王曉燕

情景回放:

媽媽帶豆豆來參觀幼兒園。豆豆1歲2個月,剛會走。在參觀時(shí),我發(fā)現(xiàn)這個小寶寶總停下看地上。我走近一看,原來地上有一粒綠豆。她撿起綠豆,用拇指和食指小心翼翼地把它捏在指尖,還不時(shí)地用眼睛搜索著周圍的地上,看還有沒有綠豆。于是我也蹲下來,幫她一起尋找。這時(shí),一種感覺油然而生,生活原來可以與自然這樣的接近,而兒童的生命就是這么的接近自然。

專業(yè)解讀:

一顆綠豆大小的石子、一根細(xì)細(xì)短短的小線頭、一片指甲蓋大的小紙屑,絲毫不會引起我們成人的注意,可是它們卻能吸引孩子的目光,是孩子眼里的好東西。孩子就是通過這些小東西,發(fā)展他的觸覺和視覺能力。

1歲到1歲半,是孩子能夠?qū)⑹值幕顒雍驼麄€身體的平衡聯(lián)系起來的時(shí)期。在這一時(shí)期,腿是孩子的運(yùn)輸工具,把他從這里帶到那里,手則用來探索和工作。隨著手和身體平衡的發(fā)展,手和腿都開始有了力量,孩子的活動便開始變得靈活。對孩子來講,觀察和抓、捏細(xì)小東西本身,就是在發(fā)展小手的肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力,為以后發(fā)展精細(xì)動作打下了基礎(chǔ)。

皮亞杰認(rèn)為,孩子首先是通過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界。因此,孩子起初對世界的認(rèn)識一定是從微觀開始的,并且外在世界在他們眼里也是微觀的。孩子在能夠?qū)崿F(xiàn)行動上的自我控制后,就開始嘗試著用各種各樣的方法來增加對環(huán)境的認(rèn)識,在這個認(rèn)識的過程中,簡單圖式不斷地增加,并且不斷地通過調(diào)節(jié)讓本能的感覺活動上升到知覺狀態(tài)。認(rèn)知就這樣開始了。

在孩子的世界里,探索觀察自然是他生命的一種特殊現(xiàn)象(和成人相比較)。因?yàn)檫@是生命自我創(chuàng)造的過程。所以,孩子對整個世界充滿著好奇和興趣,甚至是熱愛。世界在他們面前生機(jī)勃勃,對他們具有強(qiáng)烈的吸引力。與此同時(shí),在他們的耳朵里、眼睛里、嘴里、鼻子里、手上都蘊(yùn)藏著巨大的探索的能量。他們必須發(fā)展并越過本能感覺的階段。這正是兒童的生命不同于成人生命的地方。成人用知識和大腦來理解世界,兒童則用自己的經(jīng)歷將環(huán)境內(nèi)化了,這就是創(chuàng)造生命。這與忙碌的、感覺麻木的成人形成了鮮明的對比。蒙特梭利曾說:兒童對細(xì)小事物的觀察與熱愛,是對已無暇顧及環(huán)境的成人的一種彌補(bǔ)。

特別叮嚀:

這個時(shí)候要經(jīng)常注意觀察孩子,以免孩子將自己感興趣的小東西放進(jìn)嘴里。不過你只需要提醒孩子,而不要制止他的觀察和探索。

細(xì)小物體的敏感期

主要表現(xiàn):對細(xì)小事物發(fā)生興趣,表明孩子開始能控制自己手和眼睛的協(xié)調(diào)。家里地板上的一根頭發(fā)、布料上的一個小線頭等,都會吸引孩子的注意力,這也是你判斷孩子是否出現(xiàn)了這個敏感期的關(guān)鍵點(diǎn)。

出現(xiàn)的時(shí)間:1歲到1歲半。

TIPS

大多數(shù)時(shí)候,孩子發(fā)現(xiàn)小東西、擺弄小東西、觀察小東西,并且為自己的發(fā)現(xiàn)感到喜悅。所以這個過程要給孩子足夠的自由。只有這樣,才能使孩子有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)這些微不足道的小東西。