[文題和要求]

你可曾想到，自己成長的過程中，有老師的教育和培養(yǎng)，有長輩的關(guān)懷和愛護(hù)，有同學(xué)的幫助和關(guān)心……你一定想對他們道一聲“謝謝”。

請以“謝謝你，_______”為題，寫一篇記敘文。

要求：1先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；2敘事要具體，可綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

[升格前作文]

謝謝你，樸素的二胡聲

我一向很討厭以乞討為生的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為他們低三下四地求別人施舍，放棄了自己的尊嚴(yán)。如果我貧困到那種地步，我寧可去掃大街，也不乞討。而且，電視里經(jīng)常說乞討者有時(shí)“月薪”能有好幾千塊，這更增添了我對他們的厭惡。

大約在今年一月，天氣十分寒冷。我走在去上課的路上，心里抱怨著寒冬臘月還要出去補(bǔ)課，手便往羽絨服口袋里又伸了伸。不知不覺中走到了一個(gè)路口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見天橋上坐著一個(gè)人，不會是乞丐吧?想離開，但這是我的必經(jīng)之路。走近一看，果然不出我所料，是一個(gè)乞討者。這時(shí)，我在天橋東，他在天橋西，不遠(yuǎn)的距離讓我可以仔細(xì)地觀察他。雖然我對乞丐總是“見而遠(yuǎn)之”，不過他手里那把二胡深深地吸引了我，讓我不禁想走過去看看。他大約五六十歲，頭發(fā)花白稀疏，黝黑的臉頰上蒙了一層薄灰，看來已是很長日寸間沒有洗臉了。他的身上只穿了件帶補(bǔ)丁的棉襖，薄薄的一層，兩只手已被寒風(fēng)吹得發(fā)紫，使我看了都不由得打冷戰(zhàn)。我走了過去，眼睛一直盯著他。這時(shí)我吃驚地發(fā)現(xiàn)，他竟然沒有雙腳，卻安然地坐在一塊破布上，身子隨風(fēng)搖擺著，完全不去在意來來往往匆匆走過卻不在意他的人們。他只是不停拉著那把二胡，曲調(diào)像阿炳的《二泉映月》，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，催人淚下。這時(shí)我覺得他佝僂的身軀好像變得高大了。

這種天氣，我不愿意在外面多呆一分鐘，而他卻全然不顧。我頓時(shí)覺得，即使是乞討者，也是有尊嚴(yán)的。

謝謝你，是你讓我改變了對乞討者的看法。

[升格指導(dǎo)]

文章詳細(xì)地記敘了自己在去補(bǔ)課的路上看見乞討者，由原來的討厭到現(xiàn)在的感慨，展現(xiàn)了作者的心路歷程。整體看來，思路清晰，敘事具體，主題集中。但文章的問題也很明顯，那就是選材不夠切合主題，題目是“謝謝你，樸素的二胡聲”，而文中重點(diǎn)描寫的是乞討者，對二胡和二胡聲的描寫只是一筆帶過，讓人無法體會出二胡聲有何值得感謝的地方。

要便文章升格，可從以下兩個(gè)方面入手。

一、把握全文，選材要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確把握文章主題，無論是選材還是敘述材料的角度，都必須圍繞主題進(jìn)行。原文中對乞討者的描寫比較細(xì)致，但由于與主題不符，故有南轅北轍之感。因此，在升格時(shí)除了描寫乞討者之外，還需加大對二胡和二胡聲的描寫力度，并著重寫出“我”感謝二胡聲的原因。

二、深思慎取，材料要典型。在選材準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，我們還要做到材料典型。由于缺乏典型的事例和經(jīng)典的鏡頭，原文中對所選材料的敘述難以震撼人心、打動(dòng)讀者。升格時(shí)，需在集中筆墨寫二胡聲的同時(shí)，抓住乞討者與二胡的關(guān)聯(lián)，著重描寫幾個(gè)能感動(dòng)讀者的經(jīng)典畫面。

具體說來，可以按如下幾方面升格這篇作文。

開頭寫“我”原來對乞討者的看法，為后文鋪墊，不需修改。但要在第一段后加上過渡段，使文章更自然、順暢。

原文的第二段作為文章的主體部分，在升格時(shí)，應(yīng)刪去其中與中心聯(lián)系不緊密的部分，對乞討者拉二胡的形象和二胡聲進(jìn)行細(xì)致的刻畫，寫出令人感動(dòng)的場面。此外，為突出“二胡聲”，可調(diào)整文章的順頁序，讓聲音先“出場”，即先聞二胡聲，后見乞討者。

在敘述和描寫之后，點(diǎn)出感謝的原因，點(diǎn)明主旨并深化文章主題。

[升格后作文]

謝謝你，樸素的二胡聲

我一向討厭以乞討為生的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為他們低三下四地請求別人施舍，并為此放棄了自己的尊嚴(yán)。如果我貧困到那種地步，我寧可去掃大街，也不乞討。而且，電視里經(jīng)常說乞討者有時(shí)“月薪”能有好幾千塊，這更增添了我對他們的厭惡。

一次偶然的機(jī)會，讓我改變了這個(gè)在我腦子里固定了很久的看法。

那是在去年一月，雖然已過去很久，但我仍記憶猶新。走在去上課的路上，我心里抱怨著寒冬臘月還要出去補(bǔ)課，手又往羽絨服口袋里伸了伸。這時(shí)，聽見遠(yuǎn)處飄來二胡聲。雖然我學(xué)的是小提琴，不過仍能聽出這是阿炳的《二泉映月》，況且這聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，催人淚下。不過，誰會在這寒風(fēng)蕭瑟的大街上拉二胡呢?不知不覺中走到路口，終于看見了拉二胡的人。果然不出我所料，是一個(gè)乞討者。雖然我對乞討的人總是“見而遠(yuǎn)之”，不過我還是很想看看他的那把二胡。六十秒等待紅燈的時(shí)間讓我可以仔細(xì)地觀察他。他大約五六十歲，頭發(fā)花白稀疏，黝黑的臉頰上蒙了一層薄灰，看起來像是很長時(shí)間沒有洗臉了。他的身上只穿了件帶補(bǔ)丁的棉襖，薄薄的一層，兩只手已被寒風(fēng)吹得發(fā)紫，我看著他不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)。難道他不冷嗎?我不禁對他產(chǎn)生了一絲同情與憐憫。

當(dāng)我走近他時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，他竟然沒有雙腳，卻安然地坐在一塊破布上。我不由停下了腳步，細(xì)細(xì)地打量：他拉得那么入神，身子隨著音樂的節(jié)奏搖擺，完全不去在意來來往往匆匆走過的人。我陷入了沉思：以他這個(gè)年紀(jì)，以他是個(gè)殘疾人，就算伸手討錢，也應(yīng)該有人會同情他，但是，他還是選擇了自食其力。盡管天氣寒冷，他還是盡情地拉著自己心愛的二胡。我頓時(shí)覺得，他不是在乞討，而是在用自己的雙手換取生活的保證。自食其力的人值得每個(gè)人尊敬!淚眼蒙眬中，我覺得他佝僂的身軀好像變得高大了。

謝謝你，讓我在寒風(fēng)中欣賞了一曲美妙的《二泉映月》；謝謝你，讓我明白了自食其力者的尊嚴(yán)；謝謝你，這樸素的二胡聲讓我濕潤了眼眶……