忙了一個學期終于盼到了暑假，但如今的暑假對孩子來說，似乎比上學還要忙。除了各種補習班，還有各種特長班、興趣班，難怪連教育專家也不無感慨地說：“現(xiàn)在的孩子真累。”

《環(huán)球時報》記者日前在北京一所小學門口看到，假期到來，學校門口有很多發(fā)傳單的人，等候在校門口的家長幾乎每人手中都有一沓兒宣傳單，除了英語、奧數(shù)等補習班，還有美術(shù)、書法、樂器、繪畫等藝術(shù)特長班，游泳、球類等培訓班也來湊熱鬧。

記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，大部分家長暑假都會送孩子上輔導班。一位姓王的媽媽告訴記者，女兒今年上初一，但數(shù)學成績一直不行，期末考試差點不及格，她非常著急，暑假給女兒報了個數(shù)學輔導班，“初一基礎(chǔ)沒打好，不補以后就越來越跟不上，只好利用假期給她吃小灶”。除了學習，女兒一周還要上兩次鋼琴課。對此，王女士也很無奈：“我知道現(xiàn)在的孩子很辛苦，也想她在假期能好好放松，但社會競爭這么激烈，稍一放松就掉隊了，如果再沒有一技之長，以后怎么立足啊?！?/p>

聊起孩子怎么過暑假，很多家長打開了話匣子。另一位家長告訴記者，她的孩子雖然成績還不錯，但暑假也不敢有半點放松，一方面希望孩子能過一個快樂的暑假，又怕孩子只顧玩，丟了學習。“我為孩子報了英語和奧數(shù)兩個班，另外，也不能光學習忽視了身體，還報了一個跆拳道班。這樣有學又有玩，我心里踏實多了?！?/p>

在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，假期里許多孩子不得不上各種補習班，除了望子成龍，家長們還有一種跟風心態(tài)。河北省邢臺市教育局郭之純告訴《環(huán)球時報》記者，不久前，一個朋友說要給孩子找老師補補課，開始只說補弱項英語，后來改變了主意，想把每科都補補?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上、笨鳥先飛”，這是許多家長讓孩子參加暑期補習班的理由。他們總想讓孩子多學一點兒、提前學一點兒。

對于家長的暑期安排，孩子們也有不同看法。有些孩子比較排斥，認為平時在校時整日為了考試而忙碌，已經(jīng)很辛苦了，放了假還有各種名目的假期提高班等著他們，迫于升學壓力，興趣面越來越窄，感興趣的東西少了，好不容易有了假期，又被安排得滿滿當當。但也有不少學生表示沒什么大不了，一名初一的學生告訴記者，班里的大部分同學都在上各種各樣的輔導班，大家都這樣，自己也不能落后。

郭之純對記者說，如今暑假上輔導班、特長班已經(jīng)形成了一個怪圈，家長的這種跟風做法甚至讓不少孩子產(chǎn)生了厭學情緒。如今的孩子仿佛每人身后都有一個深淵，必須拼命往前跑，離深淵遠一點，否則稍一放松就可能墜入深淵。家長則大都抱有這樣一種心態(tài)：“如果給你一個快樂的童年，就不能給你一個快樂的成年?！?/p>

北京師范大學劉老師告訴記者，中國孩子的假期過得太苦了，除了補習就是搞特長。在生活水平日益提高的今天，父母對孩子的教育投入逐年增長，孩子們學會了樂器，學好了英語，學懂了奧數(shù)，學精了書法，卻又遺失了什么呢？洗碗、拖地、洗衣服、做飯、下鄉(xiāng)干農(nóng)活、上山識野果……這些能讓孩子們懂得如何生活，如何為人處世，如何親師愛長的教育似乎已經(jīng)被遺忘了。相反，寵愛孩子，怕孩子吃苦或影響學習而不讓孩子們做家務，不重視孩子們應有的德育勞育的比比皆是。其實，為孩子創(chuàng)造一個有意義的暑期生活并不難，除了尊重孩子自己的選擇外，還應該安排一系列能讓孩子的德智體美勞全面發(fā)展的活動，并和子女共同參與，而不是一味重視孩子們的智力學習。

郭之純說，國外教學是化整為零，把一個班控制在十幾個學生，學生有問題可以隨時向老師請教，而中國越來越趨向搞教育集團，一個學校動輒上萬名學生，一個班七八十人，一節(jié)５０分鐘的課，老師不可能顧及到每一個學生，學生只好在課下上輔導班、請家教，用自己的休息時間來解決本該課上解決的問題。這也在某種程度上促進了輔導班遍地開花。

其實，假期有多種有意義的過法。英國孩子在暑假里幾乎都要去各大博物館參觀、學習。有的學生到維多利亞·阿爾伯特博物館的雕塑館里現(xiàn)場臨摹作畫，有的學習如何用紙制作英國傳統(tǒng)禮帽，有的小學生還到倫敦科學博物館里體驗電話的通話原理……韓國家長則非常注重從小培養(yǎng)孩子的吃苦精神。韓國小學生假期通常會由學校組織參加一些活動，離開家去旅游勝地或野外爬山、游泳，培養(yǎng)團隊精神，通過吃苦鍛煉“韌”的民族氣質(zhì)。法國注重文化教育，公立圖書館系統(tǒng)完備，在漫長的暑期里，學生除了隨父母旅游度假消暑外，還利用這個時間去圖書館、博物館、科技館參觀學習，增長知識。法國各城市圖書館的借書證能夠通用，十分方便，隨便到哪個圖書館都能借閱圖書。

郭之純向記者建議，假期補課要掌握分寸，不能過度讓孩子產(chǎn)生厭學情緒，可以讓孩子在暑假里多參加一些社會實踐，比如到農(nóng)村接觸大自然，知道基層是什么樣子，培養(yǎng)一種基層關(guān)懷。這正是中國孩子所缺乏的。古書《弟子規(guī)》所言：“圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文?！惫湃耸前褜W習放在品德之后，而現(xiàn)在我們的教育卻是把學習成績放在首位，這不能不說太功利化了?！　。ɡ睢『纾?/p>