“高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與發(fā)展中心”(以下簡稱“中心”)于2009年6月5日在西安交通大學(xué)正式揭牌成立。該中心是西安交通大學(xué)與高等教育出版社共同發(fā)起創(chuàng)建的一個面向全國、開放式的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，由西安交通大學(xué)、高等教育出版社、全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心、教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會四家共建。新世紀(jì)教學(xué)研究所作為共建方高等教育出版社的全權(quán)代表參加共建工作。“中心”掛靠在全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心，日常辦公地點(diǎn)設(shè)在西安交通大學(xué)?！爸行摹痹O(shè)立由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及我國大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)界知名專家組成的學(xué)術(shù)委員會。學(xué)術(shù)委員會主任由教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任李大潛院士擔(dān)任，副主任由西安交通大學(xué)副校長、教育部大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會主任徐宗本，高等教育出版社社長、新世紀(jì)教學(xué)研究所所長劉志鵬等擔(dān)任，秘書長由西安交通大學(xué)教授王綿森擔(dān)任。學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、把握方向，確定主要研究課題并監(jiān)督實(shí)施。西安交通大學(xué)教授馬知恩任“中心”主任，高等教育出版社數(shù)學(xué)分社社長李艷馥和西安交通大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主任李繼成任“中心”副主任。

大學(xué)數(shù)學(xué)(指非數(shù)學(xué)類專業(yè)所需的數(shù)學(xué)課程)是高等學(xué)校中一門非常重要的基礎(chǔ)課，對人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要的影響。目前，我國的大學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，雖有不少研究和試點(diǎn)，但仍比較分散；教學(xué)研究的骨干隊伍也“青黃不接”。有鑒于此，“中心”成立后，將致力于為廣大有志于大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的教師提供一個探索、研究和交流的平臺，有利于組織教師、集中智慧、形成合力。

“中心”將聘請國內(nèi)外從事大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與改革的著名教授主持研究課題，從我國當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀和今后一段時期的發(fā)展趨勢出發(fā)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和成功的經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)地對我國大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一些重大問題，特別是一些熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究、改革與實(shí)踐，統(tǒng)籌兼顧不同類型與不同層次學(xué)校和專業(yè)大類的需要，總結(jié)并推廣所取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，培訓(xùn)師資，推動我國大學(xué)數(shù)學(xué)課程的建設(shè)與改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，“中心”還將積極探索大學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)評估工作。

“中心”第一年度將組織以下課題的研究與實(shí)踐：

(1)針對當(dāng)前我國大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，總結(jié)我國已取得的改革成果和經(jīng)驗(yàn)，吸收國外先進(jìn)的教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)，提出今后一段時期內(nèi)我國大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念、改革思路和建議。

(2)以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，對大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法與考試方法進(jìn)行改革探索和實(shí)踐。

(3)探索與實(shí)踐如何將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模以及現(xiàn)代化科學(xué)計算工具的使用融入大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)(含不同專業(yè)大類對數(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的基本要求，對各種教學(xué)模式、考核方法的規(guī)范化等)。

(4)深入研究應(yīng)用較廣的國內(nèi)外大學(xué)數(shù)學(xué)教材，附有評注地編譯可為廣大數(shù)學(xué)教師借鑒的例題、習(xí)題和有特色的教學(xué)內(nèi)容(先從北美和俄羅斯的《高等數(shù)學(xué)》和國內(nèi)有關(guān)雜志所刊登的相關(guān)內(nèi)容做起)。

(5)通過調(diào)查研究，起草《大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)評估指標(biāo)體系》(注意不同類型、不同層次學(xué)校的要求)。

“中心”將在今后的研究實(shí)踐過程中，把集中研討與分散研究相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)改革實(shí)踐，務(wù)求所取得的成果具有實(shí)用性和可行性；有針對性地召開教學(xué)改革專題研討會，舉辦師資培訓(xùn)班。交流、總結(jié)并逐步推廣改革成果；開設(shè)窗口，加強(qiáng)與海外同行的交流，逐步擴(kuò)大國際影響。

責(zé)任編輯文和平