張婧怡

每個(gè)晴朗的早晨，平邑縣蓮花山廣場(chǎng)上都有很多老人用自制的海綿筆蘸了水在方磚上寫大字。沒(méi)有事兒的時(shí)候，我也到那兒觀摩學(xué)習(xí)。

一天，看到一位老人左手拿著毛筆字帖，右手拿著大筆認(rèn)認(rèn)真真、一筆一劃地寫著正楷，我見地上放著一支筆，便拿起來(lái)學(xué)著老先生的樣子，在方磚上寫了一個(gè)字。

“你這個(gè)字這樣寫不對(duì)?！崩舷壬匆娏司屯Ｏ率种械墓P說(shuō)，“我們練習(xí)毛筆字都是使用米字格或田字格，你看看，這四塊方磚正好組成一個(gè)田字格，要想寫好字，就要講究章法，中間這個(gè)十字形的磚縫就是寫字的參照物，這個(gè)交點(diǎn)就是字的中心，依照格子練習(xí)寫字，字的章法就比較嚴(yán)謹(jǐn)。”

聽了老先生的話，看了老先生的字，我感到非常佩服，連忙俯下身子，照著老先生的樣子專心寫了幾個(gè)字。

“你看看那邊老張寫的字，多么美觀！”老先生看見我這樣恭敬，大概是覺(jué)得孺子可教，指著地上幾行清俊挺拔的字由衷地贊美說(shuō)，“人家老張的字，在這里面可是數(shù)得著的！”

我順著“老張”的字看去，看見一位白發(fā)蒼蒼的老人雙手抱著一支巨大的海綿筆，正悠然地在地磚上寫大字。那動(dòng)作，不像是寫字，倒像是在打太極拳，他的身子隨著字的筆畫一起一伏，充滿了節(jié)奏感，有一種說(shuō)不出的味道。

仔細(xì)觀摩老張的運(yùn)筆動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)老張的字也并不完全像剛才老先生說(shuō)的那樣中規(guī)中矩，而是參差錯(cuò)落，有大有小，甚至有的字已經(jīng)遠(yuǎn)離了十字的交點(diǎn)。

我再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)就是那些寫在十字交點(diǎn)上的字，兩個(gè)人也不相同。我指著一個(gè)字請(qǐng)教“老張”： “以十字的交點(diǎn)為參照，我發(fā)現(xiàn)您寫字的中心大多偏高，那位老先生的字則偏低，這是怎么回事呢？”

“呵呵……這個(gè)事兒得怎么說(shuō)呢？”老張聽了我的話停下來(lái)，看了看我說(shuō)，“咱這不是小學(xué)生練習(xí)田字格，非得寫在哪兒。當(dāng)然，有個(gè)參照物有利于把字寫正。咱這個(gè)寫字，其實(shí)就是心里想著把它寫在哪里就寫在哪里了，這哪有一定的標(biāo)準(zhǔn)??？”

“格子是提供給初學(xué)寫字的人看的，因?yàn)槭浅鯇W(xué)，寫字容易走形，把格子印在紙上，有利于寫字入門?！蔽掖蠌埖脑捳f(shuō)，“一旦練到一定的程度，心里有了格子，就不必局限于眼里的格子了？”

“咱現(xiàn)在寫的是楷書，要是到了行書和草書中，不單是字的位置不確定，連字形本身都變得面目全非了?！崩蠌堉逼鹧鼇?lái)，指了指旁邊一位老人剛剛寫好的草書《沁園春·雪》說(shuō)，“你看，這些字龍飛鳳舞，各式各樣，可連在一起一樣好看?！?/p>

我仔細(xì)端詳這首詞，只見這些字有的濃墨重彩，粗大豪壯;有的輕描淡寫，一筆帶過(guò)。整句看來(lái)，筆斷意連，一氣呵成，如行云流水;綜觀全詞，筆勢(shì)起伏連綿，如波詭云譎，水繞山環(huán)。

? “好一幅山水寫意！”我贊嘆道，“原來(lái)，一筆一劃的漢字中映著一個(gè)人的品味，縱橫捭闔的書法中藏著更大的格局！”

孔子說(shuō)：“七十而從心所欲，不逾矩。”

“隨心所欲，不失章法。張先生是否已臻夫子的境界了呢？”我看向張先生說(shuō)道。

張先生頷首微笑，雙手抱筆，繼續(xù)揮毫。

我也拿起大筆，仿照張先生的筆跡用心書寫，一行俊雅端莊的大字旁邊，出現(xiàn)了一行端正而略顯稚拙的字……

教師評(píng)語(yǔ)

早晨，老人們用自制的海綿筆蘸水自發(fā)地在蓮花山廣場(chǎng)的方磚上練字已經(jīng)成了平邑的一個(gè)景觀。作者詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约簩W(xué)習(xí)書法的一次經(jīng)歷，給人很多啟迪：練字本無(wú)法，后人為了引導(dǎo)初學(xué)者更快地入門，研習(xí)前人優(yōu)秀的書法作品畫出了田字格、米字格、九宮格……這叫入“格”。顯然，那位熱心的老先生是一位忠實(shí)的“守門員”。文中的“老張”則擺脫了“格”的限制，達(dá)到了“隨心所欲，不逾矩”的境界。經(jīng)他指點(diǎn)，于旁邊新成的毛澤東詩(shī)詞書法中，作者又悟到了書法的“大格局”。

顯然，本文道出了書法的三種境界：初學(xué)者要入格，優(yōu)秀者要出格，書法大家則不能僅止于一字一句的雕琢，更應(yīng)該心存大格局。

這是一篇為文和書法者都值得一讀的文章。

先生這番話，顯然是在教“我”入格，這是練習(xí)書法者的入門功夫。

借老人口中的“老張”稱呼另一位老人，加引號(hào)以示引用，也算特殊稱謂。身份已明，以近知遠(yuǎn)，對(duì)兩位老先生區(qū)分明確。

“那位老先生”不知名姓，先生前加一“老”字，以示敬意;“老張”是一位值得尊敬的老者，用“您”稱呼，既表達(dá)了對(duì)老者的尊重，也讓人感到求教者的恭敬有禮。

這番“揣摩”道出了書法的第二種境界：出格。

這番“端詳”，是對(duì)整篇書法作品的評(píng)價(jià)，具體形象地道出了書法的第三重境界：胸中要有大格局。

引用孔子的話，既是品字，也是品人，可見字如其人，文品即是人品。妙！