尹　平

中午飯后時(shí)分，學(xué)生涌向校前區(qū)廣場(chǎng)，左右的街巷變得熙熙攘攘起來(lái)，身著校服的男女學(xué)生人頭攢動(dòng)，有的捧著盒飯，有的呷著冷飲，有的買著什物，有的散心遛步……好不熱鬧。穿過(guò)人流，“校長(zhǎng)好”，“老師好”，熟悉的和不熟悉的面孔不停地打著招呼，我一路點(diǎn)頭示意。抬眼見不遠(yuǎn)處過(guò)街的信號(hào)燈亮了，我正準(zhǔn)備疾步穿過(guò)馬路，突然發(fā)現(xiàn)十幾米開外的地方圍著一群學(xué)生，人群中傳出女人的尖叫：“毛丫頭，小小年紀(jì)，竟騙到我頭上來(lái)了……”

一聽便知道說(shuō)粗話的不是學(xué)生，肯定是學(xué)生與商販起了糾紛，這樣的事情經(jīng)常發(fā)生。我本能地轉(zhuǎn)過(guò)身子，三步并作兩步地走了過(guò)去，看見人群中央站著一位女生，一只手拿著塑料袋包裹的肉夾餅兒，另一只手被一位中年婦女緊緊地拽著，兩人拉拉扯扯；顯然，與憤憤不平的學(xué)生們對(duì)峙的女人就是賣餅的販兒。

“校長(zhǎng)來(lái)了!”不知誰(shuí)說(shuō)了一句，接著有幾個(gè)學(xué)生高聲附和，“對(duì)，我們校長(zhǎng)到了?！睂W(xué)生們聞聲閃開一條道兒，那女人驚愣了一下，松開油兮兮的臟手。女生將被捏疼的手抽了回來(lái)，緊緊地捂著斜挎在身上的一只小包，小包的鎖扣上扎著一條鮮艷醒目的紅領(lǐng)巾。

“怎么啦?”我趕緊安慰那女生。她眼眶中噙著淚水，低聲抽泣著，滿臉委屈。我拍拍她的肩說(shuō)，“不要緊，慢慢地說(shuō)。”

女生不由地哭出聲來(lái)，抽搐得不行。

我把目光投向那女老板。這女人我見過(guò)，在學(xué)校沿街建筑的樓下，承租了十平米朝街的店面做著面食生意。瞧她那模樣：一個(gè)貼滿了肥肉的腦袋瓜子，黑白相間的齊耳短發(fā)，一對(duì)左顧右盼的小眼珠，一口焦黃的亂牙，一件邊緣污黑、尺碼明顯見小的工作服緊裹在身上，腰間扎著一只鼓鼓囊囊但扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的錢袋，生意人的精明和奸滑明明白白地刻寫在這張臉上。那女人手中抓著一張十元的鈔票，裝出無(wú)辜的樣子，咧著嘴說(shuō)：“校長(zhǎng)大人，這不，你的學(xué)生用假錢騙我的餅子?！闭f(shuō)著將錢在我眼前晃動(dòng)了一下。

“假幣?”我半信半疑，我們的學(xué)生怎會(huì)用假錢蒙人?我還是第一次遇到這樣的事。

那女人見我遲疑，將那張十塊錢平展在我的面前，指了指鈔票面上的防偽線，說(shuō)：“你看，一眼就能看出是假的，這紙邊，這水印，這頭像……”

不錯(cuò)，這的的確確是一張假鈔，不難辨認(rèn)。學(xué)生哪來(lái)的假錢，怎么會(huì)明目張膽地用假鈔呢?我揣摩著。

“校長(zhǎng)啦，我們可是小本經(jīng)營(yíng)，哪經(jīng)得起這般折騰，收一張假錢，一天的生意就白搭啦?！蹦桥瞬蝗菸叶嘞?，就連珠炮似地說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)了假錢，叫她換一張，她不肯。您得好好教育教育這學(xué)生……”

“是這么回事嗎?”我還是不相信學(xué)生會(huì)故意用假幣去坑騙這女人。這女人在學(xué)校門口做生意有些年頭了，她的刁鉆、兇蠻路人皆知，這弱女生怎么會(huì)冒犯這號(hào)人物呢?

“這錢是她昨天找的……”女生怯生生地說(shuō)，“不是我的?！?/p>

“好呀，這丫頭片子敢當(dāng)面撒謊!你以為校長(zhǎng)來(lái)了，得勢(shì)了?”女老板變得怒不可遏、歇斯底里起來(lái)。

“我敢發(fā)誓，假錢是她找給我的，我沒(méi)收過(guò)其他錢!”女生無(wú)助地說(shuō)，“當(dāng)時(shí)人多，我沒(méi)細(xì)瞧就收起來(lái)了，誰(shuí)知……”

“你胡說(shuō)八道!血口噴人!”女商販瘋了般，又想對(duì)女生動(dòng)手，但看到我兩眼死死地盯著她，身后還有這么多怒氣沖沖的學(xué)生，才沒(méi)敢亂來(lái)，“你是知識(shí)人，說(shuō)我找你的，有什么證據(jù)?拿出來(lái)、拿出來(lái)呀!拿不出來(lái)證據(jù)，就是造謠，就是污蔑。我要告你，我要報(bào)警!”說(shuō)著拉開錢袋，從一團(tuán)鈔票中找出了手機(jī)，要撥打110……

“好了，好了!”我意識(shí)到這女生吃了啞巴虧，這是一宗“無(wú)頭案”，僵持下去不會(huì)有什么結(jié)果，反倒把事鬧大了；這女生缺了個(gè)心眼，哪兒拿得出什么證據(jù)，那狡猾的女人事后怎么會(huì)認(rèn)賬呢?花錢買教訓(xùn)吧。想到此，我對(duì)那女老板說(shuō)，“好了，我們的學(xué)生即便有什么不對(duì)，請(qǐng)不要對(duì)孩子們動(dòng)手，有問(wèn)題向?qū)W校反映，好不好?不就十塊錢嘛?！蔽抑噶酥杆难疽馑咽謾C(jī)收起來(lái)，潛臺(tái)詞是：你不知從學(xué)生那里賺了多少錢啦!

“校長(zhǎng)說(shuō)得是，可十塊錢那也是錢啦，對(duì)您不算什么，對(duì)我們可是不小的一筆，出門在外混口飯吃不容易呀!”女老板根本不明白我的意思，只是見我沒(méi)再站在女生這邊，也將語(yǔ)調(diào)放得平和了一點(diǎn)。

我從口袋里拿出十塊錢交給女老板，說(shuō)：“別難為這學(xué)生了，那假錢歸我了，我用真的十塊換你一張假十塊，這假錢拿回去做宣傳教育?！?/p>

女生仍不服氣，從鼻腔里“哼”了一聲，狠狠地瞪了女老板一眼。

“假幣女娃，”女老板也不示弱，不知為什么起了這么一個(gè)名兒，“假幣女娃，下次再用假幣我送你去見警察!告你個(gè)傳播假幣罪!”

那女人的話讓人哭笑不得。

“好了!都別說(shuō)了!”我拉著那女生走出了人群，想將她送入校門，以免女老板再生是非。有位男生跟上我們的步履，低聲告訴我，那女老板專門坑學(xué)校的女生，已發(fā)生好幾樁這樣的事件了。

勸走了那男生，為寬慰憤憤不平的女孩，我與她并肩走著小步，提醒說(shuō)：“以后收到錢要仔細(xì)瞧瞧，別再上了別人的當(dāng)，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！?/p>

“嗯!”女生略顯輕松地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你是哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班的?叫什么名字?”我故意岔開話題，想讓她迅速?gòu)募兮n的陰影中走出來(lái)。

“高三，四班，李清清?！迸卮鸬靡蛔植欢嘁蛔植簧伲曇艉艿?，只夠我一個(gè)人聽著。

“畢業(yè)生哪，那得抓緊復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接高考啊?！迸辉付嗾Z(yǔ)。到了校門，我打住腳步，目送李清清緩步進(jìn)人校園，慢慢從我的視野中走遠(yuǎn)。

次日，在上班的路上，我突然想起“假幣女娃”，摸摸皮夾，那張假幣還折放在里邊，我開始心下不安，覺(jué)得還應(yīng)做些什么。于是，到學(xué)校后我向教導(dǎo)處張主任交代說(shuō)：“張老師啊，有件事我差點(diǎn)搞忘了。下個(gè)禮拜你請(qǐng)位在銀行工作的家長(zhǎng)，或者大學(xué)的教授專家，到學(xué)校來(lái)給學(xué)生集中宣講一下防范假幣的知識(shí)，半小時(shí)、一節(jié)課就行，就利用下午班會(huì)的時(shí)間吧，全校性的；同時(shí)在宣傳櫥窗辦一期人民幣知識(shí)的專欄，普及和強(qiáng)化一下生活中的應(yīng)知應(yīng)會(huì)。有的學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太欠缺了!”

張主任爽快地應(yīng)諾下來(lái)，表示馬上落實(shí)，但是從冷漠的表情看得出，他對(duì)此事并不上心，甚至有點(diǎn)不以為然?，F(xiàn)在離高考不足四個(gè)月時(shí)間，他一直主張所有與高考無(wú)關(guān)的活動(dòng)應(yīng)統(tǒng)統(tǒng)叫停。但是，學(xué)生的生活還得繼續(xù)，做人還得繼續(xù)，我們的教育還要照常，學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)，我們的責(zé)任沒(méi)有解除，怎能全都停擺呢?——這點(diǎn)我與張主任的觀點(diǎn)不同。

到辦公室，在最新一期《教育參考》上，我找到了那篇在網(wǎng)上讀過(guò)的、題為《我國(guó)青少年學(xué)生健康狀況》的調(diào)查報(bào)告。與報(bào)告夾在一起的是一份市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)的通知》文件。通知要求全市中小學(xué)生廣泛開展群眾性體育鍛煉活動(dòng)，提出中學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)、跑步1000米的健身目標(biāo)。我琢磨著，這份文件的出爐是否與調(diào)研報(bào)告存在某種關(guān)聯(lián)?；叵肴ツ暝谌毡驹L問(wèn)時(shí)的見聞，日本的中學(xué)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館隨處可見，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館就有鍛煉的學(xué)生，有的中學(xué)里還有冬泳隊(duì)和各種球類俱樂(lè)部；與日本中學(xué)生交談，感到他們身心愉悅、心

態(tài)輕松、生活充實(shí)、充滿了朝氣……相比之下，我們的學(xué)生自小被架在考試的戰(zhàn)車上，除了讀書還是讀書，生活機(jī)械而單調(diào)，不少孩子失去了童年的歡樂(lè)，少年的記憶里存儲(chǔ)的是一次又一次殘酷的考試廝殺。第一中學(xué)學(xué)生的近視率已高達(dá)60％以上!這份報(bào)告和通知觸及到心靈深處，我有一種坐不住的感覺(jué)和沖動(dòng)。我隨即叫校長(zhǎng)辦公室將此報(bào)告和通知復(fù)印，分發(fā)到各年級(jí)組，我想有必要對(duì)報(bào)告提出的問(wèn)題進(jìn)行一次討論。我通知明天召開校長(zhǎng)辦公會(huì)議，討論通知的具體落實(shí)辦法。

校長(zhǎng)辦公會(huì)議一開就是半天，沒(méi)料到學(xué)生體育鍛煉之事竟然引發(fā)了一場(chǎng)不小的爭(zhēng)議。我首先提出了開展學(xué)生體育鍛煉，包括早操、晨跑、課間操和課后鍛煉的一攬子的“陽(yáng)光體育計(jì)劃”，這計(jì)劃要求并不高，切合學(xué)校實(shí)際，且易于操作，本未觸動(dòng)應(yīng)試教育之根本，只是在其外圍宣示了體育的存在；但是，對(duì)此各位年級(jí)組長(zhǎng)、各室主任依然感到難以接受，說(shuō)商榷，其實(shí)是反對(duì)之聲一片。有的教師說(shuō)，馬上進(jìn)入高考的關(guān)鍵階段，應(yīng)取消已經(jīng)實(shí)行多時(shí)的早操和課間操，課后體育活動(dòng)僅限于非畢業(yè)班進(jìn)行，理由很簡(jiǎn)單，這是各校的通行做法，也是學(xué)生家長(zhǎng)的一致呼聲。

“各位老師，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉與集中精力高考復(fù)習(xí)并無(wú)矛盾，大家要明白1+1>2的道理。我們干了這么多年教育，都知道一天抽出半個(gè)小時(shí)活動(dòng)活動(dòng)，能夠保持學(xué)生充沛的體力和高度的注意力，高效率地投入復(fù)習(xí)迎考，這完全是正向效應(yīng)?！蔽覉?jiān)持稱鍛煉身體與高考不僅不矛盾，反而有益于學(xué)生打持久戰(zhàn)，有助于學(xué)生全力沖刺、提高成績(jī)。

“道理上講是如此，但實(shí)際上并非所有同學(xué)都能兼顧好兩者關(guān)系，只能有所為有所不為，熊掌魚翅不可兼得。”張主任代表各年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)言，據(jù)理力爭(zhēng)，“體育鍛煉只有先放一放，或者讓學(xué)有余力者自愿為之，而不是學(xué)校行為?！?/p>

“高考不能以犧牲學(xué)生健康為代價(jià)，我們總不能把吃飯睡覺(jué)的時(shí)間都拿去做題吧?考前保持良好的狀態(tài)就要釋放壓力，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)的積極作用是不可取代的。”我正想說(shuō)日本學(xué)生也拼高考，不是這樣的拼法，但話到嘴邊又咽了回去，那是外國(guó)，大家肯定會(huì)認(rèn)為那不合乎中國(guó)國(guó)情。

“學(xué)生考前最需要的不是鍛煉，而是時(shí)間，半小時(shí)可以多做五六道題，說(shuō)不定高考就能碰著了，這就能直接增加高考得分點(diǎn)。這節(jié)骨眼上讓學(xué)生去鍛煉，學(xué)生不情愿?！睆堉魅螆?jiān)持己見，說(shuō)話中還帶著某些鄙視的成分，認(rèn)為現(xiàn)在提體育鍛煉真是有點(diǎn)不識(shí)時(shí)務(wù)。

“文娛體育是學(xué)生基本素質(zhì)的重要組成部分，文體活動(dòng)能夠增加學(xué)生的靈氣，調(diào)劑心境、凈化雜念、陶冶情操、增強(qiáng)集體主義觀念，使學(xué)生更好地把握中學(xué)最后的寶貴時(shí)光?！蔽也煌鈴堉魅蔚目捶?，他的觀點(diǎn)有點(diǎn)以偏概全。但是，我越來(lái)越感到說(shuō)服不了眾人，反對(duì)的聲音開始一浪高過(guò)一浪。

“按照縣中(指部分農(nóng)村、縣城中學(xué))教育模式，高中階段全都取消了體育課，一周僅放假半天，所有節(jié)假日全部用于補(bǔ)課，這樣縣中的學(xué)生，高中三年等于讀了四年半，從時(shí)間上就贏了我們。高考是不守游戲規(guī)則的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)贏得時(shí)間誰(shuí)就是勝者!”

“對(duì)，大敵當(dāng)前，高考?jí)旱挂磺?，其他事都得讓路?這叫抓住主要矛盾和矛盾的主要方面?！?/p>

“中學(xué)生體質(zhì)下降、心理脆弱都是現(xiàn)實(shí)，體育鍛煉初衷是好的，但學(xué)生和家長(zhǎng)都不領(lǐng)情，將來(lái)高考考不好，學(xué)生和家長(zhǎng)都要怪罪學(xué)校的!”

“當(dāng)今就是分?jǐn)?shù)見高低，成績(jī)論英雄，一考定終生。學(xué)校的成績(jī)就是學(xué)校的聲譽(yù)，一中名校的牌子是憑升學(xué)率打出來(lái)的，而不是靠體育成績(jī)和學(xué)生的身體素質(zhì)，一中不是體校，出不了劉翔和姚明!”

“殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們不能書生氣，每年都有考生差一分慘遭淘汰的事例，從‘一本降為‘二本，‘二本落為‘三本。為了不讓悲劇重演，我們就要擠出每一分鐘、每一節(jié)課的寶貴時(shí)間，為每一分而拼搏!一分分積累起來(lái)就構(gòu)筑了通往名牌大學(xué)的天梯啊!”

“我知道，題海戰(zhàn)術(shù)不科學(xué)，但應(yīng)付考試，特別是像物理、數(shù)學(xué)這樣的課程的考試非常有效。題海戰(zhàn)術(shù)需要時(shí)間，時(shí)間是當(dāng)前最寶貴的資源，不能將時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)關(guān)緊要的事上!”

眾人七嘴八舌，對(duì)我的批評(píng)有點(diǎn)無(wú)所顧忌，我感到領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，再討論下去恐怕會(huì)失控?！昂昧?”我不想再費(fèi)口舌戰(zhàn)群儒，到了力挽狂瀾、果斷拍板的時(shí)候了，我一拍桌子，站立起來(lái)，欲行使一校之長(zhǎng)的權(quán)力。眾人一下靜寂下來(lái)，“這事就這么定了?！?/p>

我宣布：早鍛煉由各班自行組織。住校生必須六點(diǎn)半前起床晨練，活動(dòng)時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度自行掌握；走讀生利用到校途中騎車、步行、小跑等形式鍛煉，熱熱身子、微微出汗；課間操不能取消，必須堅(jiān)持下去，我要親自督陣，這是我要死守的底線；課后體育活動(dòng)各班根據(jù)課程自行安排。下周開始執(zhí)行。

剛?cè)嵯酀?jì)、預(yù)設(shè)自由空間、暗中讓步，這樣的決策不是我的風(fēng)格，但面對(duì)這么激烈的反對(duì)，我不得不靈活地做出一些折中和變通。所謂自行安排，我知道等于流于形式，不了了之。

散會(huì)后，我反復(fù)思忖，教育局的鍛煉方案是否符合中國(guó)國(guó)情?我在日本考察過(guò)教育，是否沾上了理想化的色彩?作為中學(xué)校長(zhǎng)，不把高考視為壓倒一切的天大之事，侈談體育鍛煉，是否有些另類?我思前想后，仍然不得其解。

隨著高考“一?！钡慕Y(jié)束，學(xué)校高考機(jī)器開足馬力加速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)?？忌M(jìn)入了白熱化的復(fù)習(xí)拼搏，校園里已感受不出體育的氣息，除了課間操的那十分鐘，校園里還響起耳熟能詳?shù)膹V播體操樂(lè)曲，鍛煉、體育、健身已慢慢地淡出了師生的思維和視野。

我有些頑固不化，仍舊認(rèn)為將全部的教育教學(xué)資源注入高考不可取，每天的課間操還要堅(jiān)持，這十分鐘就算是給學(xué)生的“放風(fēng)”時(shí)間也得保留著!

第二節(jié)課下了，鈴聲剛止，大喇叭對(duì)著空氣放起了中學(xué)生廣播體育音樂(lè)《青春的活力》。啊!天氣不錯(cuò)，陽(yáng)光明媚，春天氣息濃郁，我決定到各教室巡視一遍，檢查各班級(jí)課間操的組織情況，聽聽學(xué)生對(duì)做操持什么態(tài)度。

走近高三畢業(yè)班的教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到寬大的教室已人去室空，課桌上堆著雜亂的書本，手機(jī)、隨身聽、眼鏡、文具散落在桌椅上下、抽屜內(nèi)外，黑板上寫得密密麻麻的字，還未來(lái)及清理。“離高考還有65天”的倒數(shù)計(jì)日牌十分扎眼，使人的神經(jīng)一下緊繃起來(lái)?！耙荒！背煽?jī)排名表醒目地掛在講臺(tái)對(duì)面的墻壁上，與樓道里高懸的歷年考取清華、北大等名校的學(xué)生的“明星榜”遙相呼應(yīng)。隔著教室玻璃窗，我隱隱看見高三(四)班教室的角落里，有一位女生正趴在桌上趕作業(yè)，“假幣女娃”李清清!她怎么不上操?我躡手躡腳地走進(jìn)教室，站在她身邊。她似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我悄然而至，筆尖仍在紙面上高速地滑動(dòng)著。

“李清清同學(xué)，”我怕驚擾了她，故意壓低嗓門說(shuō)，“為什么不去出操呀?”

“哎，校長(zhǎng)，不知道您來(lái)了!”李清清這才抬起頭，先愣了一下，停頓了一會(huì)，說(shuō)，“作業(yè)太多了，做不完，老師叫趕緊補(bǔ)!”

“出門活動(dòng)活動(dòng)筋骨，頭腦不更清醒，做功課不是更有效率嗎?”我想開導(dǎo)開導(dǎo)她。

“不行，我‘一模沒(méi)考好，得加把勁，沒(méi)時(shí)間了，