包恩民

梅輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠。

她的腦海里不斷地浮現(xiàn)著一個(gè)月前發(fā)生的事。

“那篇文章是她變相抄襲別人的!”,“她的那篇文章一定是她抄襲的,她絕對(duì)不可能寫出這么好的文章!”,“她真不害臊,抄來的文章還敢拿出來蒙人!”

……

當(dāng)時(shí)的梅一個(gè)人蜷縮在教室里冰冷的座位上,孤零零的。她痛苦地緊閉雙眼,臉憋得通紅,她用手極力地捂緊雙耳,竭盡全力地躲避著空氣里刺耳的議論聲。

那時(shí),她的心早已失去了溫度。

從那以后,她每次走進(jìn)教室,臉便止不住地發(fā)紅,頭無力地耷拉著,像一座失去靈魂與精神的雕塑。當(dāng)她敏感的耳朵收集到了同學(xué)們的冷嘲熱諷時(shí),她便假裝沒有聽到,以最快的速度沖向她的座位,然后一頭扎進(jìn)書堆里。

“那篇文章不是我抄來的!那篇文章不是我抄來的!那篇文章不是我抄來的……”每天,她都要把這句話在心里默默地念上數(shù)十次。似乎是在尋找黑暗中唯一一縷瑣碎的陽光、一點(diǎn)殘留的自我安慰。

“難道借鑒和學(xué)習(xí)別人的語句措辭不對(duì)嗎?難道那篇文章真的算是我抄來的嗎?如果不算的話,我又為什么沒有勇氣去反駁?”這些問題如同沉重的石頭,無數(shù)次撞擊她的心,激起了一圈又一圈無邊的漣漪,反復(fù)地疼痛著。

她的生活被無奈、痛苦和失落充斥著,她每天都在痛苦的底線上奮力掙扎著,試圖找到一個(gè)突破口。

一天,梅做出一個(gè)驚人的決定!

兩個(gè)月后,她將曾經(jīng)憑那篇作文獲獎(jiǎng)的證書帶進(jìn)教室。她坐在座位上,毫不猶豫地閉上了眼,“咔嚓”一聲,那張證書被撕毀了,那個(gè)在她心里留下的久未脫落的傷疤終于脫落了!

此刻,痛苦的沙漏,本該停止倒計(jì)時(shí)了。

——可是

“她真傻,居然把那張獲獎(jiǎng)證書撕掉了,那在中考時(shí)是可以加分的!”,“就算那篇文章是她抄襲別人的,反正又沒有很多人知道,瞞過去就行了呀!”,“她何必偽裝得這么誠實(shí)呢?完全沒有必要這么做!”,同學(xué)們又是議論紛紛。

她的心頓時(shí)又冷了下來,空蕩蕩的。

學(xué)校:湖北大悟縣城關(guān)中學(xué)

導(dǎo)師:佚 名

點(diǎn)評(píng):文章以第三人稱的敘述視角來講述梅與“那篇文章”的故事,客觀冷靜的敘述態(tài)度更易引發(fā)讀者的思考。在情節(jié)安排上,由同學(xué)們的懷疑開始寫起,接著集中筆墨寫梅的心理活動(dòng),然后寫到撕毀證書的驚人決定,層層深入,自然合理。值得注意的是同學(xué)們兩次議論,這是個(gè)頗有意味的細(xì)節(jié),揭示出梅心境的悲涼,發(fā)人深省。(素 潔)