韓成杰

父親是我們村第一個(gè)種菜的人,換句話說,他是第一個(gè)“吃螃蟹”的人。

多年來,父親一直安守著家里的幾畝薄田,風(fēng)里來、雨里去,用黝黑的脊梁頂住火辣辣的太陽,撐起這個(gè)家。每當(dāng)青菜收獲時(shí),父親總是對(duì)我說:“你要感謝青菜,它是我們的恩人?！蔽彝赣H不再挺拔的背和粗糙干裂的手,心里涼涼的。

天還沒有大亮,父親又踏著昨夜的殘夢(mèng)走向菜地。這是他每天的“必修課”。每次鉆進(jìn)低矮的菜棚,父親便彎下腰向菜地鞠一次躬。育苗、分秧、施肥、除草、澆水,樣樣都不能馬虎,有時(shí)半天部得蹲跪在地上。長(zhǎng)期的悶熱和潮濕使父親落下了一身病。而在市場(chǎng)、氣候等大環(huán)境的影響下,每天的菜價(jià)也如跳蚤一樣不安分,但父親不改初衷,始終沒有放棄種菜,始終思考著輪種增產(chǎn),始終念叨著薄利多銷。他還說:“青菜就好比是你們的兄弟,我離也離不了?！蹦菚r(shí),我沒有明白這話的意思。

后來,哥姐考上了大學(xué),遠(yuǎn)離了不太寬裕的家,我也成為住校生,到外地讀書。我明顯感覺到父親高興的背后有些失落,但父親說他并不孤獨(dú),因?yàn)榈乩镉胁?有菜就有希望。有一次周末回家,我看見悶熱的破菜棚里晃動(dòng)著父親瘦弱的身影,我忍不住對(duì)父親說:“爸,種菜太累了,咱以后別種了!”他轉(zhuǎn)過身,對(duì)我說:“不種菜你們?cè)趺瓷蠈W(xué)!不種菜怎么養(yǎng)家!不種菜……”片刻,他沉沉地補(bǔ)了一句:“孩子,爸不該對(duì)你發(fā)火。

你能理解爸的辛苦,好好讀書就行!”回到家,母親也說:“你們常年不在家,有菜,你爸的心才有個(gè)著落。”

我的心里暖暖的,原來我和哥姐就是父親種在生命土地上的青菜,就是他生活的全部希望。

(指導(dǎo)教師馮秀蘭)

[點(diǎn)評(píng)]:

青菜是紐帶,將父親種菜的辛苦和供3個(gè)孩子讀書的大愛緊密地聯(lián)系在一起。父親是了不起的父親,“我”是懂事的孩子。

文章標(biāo)題新穎、精巧,能夠激起讀者的閱讀興趣。

詳略處理也很得當(dāng),比如重點(diǎn)寫父親、青菜和“我”,而對(duì)母親和哥姐的提及只是三言兩語。

比喻、擬人、排比等修辭手法使用貼切。