張國棟　馬艷玲

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的一種極好的形式，它對(duì)溝通數(shù)學(xué)各部分之間的有機(jī)聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)多方向、多角度、多渠道思考問題的能力都是頗為有益的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變、一題多得的訓(xùn)練，使學(xué)生注意對(duì)知識(shí)和方法從正向、逆向、縱向、橫向多方面進(jìn)行發(fā)散，培養(yǎng)其思維多向性、靈活性和獨(dú)特性下面以一道高考題為例供探討。