陳海濱　朱立新

環(huán)境是指圍繞人類的外部世界，是周圍的情況及條件，是人類賴以生存和發(fā)展的社會(huì)和物質(zhì)條件的綜合體，是塑造人思想品德形成的外部世界。少年兒童正處在接觸和進(jìn)入社會(huì)的過渡時(shí)期，是非觀念尚未成熟，社會(huì)各方面因素影響著他們的成長(zhǎng)。對(duì)他們的訓(xùn)練和培養(yǎng)，就如在白紙上作畫，畫上容易，畫錯(cuò)了再改就難了。教練員或教師在對(duì)其培養(yǎng)教育過程中及成人足球運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們將來如何做人及做人的道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員在接受訓(xùn)練及培養(yǎng)的過程中，周圍環(huán)境的好壞直接影響著他們對(duì)是非觀念的認(rèn)識(shí)，影響著他們思想品德的形成，決定著我國后備足球運(yùn)動(dòng)員良好素質(zhì)的形成，影響著我國少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員從培養(yǎng)到成才的質(zhì)量。目前我國少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)環(huán)境，主要受到以下幾個(gè)方面的影響。

一、少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的環(huán)境

足球運(yùn)動(dòng)員從少年兒童訓(xùn)練階段開始到培養(yǎng)成才，需要經(jīng)過多年培養(yǎng)和磨煉，在這一過程中，年齡的增長(zhǎng)和受教育的程度及周圍環(huán)境的影響，都決定著他們將來的文化素質(zhì)的修養(yǎng)以及分析問題和解決問題的能力。這個(gè)問題處理不好，將嚴(yán)重影響運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量。

1. 足球運(yùn)動(dòng)深受廣大少年兒童的喜愛，近幾年參與訓(xùn)練的少年兒童越來越多，除了體校的足球班外，足球?qū)W校也如雨后春筍般在全國各地誕生，形成了一種新的產(chǎn)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)僅某個(gè)省就有幾百所足球?qū)W校，而較大規(guī)范的足球?qū)W校卻很少，大多都是由幾個(gè)人組織起來的草臺(tái)班子，以賺錢為目的。其教學(xué)設(shè)施和教學(xué)手段很不規(guī)范，這就已經(jīng)決定了它在教學(xué)及培養(yǎng)方面質(zhì)量的低劣。

2. 在體?；蜃闱?qū)W校學(xué)習(xí)的孩子多以身體條件為基礎(chǔ)，部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)文化課沒有興趣，他們認(rèn)為學(xué)足球就是玩，不用動(dòng)腦子，將來還可以出名或賺大錢。由于這些思想的負(fù)面影響，體?；蜃闱?qū)W校的文化課形同虛設(shè)，無論是學(xué)校還是學(xué)生，似乎無人認(rèn)真對(duì)待文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。課堂上，老師在上面講，學(xué)生在下面玩，這已是司空見慣的現(xiàn)象，畢業(yè)時(shí)有的學(xué)生連初中甚至小學(xué)文化程度都達(dá)不到，試想這如何能培養(yǎng)出高水平運(yùn)動(dòng)員？

3. 足球?qū)W?；蝮w校的大部分教練員多數(shù)是運(yùn)動(dòng)員出身，青少年時(shí)期缺少了對(duì)文化理論的學(xué)習(xí)，使得他們的綜合素質(zhì)低下，因而也限制了他們對(duì)新鮮事物的理解和認(rèn)識(shí)上的升華提高，缺乏最基本的文化素質(zhì)和科學(xué)訓(xùn)練的手段。所以，只能靠自己踢球時(shí)教練員所傳授的那些技術(shù)和自己積累的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)訓(xùn)練，從而忽略和削弱了對(duì)少兒運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行文化知識(shí)及思想品德的科學(xué)性灌輸和培養(yǎng)。

二、少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員的比賽環(huán)境

在教練員急功近利思想的指導(dǎo)下，對(duì)少年兒童運(yùn)動(dòng)員形成只教技術(shù)、只要成績(jī)的培養(yǎng)方針。

1. 多年來，在整個(gè)少年兒童足球比賽中，一直存在著“以大打小”的不正之風(fēng)。從中國足協(xié)近年公布的在中國足協(xié)注冊(cè)備案的男、女運(yùn)動(dòng)員和業(yè)余運(yùn)動(dòng)員中，有510名隊(duì)員更改過年齡，情況最嚴(yán)重的竟將年齡虛報(bào)5歲，在2001年全國15歲年齡組的比賽中，27.4%的球員實(shí)際年齡與所申報(bào)年齡不符。在規(guī)模最大的全國“貝貝杯”（12歲以下）少兒足球比賽中，每年也同樣查出很多超齡球員，個(gè)別隊(duì)由于虛報(bào)年齡情況嚴(yán)重還被取消了參賽資格。在中、小學(xué)生的聯(lián)賽中，有高中生在初中組參賽，初中生在小學(xué)組參賽，這些情況在帶隊(duì)教練看來是很平常的事。所以個(gè)別教練員毫不隱諱地承認(rèn)“改年齡在中國足壇是再正常不過的事情，而改年齡者多為家長(zhǎng)、教練員或?qū)W校。如果沒有他們的幫助，造假者根本無法參加比賽”。因此，公平競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)利益面前失去了本來面目。為了贏得比賽不擇手段，改戶口、以大打小成了取勝的主要途徑。

2. 少兒足球比賽也同樣出現(xiàn)了打假球的現(xiàn)象，在某省的一次小學(xué)生比賽中，為了確保某隊(duì)能拿冠軍，制造了9比0和13比0的兩場(chǎng)比分懸殊的比賽。比賽中為了達(dá)到賽前預(yù)定的目標(biāo)，竟發(fā)生了守門員接球后往自家大門里扔球的現(xiàn)象。少兒足球比賽，參賽隊(duì)員都是小學(xué)五年級(jí)以下的孩子，這么小的孩子，在場(chǎng)上故意犯規(guī)，搶不到球假裝摔倒，被判罰后滿不在乎，看起來很“油”，給人一種“成人”的感覺。

3. 在少兒比賽中，也接連不斷地出現(xiàn)了在成人比賽中才可能出現(xiàn)的不服從裁判的判罰和圍攻裁判的現(xiàn)象。比賽中只要出現(xiàn)不利于本隊(duì)的判罰，就會(huì)常常出現(xiàn)教練員指責(zé)裁判甚至沖進(jìn)場(chǎng)內(nèi)干擾比賽正常進(jìn)行的現(xiàn)象。輸球后運(yùn)動(dòng)員在教練員的帶領(lǐng)下圍攻裁判或追打裁判員的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。2000年全國足球晉級(jí)賽（13歲以下）和2001年全國足球賽小甲A（13歲以下）在北京的決賽中，也同樣發(fā)生了類似現(xiàn)象，這些不文明、不禮貌的行為與他們的實(shí)際年齡所應(yīng)具有的行為極不相符，這類現(xiàn)象的發(fā)生決不是偶然的。這不但說明了我們目前的賽風(fēng)差，同時(shí)也反映出我們?cè)趯?duì)運(yùn)動(dòng)員的管理和教育方面存在著很嚴(yán)重的問題，并且個(gè)別教練員在文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面的低劣表現(xiàn)，對(duì)少兒運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響，少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員就是在這種惡劣的比賽氛圍和造假環(huán)境中成長(zhǎng)著。

三、成人比賽環(huán)境的影響

中國足球運(yùn)動(dòng)通過近十年的職業(yè)聯(lián)賽，運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平有了一定的提高，但還是沒有從根本上改變整體水平低的狀態(tài)。除了訓(xùn)練方法及手段落后的客觀因素外，球員本身的綜合素質(zhì)水平較差是主要因素之一。

1. 對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員來說，其綜合素質(zhì)包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、敬業(yè)精神和自身所必備的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等方面。而我國足球運(yùn)動(dòng)員普遍存在著文化素質(zhì)低下的問題，致使比賽中缺乏應(yīng)變能力和智慧性反應(yīng)。隨之而來的是在重大比賽中出現(xiàn)心理活動(dòng)不穩(wěn)定的現(xiàn)象，由此在比賽中出現(xiàn)了遇事不冷靜、不服從裁判、魯莽行事而不計(jì)后果的行為，最終遭到裁判員的嚴(yán)厲處罰。這些問題嚴(yán)重地影響著比賽中球隊(duì)的斗志和信心。

2. 由于文化素質(zhì)低，也造成了運(yùn)動(dòng)員敬業(yè)精神不強(qiáng)，從而導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練怕吃苦、打架斗毆、夜不歸宿等違紀(jì)事件的屢屢發(fā)生。近幾年又發(fā)展到了球員參與賭球的程度，球員為了謀取個(gè)人更大的利益而參與賭球，這種現(xiàn)象就會(huì)對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行人為控制，最后勢(shì)必演變成一場(chǎng)踢假球的“比賽”，乃至在甲B的比賽中就出現(xiàn)了11比2的假球現(xiàn)象。更有甚者賄賂裁判，使公平的競(jìng)賽成了人為的交易，種種劣行及社會(huì)上的某些不良風(fēng)氣，都會(huì)對(duì)我國少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極的影響。

四、結(jié)論與分析

由此可見，在少兒足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)過程中，受到了來自各方面不利因素及環(huán)境的嚴(yán)重影響。這些影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)而致命的，他們會(huì)去模仿，去學(xué)去做，一代一代就這樣相互干擾和影響著，永遠(yuǎn)也走不出這種惡性循環(huán)的誤區(qū)，最終培養(yǎng)出來的必然是“質(zhì)量低下的產(chǎn)品”。如何扭轉(zhuǎn)這種局面，改善少兒運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與培養(yǎng)的環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急。我們認(rèn)為：

1. 要提高教練員的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。教練員的言行對(duì)少兒思想品德的形成至關(guān)重要。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的典范、人類的楷模，教師就是真理?！吧碚秊榉?、學(xué)高為師”，學(xué)生往往從教師的言行舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德。所以教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，更是學(xué)生為人處世的“模板”。

2. 要注重少兒文化素質(zhì)的培養(yǎng)。因?yàn)槲幕R(shí)是綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代高科技高速發(fā)展的今天，體育訓(xùn)練及比賽具有很強(qiáng)的科學(xué)性，運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的高低，將直接影響他們的比賽能力和訓(xùn)練水平的發(fā)展。

3. 從目前我國足球運(yùn)動(dòng)水平的現(xiàn)狀看，影響我國高層次運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要因素就是培養(yǎng)環(huán)境差，這是造成運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)低、敬業(yè)精神不強(qiáng)、違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象不斷發(fā)生的原因。經(jīng)濟(jì)學(xué)家胡鞍鋼教授曾指出，“知識(shí)貧困這種新型貧困越來越突出，并嚴(yán)重制約社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展?！敝R(shí)貧困衡量的不僅是教育水平低下的程度，而是指獲取、吸收和交流知識(shí)能力的匱乏或途徑的短缺，從而導(dǎo)致能力的缺乏。知識(shí)能力則是發(fā)展中至關(guān)重要的能力，說明了文化知識(shí)在現(xiàn)代生活中的特殊性。

4. 我國足球運(yùn)動(dòng)管理部門要加大力度凈化比賽環(huán)境，嚴(yán)懲各種不道德行為，應(yīng)制定一套合理而健全的具有法律效應(yīng)的比賽制度，要嚴(yán)格審批和規(guī)范各類足球運(yùn)動(dòng)學(xué)校，凡是教育機(jī)制不完善、不具備相應(yīng)的文化教育條件的，以獲取較大經(jīng)濟(jì)利益為目的的足球運(yùn)動(dòng)學(xué)?；蛴?xùn)練班均不予批準(zhǔn)或取締。教師、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)有一定的責(zé)任感，為少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、純潔而公平的訓(xùn)練及比賽環(huán)境，這才能營造出一個(gè)培養(yǎng)高素質(zhì)足球后備人才的環(huán)境。

（本文作者單位：甘肅省蘭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、金川公司集團(tuán)工會(huì)）