孫友娟

幼兒園頭一個(gè)月可是最難度過(guò)的，狀況百出。寶寶們要熟悉幼兒園的生活，老師們要了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，并細(xì)心呵護(hù)他們，大家都在相互適應(yīng)中。讓我們翻開(kāi)一位幼兒園老師的日記，看看入園第一個(gè)月的眾生相吧。

第1天新生親友團(tuán)

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，忐忑不安的我和搭班老師早早地來(lái)到了幼兒園等待新生的到來(lái)。八點(diǎn)鐘不到，迎來(lái)了第一位新生“小魚(yú)兒”。雖然我已經(jīng)做了好多年的幼兒園老師，但還是被陣容如此龐大的新生親友團(tuán)所“震”到了：爸爸、媽媽、外公、外婆、爺爺、奶奶，還有一個(gè)阿姨!一共七個(gè)人!一看見(jiàn)老師，外公外婆就很不放心地問(wèn)“這么多孩子，會(huì)不會(huì)有人搶我們‘小魚(yú)兒的玩具?孩子會(huì)不會(huì)受欺負(fù)?老師，你們可得看緊點(diǎn)噢!”爺爺奶奶則忙著去挑一個(gè)小床，說(shuō)什么一定得離老師的座位近一點(diǎn)，這樣可以多關(guān)照點(diǎn)。爸爸媽媽則一個(gè)勁兒地交代：“今天我們?nèi)叶荚诩摇绻◆~(yú)兒哭了，請(qǐng)老師馬上給我們打電話，我們會(huì)趕過(guò)來(lái)……”阿姨也不閑著，一直陪在寶寶身邊，一會(huì)兒?jiǎn)栆灰蚰颍粫?huì)兒又問(wèn)要不要喝水。倒是小魚(yú)兒挺“爭(zhēng)氣”，被幼兒園的玩具吸引了，玩得不亦樂(lè)乎。

第3天寶寶，不哭!

入園寶寶的分離焦慮總是要持續(xù)好一段時(shí)間。這不，一陣驚天動(dòng)地的哭聲傳來(lái)：“我不去，我不去，我要媽媽!我要媽媽!”尋聲望去，只見(jiàn)丁丁兩只手臂緊緊地?fù)е鴭寢尣弊?，兩只腳不停地踢媽媽?zhuān)⌒〉纳眢w拼命扭動(dòng)，看起來(lái)非常緊張，我見(jiàn)狀走過(guò)去和丁丁輕輕地說(shuō)：“丁丁不哭，媽媽就陪一會(huì)兒，丁丁哭了那媽媽陪著也沒(méi)有什么作用了!”沒(méi)想到，小家伙聽(tīng)了我的話，頓時(shí)停住了哭聲，只是輕輕地和媽媽說(shuō)：“媽媽陪我，媽媽陪我……”

第5天零食和電視的誘惑

仍然有些“小頑固”擺脫不了對(duì)媽媽的依戀，怎么辦呢?有了!我和其他老師起搬出了好多準(zhǔn)備好的零食：薯片、棒棒糖、波力海苔……全是孩子們喜歡的食品!接著，我們還打開(kāi)了電視，《天線寶寶》、《貓和老鼠》等動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始播放了!哈哈，只幾秒鐘的時(shí)間，孩子們的注意力都被吸引過(guò)去了，津津有味地邊看邊吃。家長(zhǎng)們也趁此“大好時(shí)光”，一個(gè)個(gè)悄悄“撤退”了。

第8天黑色星期一

新生入園第二周的周一是個(gè)“黑色星期一”。為什么這樣說(shuō)呢?首先，在沒(méi)有入園前，有的寶寶對(duì)幼兒園充滿著向往和憧憬，第一周在園時(shí)新鮮感很強(qiáng)，可在園幾天后，孩子們就發(fā)現(xiàn)了幼兒園是一個(gè)要與人分享的地方，不光食物和玩具，連老師也是大家的。不像在家里，什么事情都是寶寶第一。所以，慢慢地，孩子們就有了不來(lái)幼兒園的想法；其次，剛過(guò)了個(gè)雙休日，寶寶一直和爸爸媽媽黏在一起，還沉浸在親子快樂(lè)中，難免會(huì)產(chǎn)生依戀。

果不其然，早晨來(lái)園的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)幾個(gè)上周表現(xiàn)很好的孩子，哭起了鼻子。不過(guò)孩子們的這種情緒表現(xiàn)是暫時(shí)的，只要我們多點(diǎn)耐心，他們會(huì)適應(yīng)幼兒園生活的。

第12天開(kāi)始了解孩子

經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我對(duì)孩子們也有了初步的了解：內(nèi)向懂事的丁丁，喜歡抱著她的洋娃娃上幼兒園；有點(diǎn)貪吃的慧慧，只要有好東西吃，眼睛就會(huì)瞇成一條縫，邊吃還邊說(shuō)：“謝謝老師，老師真好!”夸得我們心里頭美滋滋的!能干老練的“小魚(yú)兒”，則成為老師的小幫手，一會(huì)幫我們收玩具，一會(huì)幫小朋友拿水杯。小家伙似乎也在這不斷完成任務(wù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己在幼兒園的重要性。這不，阿姨來(lái)接她回家的時(shí)候，好像還有點(diǎn)不情愿呢!

第18天分身乏術(shù)

幼兒園不比家里，幾個(gè)大人伺候一個(gè)孩子。幼兒園里老師有限，往往是一個(gè)老師管十幾個(gè)孩子。瞧，這邊吵著上廁所，那邊因?yàn)閾屚婢叨婚_(kāi)心，孩子們還是不知道該如何和小伙伴們友好相處。每到這種時(shí)候，我多想自己能變成章魚(yú)，那樣就有八只手，可以一次抱八個(gè)寶寶，或者同時(shí)做八樣事情。期待著能變!變!變!

第25天寶寶的競(jìng)爭(zhēng)

今天丁丁吃飯又慢了，含著飯就不往下咽，“丁丁，乖，把飯咽下去。吃了飯才能長(zhǎng)身體啊?！痹跄?，小家伙不吃我這一套。正愁沒(méi)轍，一旁的慧慧跑過(guò)來(lái)炫耀：“孫老師，我已經(jīng)吃好了!我吃得比她快!”“嗯!是的!今天慧慧表現(xiàn)真不錯(cuò)?！睙o(wú)意中的激將法刺激了小丁丁，三下五除二就把飯咽下去了。呵呵，原來(lái)這么小的孩子，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)啊。

第30天愛(ài)上幼兒園

孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)一天比一天好，他們也在相處中發(fā)現(xiàn)了幼兒園的樂(lè)趣。有很多的玩具，還有很多同齡的小朋友。今天“小鴿子”放學(xué)回家的時(shí)候，悄悄地告訴我說(shuō)：“孫老師，幼兒園真好玩，我明天還要來(lái)!”好開(kāi)心!寶寶不再討厭上幼兒園了。這是大家一起努力的結(jié)果!

老師支招

上幼兒園是寶寶第一次離開(kāi)家庭過(guò)集體生活，這不但對(duì)他們是一種“挑戰(zhàn)”，也是對(duì)父母的一種心理考驗(yàn)。每個(gè)寶寶上幼兒園或多或少都會(huì)有些分離焦慮，要完全適應(yīng)幼兒園的生活是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以，爸爸媽媽千萬(wàn)不要心急，多給寶寶一點(diǎn)耐心和信心，配合老師，幫助寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

做好心理準(zhǔn)備。爸爸媽媽多給寶寶一些積極的心理暗示，如：幼兒園是一個(gè)快樂(lè)的地方，幼兒園有很多小朋友和你一起玩，非常有趣；老師會(huì)給小朋友玩好玩的游戲。唱好聽(tīng)的歌曲……千萬(wàn)不要在孩子不乖的時(shí)候說(shuō)：“你再不聽(tīng)話，把你關(guān)到幼兒園，讓老師罵你!”“再不好好吃飯，我打電話告訴老師，老師肯定不喜歡你!諸如此類(lèi)的話，會(huì)給孩子的潛意識(shí)里輸入“老師很兇”的概念。換位思考一下，即便是大人，也不會(huì)愿意去那么可怕的地方，見(jiàn)那么可怕的人吧。

做好物質(zhì)準(zhǔn)備。剛?cè)雸@時(shí)，可給寶寶帶一些他最心愛(ài)的玩具或是他最喜歡的食品，這樣能給寶寶起到一個(gè)精神支撐的作用。如果有熟悉的鄰居小朋友起入園，那是最好的事情。

做好身體準(zhǔn)備。因?yàn)閷殞毿碌揭粋€(gè)地方可能會(huì)有一點(diǎn)焦慮，再加上幼兒園小朋友比較多，所以寶寶感冒的可能性也會(huì)增加。記得給寶寶補(bǔ)充足夠的維生素c，對(duì)預(yù)防感冒非常有用。這樣，寶寶才能天天堅(jiān)持上幼兒園哦!