殷秀萍 關(guān)艷芳 姚 娣

對(duì)于2009年畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),持續(xù)多年的“就業(yè)寒流”絲毫沒(méi)有回暖的跡象。據(jù)國(guó)家權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作仍面臨諸多困難,首先是總量壓力持續(xù)上升,已達(dá)到611萬(wàn)人,比2008年增長(zhǎng)了52萬(wàn)人,但席卷而來(lái)的全球金融危機(jī)使得全國(guó)城鎮(zhèn)就業(yè)崗位驟減,學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大,學(xué)校做好就業(yè)工作的任務(wù)十分艱巨。

面對(duì)這種不斷增大的就業(yè)壓力,計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)工辦全體教師,認(rèn)真貫徹就業(yè)方針政策,深入挖掘?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì),以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及構(gòu)建和諧學(xué)院為契機(jī),緊緊圍繞就業(yè)工作這個(gè)中心,大力實(shí)施“學(xué)生走出去,單位請(qǐng)進(jìn)來(lái),同心協(xié)力,多方搭建就業(yè)平臺(tái)”的戰(zhàn)略,做實(shí)基礎(chǔ)工作,穩(wěn)步提高就業(yè),開(kāi)展豐富多彩的就業(yè)工作

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,明確目標(biāo)

學(xué)院的就業(yè)工作始終在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與重視下進(jìn)行。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)依始,學(xué)院召開(kāi)由主管領(lǐng)導(dǎo)主持的就業(yè)工作會(huì)議,制定了計(jì)算機(jī)學(xué)院年度就業(yè)規(guī)劃,提出了“學(xué)生走出去,單位請(qǐng)進(jìn)來(lái),同心協(xié)力,多方搭建就業(yè)平臺(tái)”的戰(zhàn)略。明確學(xué)工辦全體工作人員要始終把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作學(xué)工辦工作的重中之重,提出要認(rèn)識(shí)困難、樹(shù)立信心,力爭(zhēng)奪取就業(yè)再創(chuàng)佳績(jī)的學(xué)辦工作要求。

在日常工作中,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組織全體教師,特別是專(zhuān)業(yè)教師、班導(dǎo)師,為學(xué)生提供就業(yè)信息,為學(xué)生解答就業(yè)困惑。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們還利用節(jié)假日,帶領(lǐng)輔導(dǎo)員一起家訪就業(yè)困難的學(xué)生,查找具體原因,并有針對(duì)性地提出切實(shí)可行的解決方案。

二、同心同德,學(xué)辦團(tuán)結(jié)

學(xué)生就業(yè)是學(xué)院工作的要?jiǎng)?wù),我們充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作不僅是事關(guān)學(xué)子前程的大事和就業(yè)專(zhuān)職教師的工作,還是事關(guān)學(xué)校、學(xué)院全局工作的重點(diǎn),如果做不好,將會(huì)影響學(xué)校、學(xué)院的戰(zhàn)略發(fā)展。學(xué)院的全體教師把學(xué)生的就業(yè)工作提到事關(guān)影響學(xué)院發(fā)展、檢驗(yàn)學(xué)院辦學(xué)是否正確、培養(yǎng)學(xué)生是否合格的戰(zhàn)略高度上來(lái),大家同心同德、共謀出路,從而使每年的就業(yè)工作都開(kāi)辟出了新境界。

三、教育學(xué)生,主動(dòng)出擊

就業(yè)工作的成敗關(guān)鍵取決于學(xué)生自身,如果不充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)生的主動(dòng)性與積極性,就業(yè)工作就如同鏡中花、水中月。在每年就業(yè)開(kāi)始之際,學(xué)院召開(kāi)全體畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)大會(huì),全面分析歷年的就業(yè)形勢(shì),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到形勢(shì)的嚴(yán)峻,同時(shí)也分析了學(xué)校、學(xué)院的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生感到壓力與動(dòng)力并存,困難與希望同在。教師鼓勵(lì)學(xué)生全面利用各種信息、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、動(dòng)員各種力量,不被動(dòng)受困、要主動(dòng)出擊的就業(yè)思路,取得了良好的效果。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育,為他們指明了道路、帶來(lái)了希望、解決了疑問(wèn)、打消了恐慌。同學(xué)們信心百倍地投入到應(yīng)聘中,紛紛各顯神通,步入各個(gè)行業(yè)工作。

四、完善網(wǎng)站,加強(qiáng)建設(shè)

學(xué)院利用自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),全方位地為畢業(yè)生就業(yè)工作搭建各種就業(yè)平臺(tái)。在不斷完善就業(yè)網(wǎng)站的同時(shí),利用各種網(wǎng)絡(luò)資源和渠道搜集就業(yè)信息,力爭(zhēng)及時(shí)、準(zhǔn)確地為學(xué)生提供有效信息,并積極幫助同學(xué)尋找實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì),做到資源共享。

五、注重細(xì)節(jié),全面指導(dǎo)

由于大學(xué)四年的大部分時(shí)間都在學(xué)校進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí),學(xué)生面對(duì)求職會(huì)有很多疑問(wèn)。他們雖然知道就業(yè)的重要性,但對(duì)一些具體的求職要求卻無(wú)所適從。學(xué)院結(jié)合以往正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),牢記細(xì)節(jié)決定成敗的理念,邀請(qǐng)相關(guān)老師和知名企業(yè)的HR為學(xué)生舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座。一系列的活動(dòng),讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)理念,敢于從基層做起,從小事做起,為畢業(yè)生就業(yè)求職打下了良好的基礎(chǔ)。

在做好學(xué)生思想工作之余,我們也加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,共同分析就業(yè)現(xiàn)狀,并結(jié)合學(xué)院就業(yè)趨勢(shì)以及歷年就業(yè)情況對(duì)比,讓家長(zhǎng)清楚地了解就業(yè)現(xiàn)狀,清醒地意識(shí)到就業(yè)的難度。

六、積極備戰(zhàn),作好規(guī)劃

為使學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)學(xué)院組建了職業(yè)規(guī)劃社團(tuán),從大一到大三學(xué)生中挑選優(yōu)秀學(xué)生,成立六個(gè)部:培訓(xùn)部、咨詢(xún)部、宣傳部、組織部、信息部、外聯(lián)部。

職業(yè)規(guī)劃團(tuán)招募和吸納相關(guān)學(xué)科的研究生、校友、知名企業(yè)的HR作為會(huì)員,利用多方資源開(kāi)展各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng),如:學(xué)院定期舉行模擬面試活動(dòng),邀請(qǐng)知名企業(yè)的經(jīng)理和人事主管對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試,經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的點(diǎn)評(píng),學(xué)生們找出了自身問(wèn)題和不足,提升了日后面試的水平和技巧。

職業(yè)規(guī)劃團(tuán)的活動(dòng),既為各年級(jí)學(xué)生提供了就業(yè)方面的相關(guān)信息,又培養(yǎng)和鍛練社團(tuán)學(xué)生的能力。學(xué)生在組織活動(dòng)中夠得到了綜合能力的鍛煉,拓展了自身的就業(yè)渠道,為就業(yè)率的提高奠定了基礎(chǔ)。

七、搭建平臺(tái),多方唱戲

學(xué)院不斷拓展實(shí)習(xí)基地,確保學(xué)生的實(shí)習(xí)鍛煉,為他們今后的應(yīng)聘做好了技術(shù)上的支持。通過(guò)邀請(qǐng)用人單位舉辦小型招聘會(huì),學(xué)院不僅成功地推薦了一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生,還提高了自身的知名度,實(shí)現(xiàn)了雙贏。參加過(guò)招聘會(huì)的用人單位都紛紛表示,計(jì)算機(jī)學(xué)院的畢業(yè)生能力強(qiáng),素質(zhì)高,完全符合他們的要求,今后還要進(jìn)一步與學(xué)院鞏固友誼,加強(qiáng)合作。

回首歷年的畢業(yè)生就業(yè)工作,每年都有新的工作方法和工作思路需要探索和實(shí)踐。雖然就業(yè)形勢(shì)年甚一年,未來(lái)的工作任重道遠(yuǎn),但計(jì)算機(jī)學(xué)院始終根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)市場(chǎng)需求情況,著重培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重創(chuàng)新”的復(fù)合型人才,全體教師共同把握機(jī)遇,群策群力,力爭(zhēng)在以后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)?！?/p>

(編輯/穆楊)