劉　楊　乃　清　紅　燕

這個世界上有愚人節(jié)，卻沒有天才節(jié)，也許是因?yàn)槿藗儗μ觳艣]有絕對的定論。然而關(guān)于到底有沒有天才這個問題，歷史上很多天才人物已經(jīng)給出了答案，天才的存在以及其對世界的重要性無可置疑。當(dāng)然，天才也有不被承認(rèn)的時(shí)候，羅丹考了三次藝術(shù)學(xué)院，達(dá)爾文小時(shí)候?qū)游镏砸欢茸尲胰私^望，愛因斯坦也曾經(jīng)得到“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想”的評價(jià)并最終被退學(xué)。

或許你會說，天才的智商與稟賦是無價(jià)的瑰寶，總會引領(lǐng)他們上升到應(yīng)有的高度。但人類的智能是多元的，你不可能讓羅丹像喬丹一樣打籃球，達(dá)爾文也不會擁有達(dá)·芬奇手中的畫筆，人人都有屬于自己的領(lǐng)域。而且，在所有的天才身上，我們都可以發(fā)現(xiàn)努力、勤奮、執(zhí)著、永不放棄等品質(zhì)。這些品質(zhì)不是天才的專屬，而是任何人都可以擁有的“瑰寶”。

愛因斯坦曾經(jīng)在一封信里寫道：“當(dāng)我自問為什么是我而不是別人發(fā)現(xiàn)了相對論，我想可能是由于我在童年時(shí)是一個智力遲鈍的小孩。一般人對時(shí)間和空間的認(rèn)識在童年時(shí)代已經(jīng)完成，到了成年時(shí)，也就不再考慮時(shí)間和空間問題了。而我在成年時(shí)才認(rèn)真考慮時(shí)間和空間問題，成年人思考孩童時(shí)的問題當(dāng)然要更深一些，更成熟一些?！庇谑牵瑥男【蛯r(shí)間和空間這類問題著迷的愛因斯坦，從12歲研究歐幾里得幾何開始，持續(xù)不斷地研究了14年，在26歲那年發(fā)表了5篇“改變世界的論文”。（文/劉楊）