王崇翔

“千古文章意為高”，“意”是文章的主題，寫文章應首先確立文章的主題，也就是立意。在考試時，我們應怎樣立意才能使文章新穎深刻呢?

一、大處著眼展新意。

寫文章我們往往要“以小見大”，寫小題材，小問題，通過“小”的事件，揭示出具有普遍意義的主旨。但是不能就小寫小，要在寫“小”的基礎(chǔ)上進行適當?shù)囊昱c發(fā)揮，從小的事情引申到大道理、大背景上，也就是大家說的“要大處著眼小處落筆”，如：

這天太陽從西邊出來了，坐在電腦前的不是打牌下棋的爸爸，也不是上網(wǎng)沖浪的我，竟然是以前不知道“桌面”為何物的媽媽!

在我和爸爸好奇地追問下，媽媽道出了原委：原來媽媽工作的部門要進行革新，所有職工都要懂得操作電腦，還要通過打字考試，不合格的就要下崗，所以媽媽就開始學習打字，于是出現(xiàn)了以上驚奇的場面。

原來如此，我和爸爸知道真相后，都決定為媽媽“加油”。我一拍胸脯說：“有什么不懂的，盡管來問我!”爸爸也說：“后勤的任務交給我了!”媽媽看著認真的我們，說：“那好，我也要下定決心攻克這難關(guān)了?！?/p>

就這樣，媽媽每天放工后，一回家就坐在電腦前，認真地練習。爸爸則在廚房里忙上忙下。我嘛，當然是擔當起老師的大任了。在我的“悉心栽培”下，媽媽的打字水平看漲。飯桌上，我們也只談論些與電腦有關(guān)的問題了，我們一家儼然成為了一個“IT之家”。一次，媽媽竟然將我打字游戲的紀錄打破了!這下我的老臉掛不住了，一有空閑時間就開始練習起來。屋里洋溢著歡樂而又充實的氣氛。

那天，天氣特別好，媽媽一放工就捧出一個紅本子，笑著問：“你們猜這是什么?”我拿來一看，哇，“計算機技術(shù)初級證書”!想不到母親在短短幾個月時間里進步得如此神速?！斑@不都是多虧了你們的加油嘛!”爸爸又說：“那你能接回廚房的工作了嗎?”媽媽笑著說：“不——行呢。那還有中級、高級技工證書怎么辦?”我和爸爸愣了一下，都笑了……看來又得為媽媽“加油”了。

改革開放，各個行業(yè)各個領(lǐng)域都需要新人才，人人都需要學習新技能。我要為母親加油，更要為千千萬萬奮發(fā)向上、不斷進取的新時代的勞動者喝彩!在母親的身上，我明白了人要不斷學習，不斷找到生命的意義。在這點上，難道不值得為自己，為母親，為天下所有有志者加油!

(2005年廣東佛山中考滿分作文《為母親加油》)

本來這是一件很小的事情——媽媽學電腦，但是小作者引申到“改革開放，各個行業(yè)各個領(lǐng)域都需要新人才，人人都需要學習新技能”這樣的大背景下，文章就顯得有深度、有意義了，通過這樣引申，文章就富有鮮明的時代特色。在寫完學電腦的事件后，文章恰到好處地升華了主題，由點到面，由“為母親加油”到“為天下所有有志者加油”，使本文思想水平更上一個臺階。

二、橫向?qū)ふ仪笮乱狻?/p>

考場作文，經(jīng)常會“眾口一詞”，許多作文都是寫那些陳谷子爛芝麻的事情，沒有新意。為什么會這樣呢?主要是大家沒有選準角度立意。寫作時，如果選準一個好的角度立意，可以見人之未見而顯出新意，在眾多的作文中脫穎而出。如：

知心姐姐：

你好!

我是一名初三的學生。平時，我總愛評論同學的缺點，因此與同學們的關(guān)系不太好。近日，中考臨近，作業(yè)繁重，加上來自家庭和社會各方面的壓力，我的心情越發(fā)的不好，在我眼里，周圍的一切都覺得不順眼。我動不動就指責同學的過失，所以與同學們的矛盾進一步加深，連我的同桌幾乎也不理我了。為此，我內(nèi)心很苦悶。我一次又一次地問自己，難道批評別人的缺點不對嗎?到底是我的錯還是別人的錯?知心姐姐，請您給我分析分析好嗎?敬候您的回音。

祝您身體健康，工作順利!

星兒

5月8日

星兒同學：

你好!你能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經(jīng)把我當作你的知心朋友了。作為朋友，應該是無話不說。我向你提幾個問題：一是你為什么經(jīng)常指責別人的缺點?二是為什么不能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點或正確的東西呢?

我想你是不好回答這兩個問題的，這也正是你產(chǎn)生現(xiàn)在這種狀況的主要原因。由于這兩個道德修養(yǎng)問題，你懂得太少，理解得不深，導致你現(xiàn)在的不正常心理和處境。

星兒同學。你誠懇地請求得到我的幫助，那我就送你一個法寶——快樂存折，快樂存折是很神奇的，它會讓你那些“毛病”慢慢改摔的，它會還你一個健康、快樂的你。

在快樂存折里，你可以儲蓄生活中快樂的事，保存下美好的回憶；你還可以儲蓄同學們的諸多優(yōu)點，讓這些優(yōu)點在你身上發(fā)揚光大。隨著時間的推移，同學們的優(yōu)點就會在存折里越積越多，你整天見到的盡是些“珍珠寶玉”，你看到的就不會都是同學們的缺點了。即使看到同學的缺點了，再與他們那么多優(yōu)點一比，不也是很正常的嗎?只要你能堅持長期做下去，你的心情就會來個大的轉(zhuǎn)變，就會以美麗的心情看待生活，你會用美麗的心情觀察世界。這世界也會變得美麗起來。

最后我希望你能采納姐姐的這個建議，一定利用這個快樂存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。

最后再送給你一句話：快樂是條流動的河，源頭就在快樂存折里。

知心姐姐

5月9日

——(2005年河北中考滿分作文《快樂存折——心語交流》)

這一篇文章，小作者獨具匠心地將銀行里的存折巧妙地借用到生活中來儲蓄生活的快樂，讀來新穎而有趣味，文章引人入勝，搖曳多姿。它主要是將文題要求中的要賞識別人與我們生活中的存折聯(lián)系起來，這個存折就是要儲存上別人的優(yōu)點，自己就得到快樂。這樣選擇這個角度立意很是新穎。

三、縱向開拓顯新意。

在上面我們說過，寫作文一般都是寫我們生活中的平常事、小事，在小事的基礎(chǔ)上我們要再引申與拓展，才能使立意深刻而新穎，這樣才能提升作文的品質(zhì)，如：

一位盲人，在漆黑的夜里做著一件愚蠢的事，他手里提一盞燈籠在行走。人們雖然不迷路，卻對此百思不解。于是有人問道：“瞎子，你傻嗎?……”他還想說下去，盲人卻開口了：“夜色漆黑，誰沒有被其他行人碰撞過?但我從來就沒有?！彼Ａ艘粫?，開始語重心長地說：“我提著燈籠，既為別人照亮，也讓別人看清了自己，這樣人們就不會撞到我了?！?/p>

盲人走了，隨著一片昏黃，或是帶著一片光明。

一個瞎子，心頭居然亮著燈。這是一盞人世間最美的燈啊!

我很疑惑，很茫然，也很愧疚。就如一座山，遠則蒼茫，則幽青；一條江，雖無語，卻濤聲依舊。而我多少年，幾乎冷落了那盞燈，然而它只需加油，還沒有泯滅。

——(2005年河南中考滿分作文《最美的心燈》)

這里作者沒有就事論事地寫事，而是從盲人夜里提燈這件事引申拓展到“一個瞎子，心頭居然亮著燈。這是一盞人世間最美的燈啊!”瞎子心中的燈是照亮別人的燈，再拓展聯(lián)系到自己：“而我多少年，幾乎冷落了那盞燈，然而它只需加油，還沒有泯滅?！边@樣文章的內(nèi)涵就更深了。

四、反彈琵琶出新意。

“反彈琵琶”就是從常規(guī)的反面人手去想，是一種創(chuàng)新的想象，突破舊的思維框框，創(chuàng)造出一種新的觀點。比如本來父母離婚是最不好的事情了，一般作者都是抱怨命運的不公，但是有一篇作文就贊同父母離婚的做法：

其實，我挺愛這對敢愛敢恨的夫妻的。我很慶幸他們沒有因為責任而被家庭束縛。更沒有因為家庭與愛情而放棄理想與事業(yè)。而是很明智地從沒有感情的婚姻里解脫出來，去尋找屬于自己的真正快樂。我欣賞他們的果斷，也很滿意我們現(xiàn)在這種狀況：爸爸一個家，媽媽一個家，我一個家。而且爸爸快樂，媽媽快樂，我也快樂。我們用自己喜歡的方式過著各自的生活。……

——(2005年岳陽中考滿分作文《經(jīng)歷使我懂得生活》)

像這樣的文章還有2005年武漢中考滿分作文《相互感恩，始得和諧》寫的是

老師要感恩于學生：

學生感恩于老師，乃天經(jīng)地義。這個話題已經(jīng)熱議了千百年?？墒?，老師該不該感恩于學生呢?我說，該。

或許您會說，學生沒有給我錢，沒有送我物，也沒有給予我生活上的幫助，何恩之有啊?是的。這些都是事實，但是，我們也要看到，正是因為有了學生渴求知識的需要。才有了教師這個職業(yè)，才有了老師們進修提升的原動力。給予你們工作崗位。是不是恩情?促進你們發(fā)展，算不算恩情?幫助你們實現(xiàn)人生價值，有沒有恩情?這一切，都是學生給予的，你們怎能說學生無恩于自己的老師呢?

一個老師，如果在內(nèi)心里感恩于自己的學生，那他就不僅只是執(zhí)著于教書，更是會專注于育人——他會俯下身子，與學生平等交流；他會充滿愛心，關(guān)懷每一個差生：他會不懼困難，與學生共擔風雨……老師，這一切您也做得到!

人們常說要感恩于身邊的每一個人，這是因為，從互相的角度來看，身邊的每一個人都有恩于我們。這種認識，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧社會的重要基礎(chǔ)。相互感恩，就會讓矛盾越走越遠；相互感恩。就會讓心靈越來越近。

云南省陸良縣小百戶中學