馮述田

2009年南京中考作文題是“今天真好”,這已是連續(xù)第五年考命題作文了,它沒(méi)有設(shè)置提示語(yǔ),沒(méi)有在審題上設(shè)置門檻,很貼近生活,讓學(xué)生更多關(guān)注時(shí)代,感悟真善美,這樣的命題有利于學(xué)生立足生活,寫(xiě)出自己獨(dú)特的經(jīng)歷,表露真摯的情感和深切的感受,避免了脫離生活實(shí)際、胡編亂造的弊病,也給教師平時(shí)的作文教學(xué)以正確的引領(lǐng)。

“今天真好”,平實(shí)之中有新意,題目具有一定的限制性,又有較大的開(kāi)放度。所謂“成文易出彩難”,作為選拔性的升學(xué)考試,這樣的命題是必需的。

筆者參加了今年南京市中考作文閱卷,對(duì)考生作文情況比較了解。就總體而言,多數(shù)考生選擇了寫(xiě)記敘文或者是敘事性散文,其中大部分能較好地遵照題目的要求寫(xiě)作。但亦有為數(shù)不少的考生出現(xiàn)了失誤。

筆者結(jié)合閱卷的相關(guān)情況,總結(jié)出考場(chǎng)中“失誤作文”的幾種“癥狀”,以引起2010年考生的注意:

一、選材范圍局限

選材局限于家庭和學(xué)校,“今天”局限在考試當(dāng)天,思路呈現(xiàn)出一定的模式化傾向:

中考這一天,我還在床上時(shí),爸媽就為我準(zhǔn)備了可口的早點(diǎn)和熱情的鼓勵(lì)——到校后,同學(xué)的互相勉勵(lì)和老師的關(guān)心——考場(chǎng)上,監(jiān)考老師的溫和等——感覺(jué)今天真好。

這樣的選材千篇一律,千人一面,雷同撞車,看了開(kāi)頭,便知結(jié)尾,毫無(wú)新意。

二、立意浮淺

1.格調(diào)低幼化。今天某某把作業(yè)給我抄;今天我拾到十元錢和一部手機(jī);今天我的弟兄幫我出了一口惡氣……今天真好。

2.淺顯化、庸俗化。今天的天氣真好;景色很好;釣魚(yú)、去公園玩真有趣,真好;今天我感受到了母愛(ài)、父愛(ài),真好。

3.忽略了對(duì)主題的挖掘,流于表面,不能很好地突出“真好”的內(nèi)涵。

三、行文過(guò)程“詳略不當(dāng),結(jié)構(gòu)混亂”

從題目來(lái)看,文章的重點(diǎn)應(yīng)該放在“今天”,昔日的回顧只是起到襯托對(duì)比的作用,但很多考生的全文都是在回顧過(guò)去,只在最后寫(xiě)到“今天真好”,顯然是詳略不當(dāng),本末倒置。嚴(yán)格地說(shuō),這樣的作文審題不準(zhǔn),偏離題意。

失誤如云霧籠罩,讓人看不見(jiàn)陽(yáng)光,一片迷惑。只有撥開(kāi)云霧,才能見(jiàn)日,寫(xiě)出來(lái)的文章才讓人覺(jué)得“真好”。那么,如何撥去云霧呢?

一、題目要審。審題門檻低不等于沒(méi)有門檻。題目中的“今天”可以是現(xiàn)在、過(guò)去具體真實(shí)的某一個(gè)“今天”,也可以是過(guò)去、未來(lái)抽象虛擬的“今天”,還隱含著“今天這個(gè)時(shí)代”“今天這個(gè)形勢(shì)”等信息。“好”隱含著“快樂(lè)、美好、幸福、友愛(ài)”等信息,也就是說(shuō),這個(gè)“好”字隱含了本篇考場(chǎng)作文的主旨,一定要認(rèn)真對(duì)待。修飾詞“真”決不是可有可無(wú),它隱含了對(duì)本文材料選取安排上的暗示,要求本文的材料必須具有典型性、新穎性,也就是要能突出反映“好”這個(gè)主旨。

另外,還可以從整體思考,把“今天真好”當(dāng)做一種樂(lè)觀積極的心態(tài),或者勵(lì)志警言等。

二、材料要新。選材要避俗求新,從熟悉的生活中深思慎取,做到“人無(wú)我有,人有我新”。

如:1.奧運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi),神舟七號(hào)的勝利返航……建國(guó)以來(lái),改革開(kāi)放以來(lái),我們已經(jīng)取得了光榮偉大的成就,也必將書(shū)寫(xiě)更加雄偉壯美的篇章。在建國(guó)60周年之際,我們可以自豪地謳歌“今天真好”。2.臨近畢業(yè),同學(xué)們的心理一定會(huì)有細(xì)微的變化,仔細(xì)觀察,選取畢業(yè)照的幾個(gè)鏡頭,用對(duì)比的方式鋪展初中生活留給我們的美好回憶,讓它定格在我們的記憶中,這樣的文章一定能引起共鳴。

三、結(jié)構(gòu)要明。中考時(shí)間緊,任務(wù)重,容不得閱卷老師細(xì)細(xì)斟酌,這時(shí)文章思路的清晰和結(jié)構(gòu)的明了就顯得相當(dāng)重要。要做到結(jié)構(gòu)鮮明,思路清晰,讓人一目了然,可以或用小標(biāo)題明示,或以段首中心句構(gòu)成排比段顯示,或由整齊的段尾妙句做結(jié),或首尾呼應(yīng)等。如一考生:“今天,真好。不會(huì)再有人給你厭惡的白眼,也不會(huì)再有人在背后說(shuō)你無(wú)聊和臭美。”“今天,真好。平日不修邊幅的男生在校服的映襯下,回歸了清秀、瀟灑;平日愛(ài)搞惡作劇的他們今天變得熱情友善。”“今天,真好。平日嚴(yán)厲的‘老班變得溫柔無(wú)比?！北疚牟捎萌齻€(gè)“今天,真好。”的段首中心句構(gòu)成排比段的方式,寫(xiě)出畢業(yè)當(dāng)天的獨(dú)特感受,既起到提挈下文的作用,又使三個(gè)大段之間遙相呼應(yīng),層次分明,讓人一目了然。

四、立意要高。從題眼“真好”二字可以看出命題者的良苦用心,命題者的目的是引導(dǎo)學(xué)生“有創(chuàng)意地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”,因此對(duì)“真好”的演繹將決定文章檔次的高低。考生需要敢想出“今天”在內(nèi)涵和外延上的深意,敢想出“好”的深意,敢用巧妙的技法,反映具有時(shí)代氣息且十分鮮明的主旨。如同樣是寫(xiě)節(jié)假日某天登山的材料:

甲同學(xué):詳細(xì)地記敘描寫(xiě)了登山的經(jīng)過(guò)。結(jié)尾寫(xiě)道:今天我終于登上了黃山,真好!

乙同學(xué):詳細(xì)地記敘描寫(xiě)了登山的經(jīng)過(guò)。但結(jié)尾卻結(jié)合事件的過(guò)程,沒(méi)有流于表面,淺嘗輒止,而是深入地進(jìn)行挖掘:

今天,我看到了雨后十分壯觀的云海,領(lǐng)略到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情,真好!

今天,我真正理解了范仲淹的“不以物喜,不以己悲”的胸襟,懂得了雖不能左右天氣,但可以改變自己的心情和態(tài)度,真好!

今天,我收獲了堅(jiān)強(qiáng)的信念和克服困難的勇氣,真好!

平凡小事中往往蘊(yùn)涵著深刻的道理,“意猶帥也”,無(wú)論技巧多么高超,描繪多么細(xì)膩動(dòng)人,文章如果沒(méi)有思想的深度、哲理的啟迪,那就如同白開(kāi)水一杯,淡而無(wú)味。我們要善用“由表及里”“由個(gè)別到一般”“類似聯(lián)想”這些最常見(jiàn)的感悟方法,深入地挖掘,讓筆下不起眼的人、事、物、景,煥發(fā)出思想光彩,撥動(dòng)讀者的心弦,給人以思想的啟迪。