翟和喜

文似看山不喜平。作文講究的就是情節(jié)跌宕起伏,環(huán)環(huán)相扣,讓人讀了或啼笑皆非,或回味不已,有“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的變幻之感。那么,怎樣才能構(gòu)思好作文,給人耳目一新的感覺呢?在這里我推薦幾種好的方法:

一、以小見大。小處落筆,大處著眼,即作文時(shí)要抓住一件小事,挖掘出不平常的社會(huì)意義,從一斑一點(diǎn)、一枝一葉中領(lǐng)會(huì)到不尋常的意義。如一位學(xué)生的作文《貼對(duì)聯(lián)》,讀起來事情甚小,只是與家人一起忙著貼對(duì)聯(lián),但在品讀對(duì)聯(lián)的過程中,我們可體會(huì)出小作者謳歌了人民生活日新月異的變化,也謳歌了黨的富民政策。

二、欲揚(yáng)先抑。抑是手段,揚(yáng)是目的,這是一種以退為進(jìn)的寫作技巧。開頭讀起來平凡,但筆鋒一轉(zhuǎn),就會(huì)“揚(yáng)”起瀟灑,與開頭形成鮮明對(duì)比。如一位學(xué)生的作文《我的媽媽》,開始先“抑”——我的媽媽長(zhǎng)相、工作都十分平凡,后“揚(yáng)”——她有一顆執(zhí)著進(jìn)取的心,工作很認(rèn)真。這樣“揚(yáng)”與“抑”進(jìn)行比較,更能突出主題,更能突出媽媽的“執(zhí)著進(jìn)取”。

三、正反對(duì)比。即抓住人的前后變化或眾人的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比描寫,使劣者更劣,優(yōu)者更優(yōu)。比如一位學(xué)生寫《爸爸變了》,通過爸爸原來對(duì)我粗暴打罵的教育方式轉(zhuǎn)變成“曉之以理”“動(dòng)之以情”的教育方式,令小作者非常感動(dòng),極其自然地呼喚:傳統(tǒng)的教育方式一定要改變,一定要適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。

總之,按照以上方法構(gòu)思作文,就一定會(huì)令人經(jīng)久不忘。