關(guān)于珠心算是中國(guó)傳統(tǒng)文化,也是中國(guó)文化的瑰寶,珠算是中國(guó)最古老的計(jì)算機(jī),現(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,珠算用得越來(lái)越少了,但是珠心算迅速的發(fā)展起來(lái)了。最近分別評(píng)選的101項(xiàng)改變世界的發(fā)明,中國(guó)的珠算排在第一。在國(guó)外被譽(yù)為五大發(fā)明。國(guó)務(wù)院已經(jīng)把珠算作為非物質(zhì)遺產(chǎn)正式批準(zhǔn)了,我們正在申請(qǐng)聯(lián)合國(guó)的非物質(zhì)遺產(chǎn)。我們講環(huán)保的話,講綠色,我覺(jué)得心算這也是綠色的,這是一種文化,是傳承弘揚(yáng)我們的珠算文化。所以我在這里呼吁一聲,也請(qǐng)我們的媒介高度重視這個(gè)問(wèn)題,使我們的珠心算在中國(guó)能夠得到很好的傳承。

在信息時(shí)代,盡管珠算的計(jì)算功能被部分替代,但在現(xiàn)實(shí)工作中,珠算仍有用武之地。在廣大農(nóng)村,受經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件的限制,算盤(pán)仍是重要的計(jì)算工具。在企事業(yè)和銀行,財(cái)會(huì)工作中的加減算仍以珠算為主。在同等條件下,許多銀行優(yōu)先錄用掌握珠算技能的學(xué)生。有些大中專(zhuān)院校和職業(yè)學(xué)校仍開(kāi)設(shè)珠算課。

珠心算是開(kāi)發(fā)少年兒童智力潛能的一種獨(dú)特方法,珠心算教育是發(fā)展素質(zhì)教育的有效途徑之一。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),與其說(shuō)是資源、財(cái)富、人才的競(jìng)爭(zhēng),不如說(shuō)是科技、智力的競(jìng)爭(zhēng)。在現(xiàn)有學(xué)校教育的基礎(chǔ)上,發(fā)展珠心算教育能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高國(guó)民整體素質(zhì),進(jìn)而提高國(guó)家整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

珠算是中華民族文化的瑰寶,是優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。珠心算是珠算的傳承與創(chuàng)新,是珠算發(fā)展的新里程碑,代表著珠算文化的發(fā)展方向。傳承和弘揚(yáng)珠算文化既是一種責(zé)任,也是提高國(guó)家軟實(shí)力在文化傳承方面的一種體現(xiàn)。

珠算是中華民族文化的瑰寶,是優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。珠心算是珠算的傳承與創(chuàng)新,是珠算發(fā)展的新里程碑,代表著珠算文化的發(fā)展方向。傳承和弘揚(yáng)珠算文化既是一種責(zé)任,也是提高國(guó)家軟實(shí)力在文化傳承方面的一種體現(xiàn)。

要傳承和弘揚(yáng)珠算文化,更好地發(fā)揮珠心算的教育開(kāi)智作用,必須加大宣傳力度,讓國(guó)家有關(guān)部門(mén)高度重視并支持相關(guān)工作,在政策上、制度上、資金上給予必要的保障。必須堅(jiān)持兩條腿走路的方針,一方面由政府部門(mén)、珠算心算協(xié)會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)積極推動(dòng),另一方面支持規(guī)范的市場(chǎng)化方式運(yùn)作。必須堅(jiān)持兩手抓的思路,一手抓探索研究,繼續(xù)深化珠心算腦機(jī)制研究,加強(qiáng)珠算、珠心算實(shí)用功能研究,進(jìn)一步探索研究珠算、珠心算教育教學(xué)規(guī)律;一手抓普及推廣,在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步在縣、市的小學(xué)、幼兒園推開(kāi)。要積極爭(zhēng)取教育行政部門(mén)的支持,讓珠算、珠心算作為地方校本課程,早日進(jìn)入數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)體系。要積極爭(zhēng)取將珠算技能重新列入會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格考試的必考科目。農(nóng)村是珠算、珠心算教育普及發(fā)展的重點(diǎn)地區(qū),要積極爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,使珠算、珠心算教育在農(nóng)村的推廣有所突破。

我們深信,在社會(huì)各界的大力支持下,通過(guò)珠算界同仁的共同探索和不懈努力,珠算、珠心算教育必將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。