張　林

奪哥又受傷了。

繼上次奪哥騎摩托車結(jié)果反被摩托車騎了以致弄傷左胳膊之后，奪哥在校運(yùn)會(huì)上又把右胳膊摔斷了。

200米比賽，奪哥代表我們班出戰(zhàn)。賽前，奪哥豪情萬(wàn)丈地向我們保證：“同志們。我的左臂已經(jīng)康復(fù)了?，F(xiàn)在的奪哥已不是當(dāng)年的那個(gè)奪哥了!”比賽中，奪哥興奮地向看臺(tái)上的我們揮手，一時(shí)沒(méi)留意腳下。伴隨著咚的一聲悶響，奪哥狠狠地摔倒在地。顧不上疼痛，他迅速地爬起來(lái)，艱難地向終點(diǎn)跑去。在他“沖”過(guò)終點(diǎn)的一剎那，“咚——”他又重重地摔倒了。

去醫(yī)院的路上，奪哥望著自己已成曲尺狀的右臂。嘆了口氣：“為什么受傷的總是我?”三天之后奪哥回到了學(xué)校，他的右手釘了鋼釘，打了石膏，用木板托著，還纏著繃帶。奪哥笑著對(duì)大家說(shuō)：“別看我手?jǐn)嗔?，但咱身殘志不殘，打今天起我要努力學(xué)習(xí)了。”我們齊聲說(shuō)：“好啊，好啊，加油!”

你還別說(shuō)，奪哥自從變成“獨(dú)臂大俠”后，學(xué)習(xí)可真用功了。上課時(shí)，奪哥總是挺著那矮小的身軀，仔細(xì)聽(tīng)講，生怕漏掉什么。下課了，別人都在相互打鬧，奪哥則一聲不響地看著書。惹得“老班”在我們面前猛夸奪哥：“同學(xué)們，我們要向奪哥學(xué)習(xí)。他堅(jiān)持用左手寫作業(yè)，盡管寫出來(lái)的字，用你們語(yǔ)文老師的話說(shuō)，‘有些抽象，但他這種精神卻是可貴的?！眾Z哥聽(tīng)了“老班”的表?yè)P(yáng)之后，苦練左手寫字，用他自己的話說(shuō)就是“咱要把抽象主義變成現(xiàn)實(shí)主義”。奪哥的學(xué)習(xí)勁頭感染了我們班每一個(gè)人，就連奪哥說(shuō)的那句“吃得苦中苦，方為人上人”也立刻成為了我們班的班訓(xùn)。

如果將奪哥在學(xué)習(xí)上遇到的困難比作華山，那他在生活上遇到的困難就是珠穆朗瑪峰了。奪哥的右手整天被吊著，做什么事都不方便。我們幾個(gè)室友想幫他洗襪子，他不干，還跟我們甩詞兒：“紅軍二萬(wàn)五，苦不苦?國(guó)人登珠峰，累不累?咱前輩能吃苦受累，咱后輩難道就不能?”我們剛想笑他，卻見(jiàn)奪哥正用一只手吃力地揉搓著襪子。我們就把話咽了下去。洗完了襪子，奪哥要去倒水。他吃力地用左手將盆子端起來(lái)，他的手劇烈地抖動(dòng)，臉因?yàn)橛昧^(guò)猛也變成了豬肝色。我想幫他去倒水。他一口拒絕了，說(shuō)：“我要是連這點(diǎn)小事都做不了。不如回家放牛羊?！笨粗铰钠D難地向水房走去，我不禁想：給這家伙一個(gè)氧氣瓶，說(shuō)不定他還真能翻過(guò)珠峰。

日子一天天地過(guò)去了，奪哥的手仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。但我們從未見(jiàn)他嘆過(guò)氣。他告訴我們：“生活再不公平，咱也不能抱怨。咱唯一能做的，就是讓自己快樂(lè)。”

奪哥，你可知道這句話讓我們感動(dòng)了很久?奪哥，你可想到，我們已把你當(dāng)成了偶像?奪哥，我們希望你保持獨(dú)臂端水的勁頭，在漫漫人生路上勇敢地走下去。

(作者系遼寧錦州市北鎮(zhèn)高中的學(xué)生，指導(dǎo)老師為趙麗麗)

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇記敘文，文章寫了一個(gè)普通的同學(xué)受傷后堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)、生活的故事。身邊的平凡人。也能帶給我們平凡的感動(dòng)、永恒的鼓舞。文中的奪哥可憐又可愛(ài)，樂(lè)觀而幽默。

文章在語(yǔ)言上富有創(chuàng)意。想象豐富、大膽，敘述生動(dòng)活潑，塑造的人物形象豐滿、真實(shí)。