苗玉玲

濃厚的學習興趣能調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)其智力潛能。如何激發(fā)學生學習英語的興趣？我認為可以從以下四個方面考慮。

一、教師的全情投入，在課堂洋溢著“情感的活力”

走進新課程，教師是知識的傳授者的角色是不能改變的，但是與以前不同的是它不再是教師唯一的或常規(guī)的角色，教師應成為研究者、成為學生的引導者、促進者。學生也不是電視電影面前無可奈何的觀眾，更不是配合教師上課的配角，而是一種活生生的力量，是帶著自己的知識、經(jīng)驗、靈感、興致參與課堂活動的主角。雖然影響學生對某一學科興趣有諸多因素，但其中教師的情感對學生是否對該門學科產(chǎn)生興趣起著至關(guān)重要的作用。在課堂上，促使學生良好反應和保持學習動機的最好策略，就是采取積極的態(tài)度肯定學生，提高學生的自信心、自尊心。越是對理解力差、成績不好的學生，越要考慮令其回答那些力所能及的問題，以此不斷增強其成就感和自信心，尊重、維護其在外語學習中應享有的平等地位。教師的一個點頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導，都會引起學生的興趣。

在課外我經(jīng)常有意識地與學生們聊天，特別是那些學習成績差，英語成績更差的學生。通過交談，了解他們有哪些具體困難，使他們感到我不僅是他們的老師還是他們的朋友。在交往中，我盡可能地發(fā)掘他們的閃光點，大膽肯定，及時表揚并提出努力的方向，讓他們克服自卑感，增強信心，提高英語成績。班上有個同學英語考試經(jīng)常

不及格，但他英語口語非常好，語音語調(diào)相當漂亮，而且他喜歡上臺表演節(jié)目。

二、創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系

教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認達到目標的最佳途徑；指學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務(wù)；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。

學生自主觀察、實驗或討論時，教師并不是清閑的，而在積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。創(chuàng)造良好的學習氣氛，采用各種適當方式，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍探索熱情更加高漲。注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。激發(fā)學生興趣，注重良好品格的養(yǎng)成。

建立良好的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣并且能保持學生學習英語的積極性。設(shè)想，當一名學生害怕或厭煩的教師走進教室時，學生們就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當一位受學生尊敬、在學生中有威信的教師走進教室上課時，學生們頓時情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發(fā)學生的學習興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學生學習英語的一種心理需求。這樣，學生才能保持住英語學習的積極性，從而積極參與英語實踐活動，培養(yǎng)語言運用能力，真正成為英語學習的主人，發(fā)揮學習的潛能。只要教師能夠建立這樣的人際關(guān)系，對學生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學生對學習產(chǎn)生安全感，并認識自己的能力和價值，增強學習的信心，發(fā)揮學習潛能。

三、創(chuàng)設(shè)多種情景，給每個學生搭建一個“活動的舞臺”

課堂教學是由師生共同完成的，課堂教學的過程是師生共同參與、相互合作，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學目標的新過程。教師則首先是這個過程的設(shè)計、建筑師。搭建出一個能顧及知識體系的內(nèi)在聯(lián)系的多重關(guān)系，顧及學生多方面成長發(fā)展需要的舞臺，讓每個學生在自己的舞臺上主動、積極、全面地挖掘自己的潛能，展示自己的生命活力。綜合英語的實踐性，學生的生理、心理特點，根據(jù)不同的課型，我引導學生創(chuàng)設(shè)許多閃耀生命光彩，童趣昂然的英語情景。學生在情境中學會交際，學會合作，學會競爭，學會迎接挑戰(zhàn)，承受挫折，不斷完善和超越自己。

我們在課堂教學中應該充分運用各種手段在有限的時間里盡可能多地創(chuàng)設(shè)英語學習情景。精彩的教學導能使學生注意力馬上集中到學習上來，因此教學導入的設(shè)計一定要豐富多彩。長期以來，對如何在短時間內(nèi)有效地導入課文，喚起學生潛在的好奇心和迫切的求知欲，使學生都能帶有興趣去學習理解課文，一直是我關(guān)注的。我采用了各種教學手段，力求尋找到最佳的方式。

四、組織豐富多彩的英語課外活動 營造英語學習氛圍

新課程理念強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，注重學生積極主動地參與到課堂學習的過程中去。這種新的學習觀的形成使得學生真正成為學習的主人，有利從根本上提高學生的學習興趣。英語課外活動是學生充分運用英語進行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑。有利于增長知識，開拓視野，發(fā)展特長。在活動中，教師可以組織學生依據(jù)現(xiàn)有水平開展各類活動。

總之，通過對學生學習興趣的進一步激發(fā)，就會使學生的學習更具有主動性和持久性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量和效率。教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)造性的反復實踐，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入，教學的方法和策略也不斷更新，我們只有與時俱進，大膽創(chuàng)新，才能適應時發(fā)展的要求。