藍(lán)　晨

看到一則新聞?wù)f,今年9月1日開學(xué)這天,有記者采訪了廣州一所小學(xué)校,問起孩子們的理想時(shí),一個(gè)六歲的小女孩回答說想做官,記者問她要做什么樣的官,女孩說:“做……貪官,因?yàn)樨澒儆泻芏鄸|西?！碧煺嫘∨⒌睦硐刖故且龀髳旱呢澒?這反差使得有關(guān)理想的話題再一次引起人們的關(guān)注。

理想是什么?它只是人這種動(dòng)物對(duì)未來事物的想象或希望,是一種很務(wù)虛的思維。一般來說,理想無(wú)論是崇高還是具體,大都萌芽于孩童時(shí)期,這時(shí)的理想盡管有很大的不確定性,但因其單純和真實(shí)而顯得可愛。這也就不難解釋,為什么各個(gè)時(shí)代的老師,都會(huì)不約而同地給孩子們布置《我的理想》之類的作文題了。

然而,理想的社會(huì)性特征,決定了即使是純?nèi)缜逅畠羧绨准埖膬和?他們的理想也會(huì)不可避免地被罩上社會(huì)的色彩,或者是被蒙上社會(huì)的陰影。和我一樣的“60后”們,小時(shí)候可能都有過“為共產(chǎn)主義而奮斗”、“誓做革命接班人”、“長(zhǎng)大要當(dāng)工農(nóng)兵”的偉大理想。然而,憑心而論,丁點(diǎn)兒大的一個(gè)小屁孩兒,懂得多少共產(chǎn)主義,又明白多少革命道理?現(xiàn)在想來,那些說起來慷慨激昂、聽起來鼓舞人心的理想,不過是少不更事的孩子們,在當(dāng)時(shí)特定的社會(huì)環(huán)境裹挾下“被理想”了而已。

有人不無(wú)憂慮地說,現(xiàn)在的孩子理想缺失,但我卻認(rèn)為,理想其實(shí)一直存在于每個(gè)人的心中,只不過因?yàn)橐呀?jīng)更具個(gè)性化,才使得理想的聲音不再像過去那樣整齊劃一罷了。說到理想的個(gè)性化,有笑話為證。老師叫起一個(gè)愛搞小動(dòng)作、課堂紀(jì)律較差的小學(xué)生,問他的理想是什么,該生一挺胸脯說長(zhǎng)大后要當(dāng)建筑師,當(dāng)上建筑師就把教室都建成圓形的。老師不解地問其原因,學(xué)生答曰:“以后您再讓我墻角罰站,那是不可能的了?！?/p>

理想有個(gè)性,笑話有深意。這樣一個(gè)另類的理想,其實(shí)是對(duì)教育管理思維枯竭、老師教育方法簡(jiǎn)單的抗議和無(wú)奈。當(dāng)下社會(huì)的整體教育現(xiàn)狀,事實(shí)上已經(jīng)對(duì)孩子的理想起到了很大程度的影響。笑話當(dāng)然只是笑話,但現(xiàn)實(shí)中孩子的理想,有的時(shí)候其實(shí)比笑話還幽默,只是這種幽默因社會(huì)因素的強(qiáng)行加入而多了幾分冷意。小女孩兒立志當(dāng)貪官的理想,就是一個(gè)極端的例子。

曾有媒體人記錄了這樣一件事:他被一家民工子弟小學(xué)請(qǐng)去給孩子們講理想。他問孩子們長(zhǎng)大以后想干什么,有個(gè)十一二歲的女孩說,要好好讀書,長(zhǎng)大以后去當(dāng)城管。為什么要當(dāng)城管呢?“因?yàn)閶寢寧滋烨叭ベu菜,為了躲避城管追趕,撞在電線桿上受了傷?！迸⒒卮鹫f,“我當(dāng)了城管,在街上碰到媽媽的菜攤時(shí),可以慢慢追,慢慢攆?！遍L(zhǎng)大以后當(dāng)城管這一理想的動(dòng)機(jī),只是為了讓擺攤賣菜的媽媽再遭遇城管追趕時(shí),可以相對(duì)從容地逃跑,可見是由于社會(huì)給予弱勢(shì)群體的生存空間太過狹窄,才催生了這樣聽之無(wú)奈思之悲哀的理想,這個(gè)孩子終于在本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮的純真年齡,提前進(jìn)入了“被理想”的社會(huì),這是件多么可悲的事啊!

可以肯定的是,小女孩兒年齡再小,思想再單純,貪官是壞蛋的道理也應(yīng)該懂得,但做官高高在上,無(wú)限風(fēng)光,貪官還“有很多東西”,而且,在很大程度上,當(dāng)貪官的違法成本往往小于它所帶來的巨大利益。這些好處就是對(duì)很多知理懂法的大人,也是很有誘惑的,更別說無(wú)法感知貪官可恥后果的不諳世事的孩子,“被理想”得把做貪官當(dāng)作人生目標(biāo)就一點(diǎn)也不奇怪了。

當(dāng)社會(huì)整體價(jià)值觀和是非觀出現(xiàn)偏差的時(shí)候,我們單純地對(duì)想當(dāng)城管的孩子抱以同情沒有任何意義,對(duì)要當(dāng)貪官的孩子口誅筆伐,既沒有權(quán)力也毫無(wú)裨益。要防止更多的孩子“被理想”,我們應(yīng)該做的是反思這個(gè)社會(huì)到底出了什么問題,給了孩子們一個(gè)什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境,并通過努力使我們所處的社會(huì)趨向真正的理想化,讓孩子們的理想插上天使一樣美麗的翅膀。

插圖/力不從心/小虎子