等等，這些方面誰強(qiáng)誰就可以突出，誰就可以取得高分，這個(gè)對(duì)大家都是公平的。因?yàn)槭录l(fā)生以后大家都面對(duì)著這個(gè)材料，也都是非常具體的，也都是平等的，所以這個(gè)作文題很具有時(shí)代性的，也很具有人性化。請(qǐng)看一位河北考生的作文《逝者自嘲》：

逝者自嘲

我浮游在這人間的天上，輕盈飄逸，但心里卻被痛苦與悲憤撕咬著……

昨天，5月12日14時(shí)28分，我伴著一聲巨響與我熱愛的生活居所一并下墜……在我漂浮的時(shí)候，我用力揮手，扭動(dòng)身體，發(fā)瘋似的呼喊哭泣；我想抓住我的孩子，我年僅6歲的兒子，哪怕我有即將消失在這土地上時(shí)，我也是最后一次抓起他的小手，最后一次親吻他的額頭，只要他是平安與快樂的，可卻沒有如愿。在我最后著地時(shí)，我看見他稚嫩的雙肩被鋼筋水泥的墻板壓榨著……

我閉上了眼，身體失去了知覺，但我的靈魂開始上升、上升，最后成了現(xiàn)在的輕盈?？晌业男囊惨豢桃参达h逸，因?yàn)?，我一直在望著，望著我那幼小的生命，我望著我那心在流血的慘狀。我飛一般的沖下去，竭盡全力想挪動(dòng)著可惡的墻體，可我將身體的每一根筋抽筋，將身體的每一塊肌肉拉緊，可墻體依舊不動(dòng)。它似乎在嘲笑，似乎在瘋狂地吶喊，告訴全世界我無能為力。我吶喊著抽搐著，心里是痛苦和悲憤充斥的槍膛，我向墻體宣泄，向人們宣泄：你們來救我的孩子啊！你們不是很高尚嗎？你們不是很崇高嗎？如今你們?cè)谀睦?，在哪里啊…?/p>

任憑我歇斯底里，回答是一個(gè)靜寂。我痛苦，心都快碎了?？粗⒆有∧樣蓽丶t變?yōu)殍F青，我痛苦著，每一秒鐘都在吶喊，每一分鐘都在呼救。時(shí)間卻如此漫長，如此漫長，如此漫長，24小時(shí)了，24小時(shí)了……

突然，我的身邊有降落傘飛過，一個(gè)又一個(gè)，我看見一條綠色的長龍?jiān)诒枷蛭业暮⒆?，我全身顫栗，我興奮，“快?。】彀?！快??！”一切希望全都寄托在我的呼喊上。

我看見綠軍衣在揮舞著手臂吶喊，我看見一位老人在竭盡全力呼喊：“只要有一線希望，我們就要付出百倍的努力！”我的心頓時(shí)凝固了。

“我以前怎么了，我以前干了什么，說了什么呀！我多么的可笑??！我在與誰爭執(zhí)??？”我的心平靜了，怒火熄滅了，是一種靜秘（靜謐），是一種遼闊。

我輕撫兩下孩子的額頭，縱身奔向遼闊的天空，我回身，凝眸依舊被壓在被壓的孩子，輕聲說：“孩子，再等一下，再忍一下，有一位爺爺，有一群、一片、一連的叔叔在找你，在喊你，在救你，他們的心正在被炭火烤燒著，被怒火充斥著……

我先走了，不用擔(dān)心，因?yàn)槲覉?jiān)信他們會(huì)來救你，他們會(huì)讓你知道有人比我還要愛你，還要珍視你，他們一定會(huì)讓你幸福的，我放心，我堅(jiān)信，我堅(jiān)定……

我自嘲地向我最后的歸宿奔去。

再看北京市的高考作文題：石頭和杯子材料作文。在課堂上，老師拿了一個(gè)玻璃杯，里面放了一個(gè)大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：“杯子滿了嗎？”一個(gè)學(xué)生回答：“沒滿，還可以放沙子?！贝龑W(xué)生放完沙子，老師又問：“滿了嗎？”全班同學(xué)回答滿了，有一個(gè)男孩卻回答沒有滿，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進(jìn)去。歷年北京的高考作文題一直比較有它北京的特點(diǎn)，像前年考的兩句唐詩，還有大前年考的北京的符號(hào)，就是非常具有特點(diǎn)的，而且從命題的立意上來說都是比較恰當(dāng)?shù)摹Ｈツ甑倪@道題它是以一段小故事，就是在玻璃杯里頭放什么，先放石頭，再放沙子，再放水，如果先放大石頭又怎么樣？這樣就提出了另外一個(gè)問題。北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學(xué)會(huì)寫得很偏。有人認(rèn)為這是一個(gè)生命的極限問題。杯子里放了石頭，肯定這個(gè)杯子已經(jīng)放滿了，然后沙子還可以放進(jìn)去，放完了沙子以后水還可以放進(jìn)去，所以我們用生命的極限這個(gè)立意來看，從當(dāng)前整個(gè)時(shí)代的一些特點(diǎn)，尤其是結(jié)合抗擊金融危機(jī)的特點(diǎn)，對(duì)生命極限這個(gè)角度考生還是有很多話可說的?？傊本┑脑囶}是非常具有人性化的一道題，就是為考生著想，而不是與考生為敵，不是考一考難倒你，而是讓每一位考生都能寫。請(qǐng)看一位北京考生的作文《超越極限》：

超越極限

孟子云：“天將降大任于是斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨梢?，要想成就一番大事業(yè)，就必須敢于超越極限。

海倫·凱勒被馬克·吐溫譽(yù)為19世紀(jì)最偉大的兩個(gè)人之一。她兒時(shí)因患一場大病喪失了視覺和聽覺，但她并沒有向命運(yùn)低頭，挑戰(zhàn)了生命的極限，學(xué)會(huì)了英語、德語、希臘語、拉丁語等多種語言，最終以優(yōu)異的成績考入哈佛大學(xué)。她用親身的經(jīng)歷告訴我們要敢于超越人生的艱難險(xiǎn)阻，披荊斬棘地闖出一條自己的路來。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！庇瞧D難的絕境，愈能促進(jìn)人發(fā)揮潛力，超越看似不可征服的極限。紅軍的長征，在當(dāng)今世界被譽(yù)為奇跡，在漫漫的二萬五千里路途中，紅軍戰(zhàn)士忍受著“烽火連三月，家書抵萬全”的孤獨(dú)，挑戰(zhàn)了忠孝的極限；爬雪山，過草地，饑寒交加，為了災(zāi)難深重的民族的解放，紅軍戰(zhàn)士們挑戰(zhàn)了生理的極限，正是有了許許多多像紅軍長征精神一樣的超越，我們才有了不斷的攀登與進(jìn)步。

剛剛過去的汶川大地震又給了我們?cè)S多對(duì)于人生極限的思考。溫總理說的最讓人難忘的一句話：“只要有一線希望，我們就決不放棄?！蔽渚俦鴤儾活欁约旱陌参＃陔S時(shí)可能到來的余震中奮力救人，表現(xiàn)出對(duì)使命和人民的無限忠誠；醫(yī)務(wù)工作者不分晝夜搶救災(zāi)民，給“救死扶傷”一個(gè)最大限度的詮釋；我們平?？傉f母愛是偉大的，地震中那個(gè)用自己的身體保護(hù)孩子的母親用行動(dòng)再次詮釋了什么是母愛的大境界，突破了愛的極限；在超過72小時(shí)生命存活極限之后，仍有許多的災(zāi)民被救活，這不僅是生命的奇跡，更是對(duì)生死極限的頑強(qiáng)跨越。試想，人類連生死極限都能跨越，還有什么我們不能超越的“極限”呢?

吉尼斯紀(jì)錄，就可以說是對(duì)極限的考驗(yàn)。但隨著時(shí)間的推移，紀(jì)錄被不斷打破更新，可見極限不過是個(gè)具有時(shí)效性的宇眼。就像那個(gè)實(shí)驗(yàn)中，桶中看似已裝滿了石塊，但卻又可以倒“滿”沙子，甚至倒“滿”水。很贊同那個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，“很多事情看起來達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間”。

也許現(xiàn)在我們還沒有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣概，沒有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的胸懷，沒有“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的睿智，但只要我們心中有理想、有勇氣、有毅力，定能超越自己的極限，創(chuàng)造一切的可能!

這是一篇典型的考場規(guī)范文章。在此只說文章的思路。第一段引用孟子的話，然后提出觀點(diǎn)，干脆利落。第二到四段，分別舉例子又分別有分析小結(jié)，使材料與觀點(diǎn)緊密結(jié)合，增強(qiáng)說服力。第五段在分析吉尼斯紀(jì)錄后，照應(yīng)作文原材料，避免了脫離材料的嫌疑，同時(shí)又深化了論證力度，相得益彰。最后一段，引用排比強(qiáng)調(diào)；既給文章帶來了亮點(diǎn)，同時(shí)又使文章自然結(jié)束。全文論證自然而有力度，這種寫法是值得許多考生學(xué)習(xí)的。

3、入口要準(zhǔn)

文章的入口也就是切入點(diǎn)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)是寫好作文的關(guān)鍵。考生在審?fù)觐}動(dòng)筆寫作之前，還應(yīng)在腦海中稍稍思考一下：文章應(yīng)該寫些什么內(nèi)容？需要用到哪些材料？這些材料可靠嗎？切合題意嗎？新穎嗎？多問自己一些這樣的問題，盡量做到魯迅先生所說的“材料要嚴(yán)”的要求，而不是拿起題目就貿(mào)然下筆。今年上海的高考作文題目是“他們”。這是一道開放性的作文題，每位考生都有語可說，不存在審題難度。命題者的意圖是考查考生的立意構(gòu)思、謀篇布局、語言表達(dá)等基本作文能力。不錯(cuò)，平常大家關(guān)注更多的也許是我們，反過來，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么呢？作文是自己寫的，又是寫自己的，其實(shí)寫他們也是寫自己，因?yàn)槿魏我黄魑亩紟е撤N情感，都是帶著某種情感去寫的。作為考生，應(yīng)當(dāng)通過典型事例重點(diǎn)表現(xiàn)你所確定的“他們”的典型性格，表現(xiàn)“他們”的獨(dú)特情感，展現(xiàn)“他們”的內(nèi)心世界，通過寫“他們”的故事感染人、教育人、啟發(fā)人，通過寫“他們”的表現(xiàn)、情操、行事風(fēng)格給人以思考，給人以啟迪?！八麄儭钡姆秶珜挿毫?，除去自己，所有的人都可以稱“他們”。天津08年的高考作文題是人之常情。這個(gè)題目的生活化意味很濃，貼近考生實(shí)際，命題者意在考查學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活的能力，題目給考生提供了廣闊的思考空間和想象空間。從人性的角度看，人一到高興的時(shí)候就會(huì)高興，遇到困難的時(shí)候或遇到挫折的時(shí)候就會(huì)沮喪。這個(gè)都是人之常情。倘若從正面立意，可以從親情、友情、師生情等切入，但一定要有自己的真實(shí)體驗(yàn)；從反面立意，可以對(duì)某些“人之常情”進(jìn)行質(zhì)疑、批判。從這個(gè)角度切入未嘗不可。請(qǐng)看一位上?？忌淖魑摹端麄儭罚?/p>

他 們

在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶??！卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。

放學(xué)回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……

然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來，為他們的成長。

記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。

雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會(huì)成為我們。

這位考生的選材和立意構(gòu)思都很巧妙。首先，選材上，以農(nóng)民工作為切入點(diǎn)，這既是切入點(diǎn)也是社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，很容易引起評(píng)卷教師的注意。其次，通過寫農(nóng)民工子女的真實(shí)的生存狀態(tài)：從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個(gè)真實(shí)存在的群體，表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情、關(guān)注和企盼，進(jìn)而把“他們”這一很空很虛的試題變成了‘情感”(同情)這一類的試題，既小化了題目，又體現(xiàn)了作者情感。這一情感很容易引起共鳴，特別是評(píng)卷教師的共鳴。再加上全文細(xì)膩的描寫，如“小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”以及農(nóng)民工子女將要出現(xiàn)的變化：“他們，終將會(huì)成為我們”，因此，這篇文章評(píng)為滿分作文也就在情理之中。

4、好的題目

俗語云：“題好一半文，花香蝶自來?！鳖}目是文章的“眼睛”?！把劬Α笔欠聃r明，直接關(guān)乎作文的得分。一個(gè)人能有一雙聰慧明亮的大眼睛，那就可以很好地傳情達(dá)意，文章有這樣的眼睛，也會(huì)具有傳神的魅力，具有畫龍點(diǎn)睛的功效。題目也是文章的衣裳，破舊的衣裳令人望而生厭，漂亮的服裝則令人刻骨銘心。好的標(biāo)題引人入勝，讀起來上口，聽起來入耳，能給人以廣闊的想象空間。就考場作文而言，好的題目，往往能加深評(píng)卷老師對(duì)文章的印象。近幾年中高考以話題作文為主，試題中也往往告訴考生“題目自擬”，而正是這“題目自擬”，有的考生要么直接用試題中的“話題”作題目，要么隨隨便便擬一個(gè)題目了事。這恰恰犯了話題作文的大忌。試想，如果連標(biāo)題都沒有，讓評(píng)卷老師去猜測(cè)你所要表達(dá)的意思，那么，這樣的作文，會(huì)給評(píng)卷老師什么印象，又怎么會(huì)得高分呢？一篇沒有標(biāo)題或題文不符的作文，它失去的不僅僅是標(biāo)題分（2分），而是占有重大比例的印象分。所以，考生對(duì)文章的標(biāo)題切不可等閑視之。請(qǐng)看一位甘肅考生的作文《學(xué)會(huì)感恩》：

學(xué)會(huì)感恩

曾經(jīng)盛開的薔藏，雖經(jīng)雨打風(fēng)吹，但和著微風(fēng)，還有縷縷暗香飄過。

——題記

上帝也許不公平，對(duì)于某一個(gè)人給予的苦難大多。但另一方面，上帝又很公平，因?yàn)樗墙o了我們命運(yùn)的恩人。

人生的路既崎嶇又坎坷，一不小心，栽得滿身是傷。還好，一個(gè)好心人施于你一句關(guān)愛，你從此覺得不再孤單，因?yàn)橥瑫r(shí)度過人生的人還很多，你也懂得知思圖報(bào)，也學(xué)會(huì)了從此要幫助別人。

沒有陽光，就沒有日子的溫馨；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有親情、友誼和愛情，那么世界將是一片孤獨(dú)的黑暗。正因?yàn)槲覀冇鲆娏死卒h，世界變得如此明亮，我們不再擔(dān)心黑暗中碰得鼻青臉腫，如果我們每個(gè)人都變成了雷鋒，那么人生的路將照得夜如白晝。

羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。更何況人呢。面對(duì)曾經(jīng)幫助自己的恩人，我們需要盡最大努力去回報(bào)。所謂“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，講的就是感恩。授人以飯，也許他會(huì)度過難關(guān)，也許他會(huì)成就輝煌，但授人者施人不回報(bào)，作為一個(gè)受者要做一個(gè)有謙虛之德的人，一個(gè)有敬畏之心的人，這樣才能回報(bào)我們命運(yùn)的恩人。

銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德。古人做得很好，這就是華夏古老民族的精神，一個(gè)知恩圖報(bào)的信念。因?yàn)樗麄兘o了我們最大的幫助，至少對(duì)于我們接受恩德的人來說是這樣。倘若每個(gè)人都冰著一張臉龐，那么人世間就和地獄差不多，雖然太陽還是一天一天地升起。正因?yàn)橛腥耸┒鳎腥藞?bào)恩，我們的生存空間才鳥語花香，饒有情趣。

投之以桃，報(bào)之以李。詮釋著命運(yùn)的方略，洋溢著生命的氣息。一個(gè)和諧的環(huán)境，造就一批命運(yùn)的恩人，讓他們傳播上帝的法旨，將愛心帶給人間，將人世間的凄楚拋向天際。學(xué)會(huì)感恩，努力感恩，感謝我們的朋友，感謝我們的父母，以及感謝我們命運(yùn)的恩人，是他們讓我們懂得人間的滄桑，人間的溫暖。

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)著去感恩，將冰冷的世界變得溫暖，變得豐富多彩。讓我們的世界連起來，用愛心串聯(lián)起每一個(gè)角落，將愛拋向最需要的地方。將被愛者傳承，讓每一個(gè)苦難的心靈接受愛心的呼喚，回應(yīng)無窮的力量。學(xué)會(huì)感恩，將愛心回報(bào)我們命運(yùn)的恩人。

人生是一場苦旅，它很漫長，但我們遇見了命運(yùn)的恩人，是他讓我們的人生變得多彩。學(xué)會(huì)感恩，讓感恩的心飛出萬里，用感恩的心溫暖整個(gè)世界。

“學(xué)會(huì)感恩”這個(gè)題目擬得好，它表明考生比較深刻地理解了命題人所給的材料，一語中的，要言不煩。當(dāng)然，好的題目還得有好的材料來表現(xiàn)，從文章內(nèi)容看，考生的“腹貯”是比較豐厚的。圍繞主題，考生運(yùn)用了不少詞匯和典故，諸如：“滴水之恿，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情”、“投之以桃，報(bào)之以李”、“銜環(huán)結(jié)草”等，不僅用得恰如其分，而且增添了文章的意蘊(yùn)和文采，既凸現(xiàn)了文章的主旨，又展現(xiàn)了考生的功底和才情，把主題展現(xiàn)出來，與題目相應(yīng)。

5、好的首尾

好的開端等于事情成功的一半。這句話運(yùn)用到考場作文寫作是再恰當(dāng)不過了。中高考評(píng)卷工作緊張而又乏味，評(píng)卷老師沒有更多的時(shí)間與考生細(xì)嚼慢咽，因此，開篇應(yīng)該是簡潔而富有文采，富有吸引力。收尾簡潔富有力度，或強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)、態(tài)度，或照應(yīng)材料、話題。請(qǐng)看一位山東考生的作文《雙贏，你我共輝煌》：

雙贏，你我共輝煌

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)放不是春天，春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應(yīng)明白，一株獨(dú)秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)明白，一船獨(dú)行不算風(fēng)景，千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點(diǎn)，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。

漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。春秋的征戰(zhàn)，戰(zhàn)國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦于國門之外，同時(shí)，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！睆埩寂c韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。

“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。”站在新世紀(jì)的門檻上，我們不難發(fā)現(xiàn)，雙贏的光芒在今天依然閃耀，加入世貿(mào)組織，東盟經(jīng)濟(jì)合作，六國共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著雙贏的智慧，這一切也必定會(huì)使我們的祖國不斷繁榮強(qiáng)大。

雙贏，使藍(lán)天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個(gè)角落。

雙贏，你我共輝煌!

這篇文章開篇假設(shè)排比句，使文章一開始就顯得思路開闊，文采飛揚(yáng)，讓評(píng)卷老師一看就先以一類文定調(diào)。更可貴的是，這假設(shè)排比句成功地結(jié)合了比喻修辭，從而使文章更為生動(dòng)形象。收尾概括觀點(diǎn)，又前后呼應(yīng)，一氣呵成。這樣自然就得高分了。

6、富有文采

“有文采”，是2002年開始被定為高考作文發(fā)展等級(jí)的要求之一。從近幾年中高考的實(shí)際情況看，作文獲得滿分的因素有多方面，有的是因?yàn)橛^點(diǎn)獨(dú)到，有的是因?yàn)檫x材新穎，有的是以情動(dòng)人，有的是文體創(chuàng)新，但更多的是因?yàn)槲恼赂挥形牟伞?/p>

有文采是一個(gè)相對(duì)的概念，一個(gè)靈活度很大的話題。靈活運(yùn)用修辭可以增加文采，恰當(dāng)運(yùn)用詞語可以提高文采，引用名人名言也可以使文章添色?？傊?，只要能給人耳目一新的感覺，能給評(píng)卷老師留下深刻印象，就是好的文采。請(qǐng)看一位山東考生的作文《蝶變》：

蝶 變

誰不期盼破曉的綻放絢爛一季的輝光?

誰不渴求籬下的花艷奪魁滿園的榮耀?

誰不夢(mèng)寐蒹葭的雙生雙息羨煞湖光的瀲滟?

誰不欣賞蝴蝶曼妙輕盈的舞姿、動(dòng)人的旋律之下婉轉(zhuǎn)的飛旋?又有誰徹悟了蝶變的焦灼、等待?臨近破繭時(shí)耐不住的狂躁，好似一躍而生出溫柔一刀的牢籠，然而那守不住一季的莊重之蝶，在破繭期未到便提前賞覽景致的頃刻，斷翅的斷翅，無觸的無觸，殘缺的身體孕育了一年的包容卻抵擋不住這一季的浮華。

我為殘蝶感到萬分的悲痛和莫大的傷情。它們佝僂著不健全的軀體爬行，想飲草葉上的露水，微弱的漸黃的草葉已沒有青綠的映象，殘蝶沒能感受到露珠的清涼，它不堪忍受這折枝的生命之重。蝶兒蝶兒，草葉尚且知道春末的最后一縷風(fēng)將結(jié)束自己的童年，開始邁入青年前的這場成人禮，為何如此靈動(dòng)的你卸等不得片刻，撲閃出自己滿世的妖嬈，而換來今生莫大的悔恨。

你需要等，草葉需要等，嗷嗷待哺的雛鳥需要等，最偉大的英靈們需要等。等待不是靜靜佇立，等待不是兀然獨(dú)坐，而是為生命戴上一頂更美的花環(huán)，為人生披上一件更華美的羽衣。等待不是久久地凝望，等待也不是遲遲不歸的癡傻，在等待中我們磨煉心智，鍛造剛硬的圍墻，保護(hù)自己嬌弱的精神世界。等待不像溫室里的花朵，在潮濕溫暖的花房里自在悠游，永遠(yuǎn)走不出那比掌心高出一度的溫暖。這種嬌憐之花的等待像是天上的群星，永遠(yuǎn)蝸居在銀河系，在那里活得瀟灑爛漫，而一旦隕落則是廢石一樣暗淡無光，失去了往昔的潤澤。這樣的空虛等待和那提前破繭的蝶兒如出一轍。

蝶兒何嘗不悔過?想回到往昔的辛苦，盡管現(xiàn)在想來那往昔的辛苦是多么的不足掛齒。若是回到那曾經(jīng)的似水流年，我知道你是會(huì)堅(jiān)守住那短短一季的猶豫。春去夏來之時(shí)，滿園芬芳之時(shí)。陽光沐浴大地，雨水清洗草莖，烏云遮蔽艷陽，鳥兒做伴歌唱。而蝶兒將是滿園最美的舞者，翩翩飛舞直到秋葉成堆，你默默堅(jiān)守的靈魂仍不會(huì)枯萎!

春來草自青，等待那初春、仲春或是暮春的來臨，讓春點(diǎn)亮你彩色的人生，擁有心底的期盼，懷抱著堅(jiān)守的本真，我們都會(huì)有蝶變時(shí)絕美的容顏，驚詫整個(gè)世界的臉龐。

這篇文章文采盎然。開篇三個(gè)句子構(gòu)成了排比的句群，既總領(lǐng)全文，提挈下文，同時(shí)又使文章富有詩意。文章正文以凝練的語句，詮釋“春來草自青”這一主題?！澳阈枰?，草葉需要等，嗷嗷待哺的雛鳥需要等，最偉大的英靈們需要等”這一段落，在排比遞進(jìn)中展開，使文章論述富有深度而又文采盎然，令人愛不釋手。

7、思路清晰

考場作文也應(yīng)有明確的邏輯思路。思路不清晰，走到哪兒寫到哪兒，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)思維“短路”，寫了一兩小段就寫不下去或重新寫。高考作文中，這無疑于拿自己的前途開玩笑。為做到文章思路清晰，當(dāng)遇到如下幾種情況是可安排過渡段或過渡句：一是從總說到分說或從分說到總說，二是從現(xiàn)實(shí)到回憶或從回憶到現(xiàn)實(shí)，三是從這一件事到那一件事，四是記敘、議論、抒情轉(zhuǎn)換時(shí)。請(qǐng)看一位云南考生的作文《變味的善良》：

變味的善良

我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠(yuǎn)離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計(jì)算生命的價(jià)值。

于是，我們俯身憐憫的姿態(tài)傷害了別人的自尊。

每次災(zāi)難過后，都有大多的人爭先領(lǐng)養(yǎng)孤兒；當(dāng)這片熱潮過去，又有大多的孤兒陷入苦難。據(jù)心理學(xué)家分析，領(lǐng)養(yǎng)孤兒要考慮自己的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭氛圍要與孩子原先的家庭相似，教育方式、家長性格都要與孤兒相適宜。但是，大多的人僅憑自己一腔熱血，用熱心換回的卻是家庭的分裂。孩子們?cè)俅蚊媾R家園破碎的痛苦，傷害再次打擊無辜孩子柔弱的心靈，善良由甜蜜變?yōu)榭酀?/p>

于是，我們用沸騰的熱血燙傷了他人的肉體。

2008年奧運(yùn)會(huì)是我們中國人的奧運(yùn)，舉國歡慶，氣氛火熱，圣火傳遞，同一世界，同一夢(mèng)想。但是，不和諧的色彩也玷污了奧運(yùn)火紅的火炬和綠色的橄欖枝。據(jù)報(bào)道，8歲孩童用55天時(shí)間完成抵京“馬拉松式”的賽跑；10歲孩子捆綁雙臂在激流中前行；8歲女孩在父親陪同下步行3000多千米到達(dá)首都北京……這些行為引起中國甚至世界媒體的關(guān)注，其中不乏外國媒體以此對(duì)中國奧運(yùn)的詆毀。不實(shí)評(píng)論須全力抵制，但也不可否認(rèn)，這是“畸形奧運(yùn)熱”。我們要舉辦一個(gè)理性的奧運(yùn)，就需要以理性的行為作為支撐。我們的熱情不誼由火熱的激情變得瘋狂。

甚至，我們?cè)谟脽嵫獱C傷他人肉體時(shí)，也燙傷他人的心靈。

2008年5月12日汶川大地震發(fā)生后，我們以最迅速、最團(tuán)結(jié)的行動(dòng)援救了太多的生命，我們贏得了世界的尊重。無數(shù)的閃光燈聚焦四川，閃爍著無數(shù)動(dòng)人感人的故事，但也刺傷了災(zāi)區(qū)人們的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸運(yùn)的，但有記者為了采訪，一遍遍喚起他們沉痛的回憶，孩子失聲痛哭，大人們也泣不成聲；有些熱心的志愿者毫無救災(zāi)知識(shí)卻前往災(zāi)區(qū)，雖懷有一顆熾熱之心實(shí)際卻是給災(zāi)區(qū)添亂。不正確的救援動(dòng)作，不完善的服務(wù)行為，不合理的安慰幫助，帶給災(zāi)區(qū)人民的是“二次傷害”。我們發(fā)現(xiàn)，善良由本意的撫慰變成了利劍。

中華民族是堅(jiān)毅、熱情、善良的民族。當(dāng)我們挺過洪水、挺過“非典”，挺過不法分子對(duì)祖國的分裂和對(duì)奧運(yùn)的褻瀆，我們也必將挺過慘烈的汶川大地震，成功地舉辦一屆奧運(yùn)盛會(huì)。但我們需要更多的思索和行動(dòng)，需要站在別人的角度理性而全面地看問題。

讓“愛人之心”深入我們的血液，讓我們永葆善良的甜蜜，為善良保鮮，使它不褪色，不變質(zhì)，不變味。

這篇文章在結(jié)構(gòu)思路上值得許多考生學(xué)習(xí)借鑒。首先，全文采取“總—分一總”形式行文。在主體部分，用三句起到過渡作用的獨(dú)立小段落把三件事關(guān)聯(lián)起來。這三句話就是“于是，我們俯身憐憫的姿態(tài)傷害了別人的自尊”、“于是，我們用沸騰的熱血燙傷了他人的肉體”、“甚至，我們?cè)谟脽嵫獱C傷他人肉體時(shí)，也燙傷他人的心靈”。這三句話分別過渡到文章三個(gè)內(nèi)容：僅憑一腔熱血領(lǐng)養(yǎng)孤兒、“畸形奧運(yùn)熱”、汶川地震后某些“燙傷他人肉體”甚至“燙傷他人的心靈”的“善舉”。其次，在每件事結(jié)束又都獨(dú)立小結(jié)：“善良由甜蜜變?yōu)榭酀?、“我們的熱情不該由火熱的激情變得瘋狂”、“善良由本意的撫慰變成了利劍”。文章思路清晰，再加上文章中的冷靜、沉穩(wěn)的思考分析，很能激起讀者的共鳴。文章得到高分滿分是勢(shì)所必然。

8、素材新穎

俗語云：“巧婦難為無米之炊?！辈牧闲路f在很大程度上是考場作文得高分滿分的基石。所謂新穎，一是古代的、以前的，但人們平時(shí)很少用的材料，二是新近發(fā)生的事實(shí)材料。材料要精要，要有權(quán)威，并且運(yùn)用要靈活。請(qǐng)看一位甘肅考生的作文《感恩的心》：

感恩的心

人，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)接納別人，也要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。

春蠶死去了，但它留下了美麗的蛹；花兒調(diào)謝了，但它留下了豐收的果實(shí)；小鳥飛走了，但它留下了美妙的歌聲；我要飛向理想的彼岸，追求更高的夢(mèng)想，但我留下了美好的回憶。

“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，人的本色應(yīng)誼如此，崇尚見義勇為，助人為樂之義舉；鄙薄見利忘義，忘恩負(fù)義之惡行。

有兩位好朋友在一起出游時(shí)，一位不小心將另一位的手劃破，連忙說對(duì)不起，受傷者笑著說沒事兒，便在沙漠上用手指記下：“今天我的好朋友將我的手劃破?！庇忠淮?，當(dāng)他腳不小心拐了時(shí)，他的朋友細(xì)心地呵護(hù)照顧他，直到他的腳慢慢地康復(fù)。他用刀子在石頭上刻下：“今天我的朋友幫了我?！彼呐笥岩苫蟛唤獾貑査麨槭裁磿r(shí)，他說：“寫在沙漠上是為了讓風(fēng)幫我淡忘昨天的不快，刻在石頭上是為了讓歲月幫我銘記你對(duì)我的幫助。”

朋友們，試問有誰能像他們那樣用一顆感恩的心來對(duì)待別人呢?

這是一段真實(shí)的故事，著名歌手叢飛節(jié)衣縮食捐贈(zèng)300萬元，資助178名貧困學(xué)生。而當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，在當(dāng)?shù)貛讉€(gè)曾被他資助的工作者，竟沒有一個(gè)人來看望他。這事被媒體披露后，有一受助者說，這讓他很沒面子。而叢飛卻說：“不要埋怨他們，我已不需要醫(yī)療了?！边@樣偉大的人，這樣坦率，為自己的決定無怨無悔的人，才是真正的智者。

還有這樣一個(gè)曾感動(dòng)全中國人的例子。洪戰(zhàn)輝，在他年幼時(shí)就巳失去了笑容，取而代之的是全家生存的重?fù)?dān)，他四處求學(xué)，雖然飽受滄桑，但他學(xué)會(huì)了“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理。

他帶著自己的妹妹去大學(xué)求學(xué)，有那么多有愛心者為他伸出援助之手，他卻沒有接受，面對(duì)困境，他毫不畏縮，想著世上還有很多像他甚至比他更貧困的人需要幫助，便自籌資金，建立了一個(gè)慈善基金會(huì)，幫助那些人。

他被評(píng)為“2006年感動(dòng)中國十大人物”之一，在頒獎(jiǎng)典禮上，他真誠地說：“我只不過是記著別人對(duì)我的幫助，用一顆感恩的心去幫助更多比我更困苦之人?！钡玫搅岁囮囌坡暋?/p>

朋友們，人要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)接納別人，更要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。

天空會(huì)因一絲云彩而更深邃，大海也將因一朵浪花而更澎湃。

一雙援助之手將拯救無數(shù)生靈；一聲細(xì)心呵護(hù)將感化無數(shù)心靈；朋友們，伸出你援助的雙手，用一顆感恩的心去對(duì)待他人，記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人吧!

這位考生選擇了三個(gè)事例：一是忘記與銘記的故事，即忘記別人的過錯(cuò)，銘記別人的恩情；二是文題中本身就有的，叢飛無私捐助貧困生的故事；三是“2006年感動(dòng)中國十大人物”之一洪戰(zhàn)輝的事跡。無疑，這三個(gè)典型的事例給文章中心以有力的支撐，并能很好地定位在沒有“脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”。

9、書寫工整

佛靠金裝人靠衣裝，三分人才七分打扮。作文卷面其實(shí)就是“金裝”，就是“衣裝”，往往給評(píng)卷教師留下很深刻的印象。所以，卷面是萬萬馬虎不得的。卷面干凈、工整，就是不得滿分最起碼也不會(huì)得低分，評(píng)卷老師會(huì)以一類文給分的。所以，考生千萬不要忽視了書寫工整這一要求。

10、不宜太短

考場中我們?？吹讲簧倏忌偸腔仡^數(shù)文章的字?jǐn)?shù)，一是浪費(fèi)時(shí)間，二是沒有必要。一般要求不少于800字，如果你的文章寫得一般而且是剛好800字出頭，多半情況下你也只能得一般的成績，因?yàn)榻^大多數(shù)考生都能做到這一點(diǎn)。篇幅太短，顯得表述深度不夠。篇幅太長，又太浪費(fèi)時(shí)間。如果想從篇幅方面博得“同情分”，860-900字，想得到高分也應(yīng)該是得到了。寫得太長，往往是做了無用功。反之，本來立意就不深，如果篇幅又達(dá)不到要求，那是很難得到高分的。

（注：本文參閱了《語文月刊》、《求學(xué)》及新浪網(wǎng)的相關(guān)分析）