冒繼承

第8冊第五單元的四篇課文，把我們帶進(jìn)了神奇的動(dòng)物世界。在那里，有喜怒哀樂、悲歡離合、愛恨情仇……無論是這些文章的作者，還是課文中的爺爺、斯杰潘老人，狩獵隊(duì)的隊(duì)員，他們之所以能對(duì)動(dòng)物有如此獨(dú)特的感受，那是他們都明白了動(dòng)物的語言。

也許有同學(xué)要問：他們?yōu)槭裁茨苊靼讋?dòng)物的語言呢?

明白動(dòng)物的語言，源于對(duì)生命的敬畏。

正是由于物種繁多的生命，大自然才構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫卷。生命是平等的，沒有高低貴賤，在大自然的眼中，人并不比螞蟻高明。人類不能因?yàn)樽约旱钠娀蛘呦埠?，隨意決定處置其他物種。同學(xué)們也許都踩死過螞蟻，捉弄過小蟲，其實(shí)，大家想一想，螞蟻、小蟲妨礙了我們嗎?螞蟻擋住過你的去路嗎?沒有。面對(duì)天鵝們同心協(xié)力砸冰捕食，螞蟻、羚羊舍己為人的壯觀場面，我們更應(yīng)該油然萌生敬畏之心，它們其實(shí)和我們一樣，都是上蒼的恩賜，都是世界的主人。只有敬畏生命，人類和動(dòng)物才能產(chǎn)生心靈的共鳴。正因?yàn)槿绱?，斯杰潘、狩獵隊(duì)明白了動(dòng)物的語言、動(dòng)作，震撼于天鵝、螞蟻、羚羊?qū)τ谏娴目释?，于是，他們放下了手中的獵槍。與我們周圍的生命休戚與共，我們才是真正的人。

明白動(dòng)物的語言，源于對(duì)生命的熱愛。同學(xué)們都有這樣的體驗(yàn)，嬰兒盡管不會(huì)說話，但是，他們的爸爸媽媽卻能從孩子的啼哭、表情中，明白孩子是餓是寒，是要睡覺還是不舒服，爸爸媽媽為什么能明白嬰兒的意思?那是因?yàn)閻?。同學(xué)們還有這樣的體會(huì)，家里飼養(yǎng)的小貓小狗，時(shí)間久了，你就會(huì)感覺小貓小狗就是家庭的一員，成了你的伙伴，他們的喜怒哀樂你都明白，靠什么?靠的是你對(duì)它們的愛。正是因?yàn)樾∽髡邿釔埒B兒，“常試探著和鳥兒接近”、“自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒”、“跟鳥兒建立了異常深厚的感情”、“鳥兒的確是我們的好朋友啊”，所以他明白了“鳥語”。正是由于斯杰潘老人覺得天鵝是“多么可愛的鳥兒呀”，所以他讀懂了天鵝，才會(huì)“把槍掛到肩頭，悄悄離開了湖岸，從此以后，這支獵槍就一直掛在墻頭，再也沒有動(dòng)過。”

明白動(dòng)物的語言，源于人性的善良?！叭酥?，性本善”，在每個(gè)人的心底，都涌動(dòng)著善良的源泉。只不過有些人善良的泉眼被生活環(huán)境留下的“灰塵”堵塞了。但是，在特定的情境下，人性善良的泉水又會(huì)噴涌而出。于是，在奮力捕食的天鵝面前，在以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋下，人性的善良被突然釋放，斯杰潘、狩獵隊(duì)員一下子明白了天鵝、羚羊的語言，“憐憫是人的一種天生的情感”，因此，他們放下了手中的獵槍。同樣還是因?yàn)樯屏?，小作者才?huì)成為鳥兒的朋友，才會(huì)有人關(guān)注大火中的螞蟻，才會(huì)被螞蟻的精神所感動(dòng)。善良的天性讓人更容易讀懂動(dòng)物的語言。

同學(xué)們，用我們善良的天性，熱愛動(dòng)物，敬畏生命，你也一定能像“公冶長”那樣，讀懂動(dòng)物的語言，讀懂大自然這本神奇的課本。