甘清華

一、根據(jù)國家（或某區(qū)域）地圖，緊扣區(qū)域的區(qū)位特色

任何一個國家或區(qū)域都有其區(qū)位和區(qū)位特點。其中的一些區(qū)位特點是該國（地區(qū)）和世界其它國家（地區(qū)）相比所獨有的或者是決定該國（地區(qū)）地理特點中非常重要的區(qū)位特點，那么這方面的區(qū)位特點就成為特色區(qū)位。如南極洲的最南、高緯度；如新加坡的馬六甲海峽等都成為相應區(qū)域的特色區(qū)位。

區(qū)位特色的掌握必須通過區(qū)域地圖判讀，這才符合高考區(qū)域內容的考試方向。高考的區(qū)域題必定會以區(qū)域圖的形式出現(xiàn)，因此要能夠通過區(qū)域地圖熟悉區(qū)域的輪廓和經(jīng)緯網(wǎng)、海陸分布，否則無法判定區(qū)域，也無法進一步答題。以下歸納了世界上主要國家和重要區(qū)域的區(qū)位特色。

二、根據(jù)環(huán)境整體性，理清知識關聯(lián)，自主構架地理知識模塊

區(qū)域地理知識給人的感覺較雜亂。從知識的角度看，除區(qū)位外，還有自然、人文；自然地理知識中又有地形、地質、氣候、溫度、降水、江河、湖泊……；人文地理方面有人口、城市、工業(yè)、農業(yè)、資源、交通等。

如此紛繁復雜的地理知識如果不能夠很好地整合，那么對于學生而言，既無法把握重點，更增加了學生對知識理解掌握的難度。因此必須培養(yǎng)學生自主地根據(jù)知識間的因果、并列、包含等關聯(lián)進行區(qū)域地理知識的整合，以此形成地理知識模塊，幫助學生更好地理解掌握知識，更好地把握并抓住重點。如日本的海陸區(qū)位—海洋性季風氣候+山地為主地形—豐富的森林資源—良好的生態(tài)環(huán)境；位于板塊交界—多火山地震—富士山是活火山等。

三、根據(jù)環(huán)境的地域分異，比較區(qū)域環(huán)境差異，注重區(qū)域的突出特點

國家或區(qū)域內部的地理環(huán)境具有整體性，但是，國家、區(qū)域之間的地理環(huán)境又具有各方面的差異性。利用表格從各個方面進行區(qū)域的環(huán)境差異比較，容易得出某個國家或區(qū)域的各方面與眾不同的特點，為因地制宜地進行區(qū)域的開發(fā)與整治、指導國家進行國土開發(fā)提供地理上的理論依據(jù)。

進行國家（區(qū)域）間差異比較的重點在確定比較的角度，得出差異、提煉共性。如中亞和西亞的地理比較（見表）。

四、根據(jù)運用知識的能力要求，因地制宜進行區(qū)域的人文活動分析

區(qū)域地理的學習不僅是單純的地理知識的學習，不僅是區(qū)位特色的判讀，不僅是區(qū)域地理知識的模塊整合，也不僅是地理區(qū)域間的環(huán)境比較，要更注重區(qū)域地理知識的實踐指導應用，即能夠根據(jù)區(qū)域的區(qū)位和環(huán)境特色的要求，因地制宜地指導區(qū)域進行國土的整治開發(fā)，為區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展提供地理理論的依據(jù)。而這方面也就成為高中地理必修三教材編排的指導原則，更成為高考地理區(qū)域內容考試命題的一個重要方向。

許多成功國家的開發(fā)都離不開從本國的國情包含地理環(huán)境的國情出發(fā)，如以色列的農業(yè)、新加坡的工業(yè)化、日本的外向型經(jīng)濟等。以下一道地理題目就是考查新加坡工業(yè)化成功發(fā)展之路的。

人類的偉大之處在于：一方面能夠因地制宜地發(fā)揮自己優(yōu)勢促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；另一方面能夠克服不利的條件改良自然促進區(qū)域的發(fā)展。前者的典型代表是新加坡的工業(yè)化，后者的典型代表是以色列的現(xiàn)代農業(yè)。讀下列兩個區(qū)域地圖，完成下列問題。

（1）以色列位于___圖；新加坡位于___圖（選擇左或右）。

（2）下列地理現(xiàn)象或屬于以色列或屬于新加坡。屬于新加坡的是：

A.氣候干旱少雨 B.氣候高溫多雨 C.植被豐富，風光秀麗D.水資源利用率非常高 E.世界重要航海線上 F.發(fā)展航運業(yè)、轉口和加工貿易業(yè) G.旅游業(yè)發(fā)達 H.服務業(yè)、金融業(yè)、制造業(yè)發(fā)達 I.現(xiàn)代農業(yè)發(fā)達 K.馬六甲海峽附近 L.和周邊地區(qū)存在嚴重的土地、宗教、民族矛盾，安全形勢不好 M.農業(yè)灌溉技術發(fā)達

（3）把上題中選擇的代碼根據(jù)知識的因果關聯(lián)填在下面相應的框架內。

參考答案：（1）左、右（2）BCEKFGH（3）從左到右、從上到下：KEFBCGH

五、根據(jù)與時俱進的時代要求，密切關注熱點區(qū)域、熱點時事并進行地理角度的分析

與時俱進是當代中國對每個國人，特別是青少年學生的時代要求。正是基于這個時代的要求，高考區(qū)域地理才會有如下的一個考試命題方向：緊扣熱點時事或熱點區(qū)域的地理知識方向命題。如2008年廣東高考題的地理二卷中每道題都有鮮明的時代特色，31題主題是能源，32題主題是中部崛起，33題主題是廣東本土，34題主題是改革開放30年，35題的主題是自然天氣（南方雪災成為命這道題的誘發(fā)原因）等。如2008年世界經(jīng)濟不景氣、石油鐵礦資源和農產品的價格上漲等都容易成為高考命題的角度和高考命題的背景。

時代的要求、高考命題的方向要求地理教師和高三地理學生密切關注國際國內的重大時事，從地理的角度加以分析，為2009年的高考區(qū)域地理復習打下堅實的基礎?！?/p>