任擎宇　許　躍

面對世界知識經(jīng)濟浪潮的沖擊，作為青少年一代的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好科技知識，運用科技資源來迎接新的挑戰(zhàn)?下面筆者就個人工作實踐，談?wù)剮c見解。

一、青少年科技人才培養(yǎng)與振興現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關(guān)系

魯迅先生說過：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有把它發(fā)揚起來，中國才有進步?！泵窕晷枰氖且环N科學(xué)的求知精神，青少年學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識才能更好地服務(wù)于社會。我國是一個農(nóng)業(yè)人口占多數(shù)的發(fā)展中國家，就我們湖南而言，是一個農(nóng)業(yè)大省，如何由農(nóng)業(yè)大省向農(nóng)業(yè)強省轉(zhuǎn)變?這是擺在我們面前的一個新課題。

如何由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，這需要我們廣大的科技教育工作者艱辛的勞動，以及青少年一代樹立起這種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的思想意識來改變我們的家園。其做法是：

1了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要，學(xué)習(xí)西方國家的先進科學(xué)技術(shù)，著重建立一批示范性的生態(tài)農(nóng)場。

2認知生態(tài)農(nóng)業(yè)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性，切實加強與改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題到了必須診治的時候了。其一：農(nóng)民盲目發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，生豬存欄數(shù)目急劇增加，導(dǎo)致農(nóng)田肥料嚴重超標(biāo)，糧食生產(chǎn)也受到了影響；其二：耕作技術(shù)簡單，大量使用化肥、農(nóng)藥，導(dǎo)致農(nóng)田病蟲害加劇等。

3充分利用農(nóng)副產(chǎn)品的物質(zhì)資源，從而減少農(nóng)業(yè)的實際投入，降低生產(chǎn)成本。

4認識生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種“可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)”，使青少年意識到要注意保護土地、水和生物資源，阻止環(huán)境惡化，以確保農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、青少年科技創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系

科技創(chuàng)新必須充分發(fā)揮政府導(dǎo)向和市場機制的作用。科技創(chuàng)新不僅直接與個人或企業(yè)的利益有關(guān)，而且事關(guān)國家、民族的興衰榮辱。因此，科技立法是一個廣闊的法制領(lǐng)域。首先離不開法律“創(chuàng)新”，通過法律“創(chuàng)新”為科技創(chuàng)新提供法制保障。我國在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟逐步完善的今天，要充分發(fā)揮市場機制對促進科技創(chuàng)新的作用，法制必須先行。依法保護創(chuàng)新的社會地位、知識產(chǎn)權(quán)和巨大效益。歷史告訴我們，市場經(jīng)濟越成熟的國家，科技法也相對完備，科技對經(jīng)濟的促進作用也越大。

我國要縮短與發(fā)達國家的差距，實現(xiàn)科技上的跨越，在轉(zhuǎn)型期的法制先行就顯得尤為重要。通過制定高新技術(shù)研究開發(fā)促進法、科技合作與交流法、科技投入法、科技人才法等法律法規(guī)，逐步建立起較為完善的科學(xué)法律法規(guī)體系。依法促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)、保護知識產(chǎn)權(quán)、確保科技投入，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、促進科技創(chuàng)新，使科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略真正落到實處。

創(chuàng)新要靠教育，教育也需要創(chuàng)新。兩者是有機的統(tǒng)一體。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。顯然，基礎(chǔ)教育和綜合素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)和必要環(huán)節(jié)。

1開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)激情。重點培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題一發(fā)現(xiàn)新問題”的能力。

2實施終身教育，培養(yǎng)合格型、高素質(zhì)型人才，建立和健全我國終身教育體系。以只爭朝夕的精神投身到學(xué)習(xí)中去，將學(xué)習(xí)與教育看成一個終生的過程，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

努力實施全民素質(zhì)教育工程，營造良好的創(chuàng)新教育氛圍，其大體工程為：

A立足于優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三優(yōu)工程的早期教育系統(tǒng)；

B以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實施九年義務(wù)教育和逐步普及高中教育的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)；

C培養(yǎng)不同層次、適應(yīng)市場和社會發(fā)展需求的廣大實用型人才的職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)；

D建立以多種辦學(xué)形式相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為主的成人教育系統(tǒng)；

E建立以適應(yīng)老年人需要的老年教育系統(tǒng)。

以上五個系統(tǒng)圍繞以提高全民族素質(zhì)為主旋律，形成終身教育體系。

3重視創(chuàng)意教育的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。重視學(xué)生個性特長發(fā)展。

綜上所述，終身教育、創(chuàng)意教育、創(chuàng)業(yè)教育，都重在人的個性培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高，且富有科學(xué)精神、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神，具有迎接未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。這是未來教育的核心和關(guān)鍵所在，我們必須努力探索并加以實踐。

三、青少年科技活動開展與科技資源利用的關(guān)系

農(nóng)村中小學(xué)要積極開展青少年科技活動，大力普及科技知識，培養(yǎng)學(xué)生研究解決農(nóng)村生產(chǎn)、生活中一些具體問題的能力，使學(xué)生受到科學(xué)思想的熏陶，逐步樹立熱愛科學(xué)、熱愛農(nóng)村的思想。

如何運用已有的科技資源來發(fā)揮青少年的科技活動，其具體做法是：

1根據(jù)農(nóng)時季節(jié)布置開展好科技活動。例如，學(xué)生在課余時間對本人所在的村、組進行水稻病蟲害防治的調(diào)查，撰寫調(diào)查報告等。

2結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，配合開展科技活動，使其參與面更為廣泛，從而使學(xué)校校本教研落到實處。

3根據(jù)不同地域特點，指導(dǎo)開展科技活動。如結(jié)合本鎮(zhèn)實際，組織學(xué)生參觀規(guī)模較大的養(yǎng)豬場和西瓜種植基地。交流和學(xué)習(xí)先進的科技知識，進一步開闊學(xué)生視野，從而使學(xué)生認識到科技帶來的巨大經(jīng)濟效益。

4針對生產(chǎn)、生活中存在的具體問題，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進行小創(chuàng)造和小發(fā)明。我每年都會組織學(xué)生參加汨羅市一年一次的創(chuàng)新大賽，而且收獲頗豐。

總之，在農(nóng)村中小學(xué)緊密結(jié)合農(nóng)村特點，結(jié)合現(xiàn)有的科技資源(包括科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)、科技設(shè)備、實驗實習(xí)基地、學(xué)校豬場、茶場等)，廣泛開展青少年科技活動、是新世紀農(nóng)村教育改革校本課程的一項重要內(nèi)容。