趙墨菊

摘 要:中學信息技術(shù)課程主要目的是要讓學生的信息技術(shù)應(yīng)用到實踐中,把握技術(shù)文化要素,提升信息素養(yǎng)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》就明確要求我們在教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),并提出了新課程標準理念下信息技術(shù)課程教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的對策。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 信息素養(yǎng)信息技術(shù)教學

新課程目標凸現(xiàn)了“以人為本”的價值觀,課程內(nèi)容倡導(dǎo)的是“新、活、寬”,學習方式倡導(dǎo)的是自主、探究與合作,這是新課程改革的顯著特征。本人對新課程理念下的信息技術(shù)教學作了一點探索。

一、放棄“以教為主”,讓學生“以學為主”

教師教得靈活,學生學得自主,這是新課程學習方式的變革。信息技術(shù)的操作有許多都是相似的,教師有時不必講得太多,指導(dǎo)得太細。比如在教學PowerPoint的超級鏈接時,先給學生演示沒有鏈接的作品,接著提問:現(xiàn)在只能一張張按順序演示,那么你能任意播放指定的演示文稿嗎?然后讓學生自主學習。有的學生討論、嘗試,有的學生在看書尋找,同學之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學生互相交流,教師進行適時的點撥,學生很容易就掌握了超級鏈接的方法。新課程提倡以學生為本,以學為主,但并不是教師不教,教師不講。教師應(yīng)該說的地方必須要強調(diào),只不過新課程理念下的教師是以組織者、引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)造者和實踐者的角色展現(xiàn)。

二、強化上機實踐、引導(dǎo)學生自主創(chuàng)作電腦作品

在我們的課堂教學中要讓學生真正參與到課堂教學中。通過分組討論、動手實驗,才能讓學生的創(chuàng)造潛能充分發(fā)揮。比如,在用Poerpoint創(chuàng)作作品,要求:①一個富有創(chuàng)意的主題。②應(yīng)含有藝術(shù)字、圖像、圖形、各種風格的文字背景及動畫效果。③作品完成后,學生互相評測。公開贊揚每位學生作品的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,個別指出不足之處。鼓勵學生互相學習,培養(yǎng)協(xié)作精神。 通過這樣的上機實踐,必然使學生信息素養(yǎng)不斷進步,從而提高了信息技術(shù)課的教學質(zhì)量。

三、注重協(xié)作,培養(yǎng)良好的學習習慣和團結(jié)協(xié)作精神。

協(xié)作是現(xiàn)代社會中人們必須具備的素質(zhì),是衡量人才的重要標準之一。教學中,我們在鼓勵學生去解決問題的同時,也加強了此方面的訓(xùn)練。比如:在教學用word制作一份小報這一課時,先把學生分成幾個小組,讓同組的同學一起討論,確定小報的主題。然后把任務(wù)分成若干個子任務(wù),有的負責文字、圖片等資料的收集整理,有的負責版面的設(shè)計等。在協(xié)作的過程中,小組同學要進行討論、溝通,達成較統(tǒng)一的認識后,即可制作成一份精美的小報。通過協(xié)作學習,小組討論、意見交流等形式,促進學生的溝通,開闊了學生的思路,從而對知識產(chǎn)生新的理解。

四、注重課堂教學評價,促進學生全面發(fā)展

在評價時努力做到評價的多元化,評價的目標是讓學生學會評價,學會公正的評價,學會多角度多方法公正的評價自己,就象學會學習一樣學會評價自己與他人。

時代在進步,計算機技術(shù)在高速發(fā)展。要培養(yǎng)新一代緊跟著信息社會的合格人才,就需要我們教育工作者潛心探索教育教學方法,善于總結(jié)教學經(jīng)驗,經(jīng)常汲取新的知識,大膽嘗試新的教學方法,才能提升學生的信息素養(yǎng)。

參考文獻:

1.《小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》.教育部

2.《提高教育教學質(zhì)量的策略與方法》.中小學教師自修教程

作者單位:河北省廊坊市大城縣第三中學