李　全

一天晚上，教室里靜悄悄的。突然，不知道從哪發(fā)出一聲哨音，原來，教室里的“居民”們正在召開重大會議呢。

它們圍在一起就教室垃圾過多的問題激烈地討論著……

黑板首先發(fā)言：“同學們擦我時，揚得滿天是灰塵，嗆死我了。”

粉筆接過話茬說：“同學們用我寫完字后，總是扔得滿地都是，而且摔得我好痛?！?/p>

“同學們擦我總是擦得不干凈。”窗戶傷心地說，“我漂亮的容顏也被他們毀了?！?/p>

“我也好不到哪里去，每次打掃完衛(wèi)生，我就會被扔在黑暗的角落里，沒有人理睬?！斌灾銡鈶嵉卣f。

“我最慘了，同學們整天用小刀在我臉上亂刻亂畫，我現(xiàn)在已經傷痕累累了?！弊雷訜o可奈何地說。

……

“居民”們你一言我一語地訴說著自己的委屈。最后，經過討論找到了原因：同學們不愛護公物，打掃衛(wèi)生不徹底，物品不放到原處。于是“居民”們便自己行動起來，不一會兒，教室就變得干凈了許多，也安靜下來了。

第二天，老師來了，看見干凈整潔的教室，就問：“是誰為咱們班做的好事呀？”同學們默不作聲，大家互相看著，尋找著答案。

終于，同學們明白了。從那以后，同學們再也不亂扔垃圾了，而且每次打掃完衛(wèi)生后都把東西放回原處，教室里變得干凈，整潔了。

【指導老師：吳青華】

點評

小作者以流暢的筆墨寫了教室里的一場討論會。通過“黑板”“粉筆”“玻璃”“笤帚”“桌子”等“居民”的討論，揭示了一個主題：要愛護公物，維護公共環(huán)境的衛(wèi)生。文章想象合理，是一篇不錯的童話。