除夕的爆竹聲在我的耳畔響起。在這合家團(tuán)圓的歡樂(lè)時(shí)刻，思母之情油然而生。我可親可敬的母親啊，如今，您在哪里?

從您遠(yuǎn)去的那一刻到五年后的今天，我們彼此沒(méi)能相見(jiàn)。離開(kāi)了您，我再也無(wú)法體味您懷抱的溫暖，感到的只是孤獨(dú)。只有這美好的回憶留在我的記憶里。

母親啊，您仍然是我記憶里的模樣。

油燈下，您彎弓似的背是我一直不倒的依靠。兒時(shí)，我躺在床頭，看著您為我織毛衣。

燈油漸將燃盡，火光從明亮變得昏暗。您雙手不停地動(dòng)著，織針帶著毛線不斷地穿梭。您的手，溫暖的手，是多么的靈活，我看著，仔細(xì)地看著，您的手沒(méi)有停下，沒(méi)有絲毫地慢下來(lái)。那雙手總是充滿生氣，盡管皮膚皺得太緊，盡管那粗大的血管顯而易見(jiàn)，可終究是這雙手給我織著期待已久的毛衣。您的臉上還時(shí)不時(shí)地露出慈祥的微笑，不知何年何月，幾條無(wú)情的皺紋悄悄爬上了您的臉，可到底還是這張略顯蒼老的臉給了兒子最溫馨的笑容。燈油漸漸燃盡，我已入睡，可待我從夢(mèng)中醒來(lái)，您依舊坐在微弱的燈光下……

我還記得，清晰地記得您做的菜。和著油鹽，伴著香料，綿綿不斷的是您的愛(ài)。

母親啊!您做的酸菜太香太可口了，留給了兒子太多太多的回憶?？瓷先ゲ](méi)有鮮艷的顏色，卻香氣四溢、美味可口，是酸、是咸、是辣。漸漸地，這道我不知吃了多少回的酸菜永遠(yuǎn)地在我腦海里扎了根。這五年里，我怎么也找不到像您給我做的這么美味的菜。思念啊!您做給我的酸菜。

今天是除夕。您的兒子很好，想必您一定在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)想我念我盼我了。

五年了，我又怎能不時(shí)時(shí)牽掛!

五年了，我又怎能不深深思念!

五年了，我又怎能不夜夜期盼!

彼此相距千山萬(wàn)水，路途遙遠(yuǎn)，然而，再遠(yuǎn)的距離也無(wú)法阻隔我與您心靈相牽。

我依舊思念兒時(shí)的臥榻，我依舊思念兒時(shí)您親手給我做的酸菜。期盼著，期盼著，有一天我能依偎在您的身旁……

五年了，這一千八百多個(gè)日子里，我只有在夢(mèng)里與您相隨相伴!

點(diǎn)評(píng)：

由爆竹聲引發(fā)思念之情，角度巧妙。

深情呼喚，引入回憶。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)逼真。

對(duì)母親的手進(jìn)行特寫(xiě)，增強(qiáng)了文章的感染力。

選材獨(dú)到。

呼應(yīng)開(kāi)頭。

排比句抒發(fā)對(duì)母親的牽掛、思念和期待之情，情真意切。

總結(jié)全文，再次表達(dá)對(duì)擁有完整家庭的渴望之情。

感情流露自然、真摯。

題目

閱讀下面的材料，按要求作文。

我們懷化地處湘西，經(jīng)濟(jì)比較落后，農(nóng)村很多年輕夫婦拋下兒由外出打工，出現(xiàn)了大量的留守兒童。離開(kāi)了父母溫暖的懷抱，我們無(wú)處撒嬌；面對(duì)年邁的爺爺奶奶、外公外婆，我們需要承擔(dān)家務(wù)；面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們沒(méi)有父母關(guān)心：面對(duì)多彩世界(如網(wǎng)絡(luò)游戲)的誘惑，我們?nèi)鄙俑改傅谋O(jiān)管……

也許你就是其中一員，也許你有過(guò)類(lèi)似(如父母出差)的經(jīng)歷，用心寫(xiě)出我們獨(dú)處的經(jīng)歷和感受，就是動(dòng)人的篇章。

要求：

1根據(jù)材料，自擬題目。

2除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。

3要有真情實(shí)感。

4不要出現(xiàn)與你相關(guān)的校名、人名、地名等。

整體評(píng)價(jià)：

這是一篇較有特色的考場(chǎng)作文。文章由除夕夜的爆竹聲觸發(fā)思念之情，隨后再現(xiàn)五年前沉浸在母愛(ài)中幾個(gè)幸福溫馨的畫(huà)面，生動(dòng)形象，真切感人。文中第二人稱(chēng)的深情呼喚，排比句式的恰當(dāng)使用。都增強(qiáng)了文章的情感力量。此外，文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)值得稱(chēng)道，如，對(duì)母親織毛衣的手的特寫(xiě)，逼真、細(xì)膩、傳神，極具感染力。

(向明康評(píng)價(jià))

常到兒時(shí)玩的地方去

伴隨著爺爺奶奶，我總覺(jué)得乏味。爺爺太兇，奶奶愛(ài)啰唆。于是，我常常到兒時(shí)玩的地方去，看著秋千、石鄧[凳]，總覺(jué)得親切，因?yàn)檫@里留下了我童年最快樂(lè)的記憶。

如今，昔日的孩子已長(zhǎng)成了少年，可童年卻是永遠(yuǎn)封存的美好記憶。

還記得那棵大榕樹(shù)，那用青石板鋪成的小路，那操場(chǎng)中央迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗，那綠草如茵的草坪上的我……

時(shí)間過(guò)得多快啊!在這童年的時(shí)光里有多少苦與累、喜與悲，交織成一篇數(shù)不清字?jǐn)?shù)的長(zhǎng)文章……

棒棒糖依舊是那個(gè)牌子，可早已沒(méi)有了昔日的喜愛(ài)與親切；風(fēng)箏依然在空中飛舞，可拉著線的卻不是昔日的我。坐在熟悉的石鄧[凳]上，仿佛能看見(jiàn)童年的我在盡情嬉戲，想要抓住，卻又化為青煙消逝而去，留下的只有嘆息和苦笑。

收拾房間，依然能找到那已不成樣的玩具，那一根根削得很短的鉛筆?？粗掌械奈覀?，時(shí)不時(shí)會(huì)為自己的童年會(huì)心微笑。真想回到那個(gè)時(shí)候!

童年，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字包含了多少喜樂(lè)年華。有時(shí)真想回到那個(gè)樸素純真的年代，沒(méi)有絲毫負(fù)擔(dān)，沒(méi)有半點(diǎn)孤寂，有的只是樸實(shí)的微笑和稚嫩的心。

還記得剛戴上紅領(lǐng)巾的喜悅，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的興奮?？墒乾F(xiàn)在，歡樂(lè)喜悅已不復(fù)存在，只剩下童(憧)憬、迷茫和無(wú)盡的憂慮。

我多么想回到過(guò)去——還是那個(gè)快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束、背著書(shū)包哼著小曲的自己。

聽(tīng)著《童年》的熟悉旋律，感嘆時(shí)間的飛逝和自己的成長(zhǎng)。身體長(zhǎng)了，年齡長(zhǎng)了，知識(shí)長(zhǎng)了，可童年的一切卻失去了!

童年，有媽媽的慈愛(ài)，有爸爸的嚴(yán)愛(ài)，可如今卻享受不到了。

點(diǎn)評(píng)：

不滿之情，溢于言表，為

下文展開(kāi)做了鋪墊。

再現(xiàn)童年生活的具體情景。

比喻巧妙。

用棒棒糖、風(fēng)箏、石凳等，再現(xiàn)童年的歡樂(lè)，并與現(xiàn)今的嘆息、苦笑等心情形成對(duì)比。

概括出童年的特點(diǎn)，但未與“獨(dú)處”相聯(lián)系。

道出了心中的迷茫與悵惘。抒發(fā)對(duì)父愛(ài)和母愛(ài)的期盼之情，但未能點(diǎn)明主旨。

題目解析：

這是一道給材料作文題?？碱}的最終落腳點(diǎn)是“獨(dú)處”，因此在具體作文時(shí)應(yīng)突出“獨(dú)處”之情境?？梢栽佻F(xiàn)昔日家庭生活的溫馨，如在父母面前撒嬌，放學(xué)回家就能吃到可口的飯菜，考試失誤時(shí)有父母的鼓勵(lì)和鞭策等，反襯“獨(dú)處”的經(jīng)歷和感受，以此表達(dá)出對(duì)親情的渴望。

如果敘寫(xiě)?yīng)毺幍慕?jīng)歷，應(yīng)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷才符合要求，且易于抒發(fā)真情實(shí)感。

抒發(fā)獨(dú)處的感受，要在具體敘事的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)感情的突破口，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)無(wú)依、身心的疲憊、渴望家庭溫暖、渴望父母關(guān)愛(ài)、渴望全社會(huì)共同關(guān)注的心聲，從而突出文章的主題。

同時(shí)還須注意，文章立意要積極健康，避免消極錯(cuò)誤，如寫(xiě)因要承擔(dān)家務(wù)而嫌棄或厭惡爺爺奶奶、外公外婆，或?qū)懣释h(yuǎn)離父母監(jiān)管而沉迷網(wǎng)絡(luò)等，都不符合要求。

在作文的形式上要注重創(chuàng)新，如描述想念父母的夢(mèng)境，或用日記的形式表現(xiàn)出想念父母之情的與日俱增等，如此才能使文章顯得新穎、多彩。

整體評(píng)價(jià)：

文章抒發(fā)了考生面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和渴望回到童年的真實(shí)感受。但文章以回憶童年生活為主要內(nèi)容，沒(méi)能寫(xiě)出現(xiàn)在獨(dú)處生活的冷清，也沒(méi)能表現(xiàn)出孤獨(dú)的感受和對(duì)父母之愛(ài)的渴望。因此，盡管文章有真情實(shí)感，文字也較樸實(shí)清新，但因完全偏離了“獨(dú)處”的主題，是一篇失敗之作。

(向明康評(píng)價(jià))