范海濱等

建設集成式數字化基礎教育平臺

——數字景山的建設與應用

北京景山學校信息中心主任范海濱

景山學校的信息化建設可劃分為計算機教學起步階段、計算機教育發(fā)展階段、基礎設施建設大發(fā)展階段和應用能力建設發(fā)展階段四個階段。

現(xiàn)階段“數字景山” 的建設可以用建設集成式數字化基礎教育平臺概括。集數字校園建設、校際交流與合作、網絡學習等功能于一體，包含聯(lián)盟學校的集成、線上線下的集成和多媒體資源的集成三層含義。

“數字景山”現(xiàn)階段具體建設任務是：建立國際教育教學交流研討的平臺；建設集成式的網絡教學平臺，包括網絡教學管理平臺、視頻會議系統(tǒng)和多媒體同步課程資源；建設以國家級重點課題為中心的開放式教育科研平臺；推進新課程師資培訓工作，大力提高中小學教師實施新課程的能力和水平；發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射、帶動作用，推進教育均衡發(fā)展。

數字景山建設與應用遵循的原則是：突出景山學校教學改革的特色；共建共享；以應用為核心；質量重于數量。

數字景山在數字化校園、數字化學習空間、數字景山網絡聯(lián)盟三大方面發(fā)揮重要作用。這種集成式數字化基礎教育平臺的三大部分是一個有機的整體，系統(tǒng)的各部分通過用戶統(tǒng)一入口有機地統(tǒng)一在一起。各部分相對獨立，平臺和各應用子系統(tǒng)提供各自基于分工的系統(tǒng)功能，通過接口可以相互調用及數據交換。

特別是數字景山網絡聯(lián)盟，目前在全國范圍內有60多個中小學加入。面向景山學校在全國分布的基地學校以及國外的合作校，結成最廣泛的合作聯(lián)盟，最大限度整合資源，提供標準化的教育資源模板和展示平臺，共同建設、共同使用、共同發(fā)展，有效實現(xiàn)跨地域、跨學校、跨學科的資源共享，促進教學質量的提高。

（本文根據現(xiàn)場錄音及PPT整理）

惠普E教育 助力中國普教

中國惠普有限公司資深顧問 馬明

惠普作為全球最大的IT公司，每年35億美元的研發(fā)投入，一直致力于利用軟件、服務和IT基礎設施等領域的產品和解決方案，為消費者和企業(yè)客戶提供便捷易用的科技體驗。

惠普在追求利潤的同時，也擔負起企業(yè)的社會責任?；萜盏乃挟a品從研發(fā)階段就開始考慮環(huán)保因素，惠普提倡所有用戶有IT綠色回收意識，并在全球首先提出回收計劃，確?；萜针娔X為節(jié)能而設計，將能源效率轉換為有效能源，形成惠普的綠色科技生態(tài)圈。

惠普電腦為廣大教師及更多用戶提供便利，提供了一系列的優(yōu)質性能。其一，提出了一個務實、強大的行業(yè)解決方案，即千兆網卡支持智能高速網絡同傳；傳輸時無需整個分區(qū)進行拷貝，只傳輸增量即可；就算遇到網絡中斷也可以斷點續(xù)傳；智能定位導航，發(fā)送端能夠控制每臺電腦的物理位置。其二，提出惠普臺式機三合一安全鎖，即“一根鋼纜，兩個步驟，三重防護”，保護電腦設備的整體硬件安全。其三，HP SMART IV硬盤故障前報警系統(tǒng)可以預知數據災難，警告用戶在硬盤故障前備份數據，降低硬件維護成本。

惠普就此推薦兩款電腦。HP Compaq Dx2355/8教育機，性價比之王，擁有穩(wěn)定、安全、高效的性能，是針對教育行業(yè)設計制造，其dc7900 集成工作中心擁有強大的管理系統(tǒng)，超薄臺式USDT使用集成工作中心選項，可以管理眾多的計算機，同時，有散熱和靜音的保證，所有的商用電腦都通過了散熱和冷卻以及噪音級別的測試。HP Compaq415s/4416s3電子課代表，配備了16∶9LED HD潤眼高清環(huán)保屏、防濺懸浮鍵盤以及具備HP Quicklook 2一鍵即入等性能。

（本文根據現(xiàn)場錄音及PPT整理）