楊　源

童年發(fā)生了許許多多妙趣橫生的事，現(xiàn)在回想起來都會讓人笑掉大牙。

一年級上學期的一次考試，試卷上有這樣一道題，要求在下面的括號里填上反義詞：

朋友——()寒冷——(

)

我懵了，老師沒有講過呀!老師只講過大——小，多——少，高——低。我冥思苦想，忽然記起老師說過，反義詞，就是意思相反的詞，“大”的意思反過來就是“不大”，對應的反義詞就是“小”，“多”的意思反過來就是“不多”，對應的反義詞就是“少”。我眼前一亮，“朋友”的反義詞不就是在前面加個“不”字，變成“不朋友”嗎?“寒冷”的反義詞就是“不寒冷”。反正老師說過不準空題，就這么填吧!可這字數(shù)怎么不相等呢?也許這是以后才學的，被我提前想出來了。我心里一陣竊喜，揮筆填上了這兩個空?？荚嚱Y束后，我問了很多同學，他們都說這題空著沒填，我更加得意了?！暗戎瓢?，我是最棒的!”我在心里對他們說。

三天后，卷子發(fā)下來了。我連忙翻卷子看那道題。不看不知道，一看不僅嚇一跳，還讓我大跌眼鏡，老師賞了我兩棵“大紅甘蔗”——×。我的心情從山頂滑到谷底。講試卷時，老師說：“這一題超出范圍了。全班只有楊源一位同學做，但答案很幽默。記住，‘不字不是萬能的?！本降梦业哪樇t得像春節(jié)門上掛的大紅燈籠。

這事好笑吧!接下來這件事和它比有過之無不及，保準讓你笑破肚皮!

二年級，我當上了班長。一天下午，老師因為臨時有事沒有按時來給我們講課。剛上課時，我們都乖乖地做作業(yè)，可沒過幾分鐘，就有人說話了，接著有人哼歌。我不僅沒制止，還帶著他們在教室里鬧，我們快活得像一群正在聯(lián)歡的小鳥。

突然，我派出的“偵查員”來報“老師來了!各就各位!”我們紛紛回到桌子上，拿起課本裝模作樣看起書來。這時有位同學說：“班長，老師布置的作業(yè)還沒做好呢!”這句話給我敲影了警鐘。作業(yè)沒做好，他們一推二三四，我這個班長難辭其咎。老師怪罪下來，我豈不是“死得很年輕”?我眉頭一皺，計上心來：“等老師一進教室，大家就喊——‘老師，檢查作業(yè)。沒準老師以為我們都做好了，就不檢查了。”同學們配合地點了點頭。

老師一進教室，全班同學立即喊：“老師，檢查作業(yè)。老師，檢查作業(yè)!”我本以為計劃會成功，可沒想到老師說：“我本想不檢查了，既然你們這么積極，就遂了你們的愿，一個一個來吧!”老師是微笑著說完這句話的，同學們聽了，個個一副苦瓜相，他們咄咄逼人的眼光把我捅得遍體鱗傷。

“你們不是要檢查作業(yè)嗎?”老師說，“班長先來吧!”啊，漏屋偏逢連陰雨，老天注定要亡我啊!事已至此，“坦白從寬，抗拒從嚴”，我壯了壯膽，告訴了老師事情的真相，希望老師能從輕發(fā)落?？伞巴鲅蜓a牢，為時已晚”，老師罰我做一個星期的值日。哎，“死得真年輕”!

怎么樣?我的童年是不是有點“狂”?當然了，這個“狂”字的解釋是——自以為是的“聰明”讓人好笑得發(fā)狂!

指導教師：段永祥

名師點評：填寫反義詞時在前面加“不”；當班長時，和“部下”在教室里“聯(lián)歡”，用計想逃過老師檢查作業(yè)這一關，結果弄巧成拙，自食其果。小作者有趣的往事，幽默的語言，流暢的表達，讓我們讀來忍俊不禁，的確讓人好笑得發(fā)狂?！案`喜”“更加得意”準確地寫出了當時的心理，“心情從山谷滑到谷底，，“臉紅得像春節(jié)門上掛的大紅燈籠”“咄咄逼人的眼光把我捅得遍體鱗傷”等語句新穎獨到，為文章增色不少。(點評老師：段永祥)

好詞積累：妙趣橫生冥思苦想自以為是