劉小培

8月11日 晴

我正在書房做作業(yè),這時(shí)從廚房傳來媽媽的喊聲“小培,快來呀!”我立即放下筆準(zhǔn)備美餐一頓,來到廚房,只見媽媽撥動(dòng)著一盆的雞蛋,問我:“你知道這些蛋哪些是生的,哪些是熟的嗎?”“這個(gè)……”我愣住了?！案墒裁?”“你爸爸把我早晨煮的雞蛋和家里的生雞蛋混在一起了?！眿寢尳忉屨f。我摸了摸這些蛋的溫度,都是冷的,我抓耳撓腮了,咦!有了,“我們把這些雞蛋逐個(gè)敲一敲不就知道了?！边€沒等我說完,媽媽就打斷我說:“那不行!敲破了呢?你再想想?！?/p>

敲又不讓敲,這怎么辦呢?我盯著那盆雞蛋,瞧瞧這個(gè),摸摸那個(gè),急得直發(fā)慌。忽然我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)了,先查查資料,我跑進(jìn)書房,把“塵封百年”的《百科全書》找了出來,嘴里直嘀咕:“現(xiàn)在你可派上用場(chǎng)嘍!”我快速地瀏覽著目錄,翻完一頁又一頁,可就是沒找到關(guān)于雞蛋的常識(shí),我并沒有心灰意冷,繼續(xù)搜尋,最后終于在“生活之謎”欄目里找到了?！笆虑榻K于有頭緒了!”我高興地翻到那一頁,“什么?轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋即可分辨生熟!”我既高興又疑惑,想立即驗(yàn)證一下。

我趕緊跑到廚房,隨手拿了兩個(gè)雞蛋放在平整的桌子上,然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng),奇跡出現(xiàn)了,一只雞蛋平穩(wěn)快速地旋轉(zhuǎn),而另一只卻像喝醉了酒似的,東倒西歪地轉(zhuǎn)了兩下就停了。我拿起那個(gè)快速旋轉(zhuǎn)的雞蛋一敲,果然是熟雞蛋,我按照同樣的方法,把所有的熟雞蛋都找出來了。

為什么用旋轉(zhuǎn)的方法就能區(qū)分雞蛋的生熟呢?雖然我找到了方法,知道了答案,但是它的原理書上卻沒有說明,看來只有靠我自己了,我拿著雞蛋一邊不停的旋轉(zhuǎn),一邊認(rèn)真地思考?！靶D(zhuǎn),平穩(wěn),這中間到底有什么聯(lián)系呢?”我自言自語道,繼續(xù)琢磨著,“旋轉(zhuǎn),平穩(wěn)……哈哈!真相大白了!”我立刻在紙上畫了一幅示意圖。這是一個(gè)“重心”問題,熟雞蛋的蛋白蛋黃都已經(jīng)凝固了,旋轉(zhuǎn)時(shí),雞蛋的重心不變,使得雞蛋能夠保持平穩(wěn)地快速旋轉(zhuǎn)。而生雞蛋卻截然不同了,它的蛋白蛋黃沒有凝固,是液體,在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,這些液體一會(huì)兒轉(zhuǎn)到東,一會(huì)兒轉(zhuǎn)到西,重心不穩(wěn)定,所以旋轉(zhuǎn)的時(shí)候東倒西歪的。

我終于找到了答案!哈哈,我真是太高興了,真沒想到,一只普普通通的雞蛋還有這么大的道理呢!科學(xué)真是無所不在呀!這次的探索也讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。

安徽省界首市顧集中心學(xué)校

簡(jiǎn)評(píng):

本文是一篇很有特色的作文,它的特色主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面:一是角度小巧,開掘很深。我們知道“探索”的范圍是十分廣泛的,而本文作者卻只寫了自己一次區(qū)分生熟雞蛋的經(jīng)歷,巧妙地表現(xiàn)了只有不斷“探索”才能認(rèn)清事物真相的哲理,讀來讓人耳目為之一新。二是心理描寫細(xì)膩。作文中“我”的形象很突出,讓人看了之后很難忘記,文章只所以取得了這種效果,這是得力于文中的細(xì)膩的心理描寫的。如“敲又不讓敲,這怎么辦呢?”“旋轉(zhuǎn),平穩(wěn),這中間到底有什么聯(lián)系呢?”等,就活畫了一個(gè)天真、可愛、聰明的少年兒童形象。

指導(dǎo)老師:張 坤