曉 薇

黑色幽默

求求你跟雙差生同桌吧

不怕你們笑話我，我真的是費了九牛二虎之力才弄明白“雙差生”是哪雙差的。之前我一直以為是數(shù)學差和語文差，班長大人很專業(yè)地糾正我說：

“所謂雙差生指的是學習上的后進生和品德上的行為偏差生……”啥啥啥，我一聽就火冒三丈了，學習上我是差了些，可品德我可以嘎嘎好，扶老奶奶過馬路啦，撿錢交公啦，我一樣都沒落下。那次實在撿不著錢，我還把我媽給我吃早餐的十塊錢交給老師了呢?我容易嘛，我?

但是，沒辦法，大帽子就這樣不清不白地戴上了。頂著這頂帽子，我發(fā)現(xiàn)我找不到同桌。(班級人數(shù)正好落單，班里另一個有著雙差生名號的同學有個雙胞胎姐姐，沒辦法，自家人向著自家入，人倆一座。)沒有同桌的學生生涯多寂寞啊?將來人家都唱那首《同桌的你》，我唱啥?

于是。我緊急招同桌。作為雙差生的我，我有三大優(yōu)點，聽好嘍，趕緊報名，欲來從速，過期不候。

唉，說重點。

第一，我是個有趣的人。比那些學習好離了書本卻一無所知的三好生強百倍。同桌你悶了，我給你講笑話啊，那些段子比郭德剛講得好聽比小沈陽演得好看，保證雷你沒商量。

第二，我是能嚴格守秘密的人。同桌你犯7啥錯，肯定有我一份，我肯定不會向老師打你小報告。就是想打，一想到我攥在你手心里的那些小秘密，也只好偃旗息鼓了不是?

第三：我各方面都不好，這樣才能更加襯托出你的優(yōu)秀來啊!不然，你身邊坐的那人永遠考試成績比你好，永遠受老師表揚的是他，你郁悶不郁悶啊?

哎，哎，那位美女，我這條件可都亮在這兒啦!其實還有最最重要的一點我沒說，小聲告訴你吧：江湖傳說，淘氣的雙差生到了社會上都是功成名就呢!

要不要，我現(xiàn)在給你多簽些名，將來就是你下崗了，或者找工作不順利，還可以賣簽名!啥玩意兒?賣不掉?賣不掉找我啊，那時我都跨國集團老總了，你只要提是我同桌，掃地的活兒我總能給你安排吧?啥玩意兒?你說我做夢?唉，大姐啊，就算做夢，你做我同桌行不行啊?

抒情是醬紫

請給貧困的我一點做人的尊嚴

老師，現(xiàn)在夜深了，我不知道此刻您是否進人了夢鄉(xiāng)。今天我一直是在自責與不安中度過的，我知道，我在大家面前跟您說了“不”，您很生氣。但是，老師，您能否聽聽我說呢?

自從我到了咱們班，您就在方方面面關(guān)心我、照顧我。冬天，您把自己家孩子的毛衣、棉鞋拿給我穿，夏天，您替我交了做新校服的錢。還有，訂學習資料時，您總是說那是賣資料的人多送的一套，不用我花錢。老師，您很善良，我家的困境你總是能幫就幫，您總是給我鼓勵，您總是說：家窮沒什么，人窮就要有志氣。

老師，您做的事讓我一直很感動。但是，老師，面對我家境的窮困，請給我一點生存的尊嚴，我不喜歡什么事您都跟我家的貧窮聯(lián)系起來。除了窮，除了在物質(zhì)上不富足之外，在靈魂上，我跟大家是一樣的。

那一次，我跟同桌鬧著玩，不小心把她的手弄疼了，她哭了。您把我叫到辦公室，您說：“吳宇啊吳宇，你怎么能這么欺負同學呢，你忘了你的學習用品都是她送給你的嗎?”老師，給我東西的人，我就該像神一樣敬著供著嗎?

這次，我理解您拿我給大家做榜樣的心，但是，也請您顧及我的尊嚴。您跟大家說我家窮，卻一直成績那么好，為了教育大家，您甚至號召大家去“參觀”我家。有什么好參觀的呢?我學習認真是因為我喜歡學習，是因為我有使命感，而非家窮。我并沒有怨恨我的父母沒能耐，也沒有嫌棄我的家庭一貧如洗，只是，那是我自己的事，我不希望它擺在所有同學面前，讓他們用同情的目光看我，看我的家庭。所以，我跟您說了“不”，我不愿意，也不希望帶著同學看我家的窘?jīng)r。您的臉色很不好看，訕訕地解散了班會。老師，如果我傷了您的心，我也很難過。

但是，我希望您換位思考一下，如果您是我，您會愿意接受這樣的好意嗎?

七嘴八舌

在對貧困者的資助中，首先要尊重他們的人格、維護他們的尊嚴。否則，資助再多也會成為一種讓人無法接受的施舍。

——社會教育學者左岸

首先應該尊重孩子及家長做人最起碼的尊嚴，沒有必要一定要把他們的貧窮展示在千百萬觀眾面前。獻愛心，也要尊重貧困學生的尊嚴。否則，會讓受助者的心理受到嚴重的傷害。

——心理專家于斯微

那些溫暖的幫助應該在春風化雨、潤物無聲的環(huán)境里悄然進行，而不是揚著一面大旗，大張旗鼓。貧窮是沒辦法選擇的事。換個角度想，受施者也不必有很重的心理壓力。

——高一老師洛文才

善心結(jié)善果，好事還應該以人為本。希望那些善良的人們?nèi)级笮小?/p>

——天涯網(wǎng)友小魚尼莫

支持吳宇，該說“不”時就說“不”，不能因為接受別人的幫助，連尊嚴都不要了。

——同樣貧困的紅袖網(wǎng)友棋子兒

金色心鑰匙

從等電梯的姿態(tài)看你的生活態(tài)度

一般，人們在等待電梯時不會一直保持“立正”的姿勢，不同的人在同樣情景下會不自覺有各種反應，那么，你在等電梯時會：

A不自主地來回踱步或在地上跺腳。

B會重復多次按壓電梯鈕。

C認真注視電梯樓層的指示數(shù)字，電梯門開就立即走進去，不關(guān)注其他。

D頭向下看地面。

E環(huán)視周圍的人或物，或是似乎不經(jīng)意地拾頭看天花板。

來看結(jié)果

選A：你比較敏感，甚至有些神經(jīng)質(zhì)。生活中，你感性多于理性，有藝術(shù)才華。

選B：你性子急，是雷厲風行的行動派，但有時容易情緒化。

選c：你比較理智、穩(wěn)重，做事有條理，不大喜歡做冒險和沒有把握的事。

選D：你看上去比較沉默，其實你內(nèi)心善良、真誠。不太善于拒絕。

選E：你有城府，做事深謀遠慮，你交友傾向少而精。

橙色哈哈鏡

還有菜嗎?

化學課上，老師講解溶劑與溶質(zhì)的關(guān)系：

“一定的溶劑只能溶解一定的溶質(zhì)。比如說，你吃了一碗飯，又吃了一碗，第三碗吃下去已經(jīng)飽了，你還能吃下去嗎?”

有個學生提問：

“還有菜嗎?”

看腿識人

在某大學的一次考試中，主考教授宣布試題：在教室前面放著十只鳥，每只鳥都用布袋罩著，只有腿露在外面。請你們認真地觀察每只鳥的腿，然后說出它們各自的俗名、習性、類屬等。

一位大學生觀察了每只鳥的腿，但這些鳥在他看來，似乎沒什么不同，他越看越氣惱，起身對教授說： “這樣的考試太無聊了，誰能做到看腿識鳥?”

教授對他的言行感到吃驚，連忙問道：“你是哪個班的，叫什么名字?”

惱怒的大學生走到講臺把褲管往上一提，向教授吼道：“你猜啊，你猜啊!”

搶笑

一男人在高速公路休息站上洗手間。第一間有人，于是，他進了第二間。一坐上馬桶，他就聽到隔壁有人說：“嗨，怎樣，一切還好吧?”

那男人覺得上廁所時和人攀談怪怪的，不過，為了不失禮，仍然勉強回答：“還過得去啦!”

然后，隔壁的人又說：“你在忙什么?”

男人心頭一驚，更奇怪了，不過還是答道：“我要去出差?！?/p>

這時，他聽到隔壁的人說：

“我等一下再打給你。我旁邊有個神經(jīng)病，每次我和你說話，他都搶著回答?！?/p>

彩虹橋雜貨鋪

草莓為什么冷?

同樣是從冰箱的冷藏室中取出，為什么草莓吃起來比巧克力涼多了?

回答

熱力學

哪個更讓人感覺涼，得看哪個能更快更多地吸收人口腔內(nèi)的熱量。一是熱傳導率的因素。冬天手拿鐵和木頭，感覺鐵更冷。人吃冷藏草莓時，與舌頭牙齒接觸處吸收的熱量迅速傳導到草莓內(nèi)部，使人感覺較涼。二是物體比熱容的因素。草莓的主要成分為水，在口腔內(nèi)要同樣升高到37℃，其吸收的熱量比巧克力要多，所以人感覺更冷。

人體構(gòu)造

從味覺的實質(zhì)來講，辣味是一種痛覺，是對味蕾的一種刺激，而甜味是一種比較溫和，能帶給人以舒適放松感覺的刺激，更像是對味蕾的一種愛撫：冷和熱也是一種痛覺，“痛”的程度決定7人冷熱的程度。所以，當我們品嘗在冰箱里“痛”得不行的可憐的草莓和巧克力時，它們帶給我們的痛苦的刺激是一樣的，但巧克力帶給我們的舒適的快感卻遠大于草莓。

固有思維搗鬼

事實上，從我們看到草莓或巧克力的那一瞬間起，存在于我們大腦的關(guān)于草莓或巧克力的信息就會不斷地被提煉反射給我們的大腦。你以前的經(jīng)驗積累可以在冰草莓的附加屬性中加上這么一條：冰涼。而巧克力平時給你的最大屬性是火熱濃厚。我們正常人口腔溫度是36.3℃-37.2℃之間，舌頭和嘴巴不可能理性到：嗯，嘴里這塊草莓比我們低5℃，巧克力比我們低IO~C。所以，很大程度上是我們心理暗示給自己這件東西是怎么一回事兒。

童話熱力學世界

草莓里的小神仙來自古巴，巧克力里的小神仙來自于冰島，他們的能量指數(shù)是不一樣的，在冰箱里的時候，古巴草莓小神仙因為一直生活在熱帶，所以體溫下降得很快，冰島巧克力小神仙比較耐寒，所以體溫下降得就沒那么快啦。