糜玉林

5月8日，在全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程電視電話會(huì)議上，國(guó)務(wù)委員、全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要以規(guī)劃為先導(dǎo)，特別是對(duì)農(nóng)村“撤點(diǎn)并?！币⒁鈴膶?shí)際出發(fā)，防止“一刀切”或“一哄而起”。

這是一個(gè)遲來(lái)的表態(tài)，但其可貴之處不容置疑。在弱勢(shì)者的利益訴求常常被強(qiáng)勢(shì)的“舉刀者”忽略的今天，這樣的表態(tài)雖然不能讓弱勢(shì)者拿來(lái)當(dāng)“護(hù)身符”用，但至少也算給“舉刀者”的頭上澆了一瓢涼水，讓他們熱得發(fā)脹的頭腦清醒一下。陶行知先生曾告誡教師：你的教鞭下有瓦特。那么，中央領(lǐng)導(dǎo)防止“一刀切”的表態(tài)，是不是也在告誡那些掌握學(xué)校命運(yùn)的人：你的刀下有更多的瓦特?

“撤點(diǎn)并?！痹谵r(nóng)村地區(qū)已經(jīng)實(shí)行好幾年了，這里有生源逐年減少的客觀原因。也正因?yàn)樯词侵鹉隃p少的，這次會(huì)議才強(qiáng)調(diào)，各地要制定三年總體規(guī)劃，根據(jù)城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口流動(dòng)變化的趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校合理布局和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，并進(jìn)一步指出，凡涉及中小學(xué)布局調(diào)整的，要在深入調(diào)查研究和廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

但在實(shí)際生活中，許多決策者和實(shí)施者，根本就沒有制定規(guī)劃，或沒有按規(guī)劃實(shí)施撤并的耐性，甚至在貪快求變的心態(tài)驅(qū)使下，只想著要一步到位。于是在城市學(xué)校留不住城市孩子的地方，就出現(xiàn)了迫不及待地讓農(nóng)民子弟進(jìn)城補(bǔ)缺，享受優(yōu)質(zhì)教育資源的現(xiàn)象。在這一點(diǎn)上，他們不是“想民之所想，急民之所急”，而是“想民之不敢想，急民之不能急”。在“調(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)”的大旗下，舉著撤點(diǎn)并校的大刀，喊著“村不留小學(xué)，鄉(xiāng)不辦初中”的口號(hào)，一路咿咿呀呀地殺過(guò)來(lái)，一刀下去就能把前一年還在投資建設(shè)安裝設(shè)備的學(xué)校給砍了，而且還不是一所一所地砍。2004年8月5日，我們這個(gè)不足十四萬(wàn)人口的小旗縣，一刀砍下去，二十所農(nóng)村中小學(xué)同時(shí)撤并，八百名教職工集體下課。

我們時(shí)代的列車在某些方面是不是開得太快，以致有點(diǎn)離譜了?不僅讓人眼花繚亂、目不暇接，而且讓人有始料未及、猝不及防之感。不少春風(fēng)得意地操縱著時(shí)代列車的“政治精英”，眼里只有GDP和所謂的“日新月異”，心里揣的是“政績(jī)才是硬道理”；在這列車上不少躺穩(wěn)坐端的“經(jīng)濟(jì)精英”，眼里盯的是股市匯市，心理揣的是自己那架小算盤，一路撥得山響；而風(fēng)頭正緊的一些“文化精英”則熱衷于充當(dāng)大眾的“文化奶媽”，“好風(fēng)憑借力，送我鈔票來(lái)”。他們可曾俯下身子聽一聽被車輪碾碎夢(mèng)想者的哭泣或回過(guò)頭來(lái)看一看被時(shí)代列車遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面的踽踽獨(dú)行者?

這是一個(gè)以改善個(gè)體生存狀況為目的推進(jìn)改革，結(jié)果卻又反回來(lái)傷害個(gè)體的時(shí)代，盡管這一點(diǎn)不是主流，但卻真實(shí)存在。

表現(xiàn)在城鄉(xiāng)結(jié)合部“撤校”這一點(diǎn)上，更多的人會(huì)說(shuō)：城市的發(fā)展，必然要有人為此做出犧牲。但少有人會(huì)為此提前做好規(guī)劃和安排，讓必須做出犧牲的這部分人，盡可能“少犧牲”一點(diǎn)；表現(xiàn)在農(nóng)村“撤點(diǎn)并校”上，更多的人會(huì)說(shuō)：因生源在減少，撤校乃是必然的。而少有人會(huì)傾聽農(nóng)民的呼聲和他們的利益訴求，更不會(huì)屈尊深入到農(nóng)民中調(diào)查一下，他們是愿意讓孩子在近便一點(diǎn)、收費(fèi)水平與他們的收入水平相適應(yīng)，但辦學(xué)條件相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)校中就讀，還是更愿意把孩子送到城里那些豪華氣派、收費(fèi)水平較高但辦學(xué)條件較好的學(xué)校中就讀?

這就給人一種感覺，當(dāng)時(shí)代列車呼嘯前行時(shí)，它不再需要“瓦特”，當(dāng)然也就無(wú)需關(guān)注“瓦特”的命運(yùn)。不知道“瓦特”是誰(shuí)，漠視“瓦特”的存在，無(wú)關(guān)列車的運(yùn)行速度，它前行中形成的豪氣與激流可以把中央下達(dá)的紅頭文件席卷而去，化為眼前的飄影、耳邊的輕風(fēng)。耕地面積的超計(jì)劃減少，重點(diǎn)文物在隆隆的機(jī)聲中消失，概緣于此，何況一所小小的學(xué)校?

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正在舉刀的決策者們：請(qǐng)留心被你冷漠的“牛頓”，當(dāng)心在你砍刀下的“瓦特”!