李愛(ài)民

前一段時(shí)間我陪老婆到美國(guó)東部游玩，同學(xué)抱著幾個(gè)月大的孩子來(lái)看我們，那個(gè)小不點(diǎn)讓我喜歡得不行。我想如果我也能再有個(gè)這么大的寶貝該多好呀。我自認(rèn)為是一個(gè)好老公，但是上帝只能讓我娶一個(gè)老婆。我相信我是個(gè)好老爸，但是黨的政策只讓我給一個(gè)人當(dāng)?shù)，F(xiàn)在我的兒子上大學(xué)了，突然覺(jué)得自己有些無(wú)所事事了。

前一段時(shí)間有個(gè)網(wǎng)友發(fā)帖，討論孩子的教育問(wèn)題，引發(fā)了我的興趣。感覺(jué)自己的獨(dú)門(mén)絕技沒(méi)了用武之地，不如和別人交流一下。如果真的對(duì)那些剛當(dāng)?shù)图磳?dāng)?shù)娜擞袔椭?，也算?duì)社會(huì)小小的貢獻(xiàn)。關(guān)于子女教育，我有如下理念：

教育孩子要講道理

成人之間的溝通要講道理，以理服人，和小朋友交往也是一樣。但是，由于以下兩個(gè)原因，很多人往往做不到。

原因一，很多成人覺(jué)得凡事都講道理，太累。一開(kāi)始你是省事了，小朋友不敢違抗命令，照著執(zhí)行，但是雙方的溝通就越來(lái)越不順暢。小朋友大了一些，有了自己獨(dú)立的思維和意志，你再溝通就難了。于是就抱怨小朋友不聽(tīng)話、任性，其實(shí)這個(gè)毛病是你幫助種下的。因此，從一開(kāi)始就要養(yǎng)成和小朋友講道理的習(xí)慣，非常重要。

原因二，認(rèn)為小朋友理解力有限，聽(tīng)不懂道理。話是沒(méi)錯(cuò)，但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，可能是你無(wú)法按照小朋友能夠理解的語(yǔ)言和方式進(jìn)行表達(dá)，才使得他難以理解。我兒子5歲的時(shí)候，有一次趴在我的桌子下面搬弄電源接線板的開(kāi)關(guān)，因?yàn)殡S著開(kāi)關(guān)的閉合，接線板上的指示燈會(huì)一亮一滅，煞是好玩。我發(fā)現(xiàn)后立即制止他的行為，于是他大為不滿。我告訴他，這個(gè)東西有電，電很危險(xiǎn)。他似懂非懂，隱隱約約流露出電池也有電，為什么不危險(xiǎn)的意思。他小小的年紀(jì)，根本不可能用電壓的概念來(lái)和他解釋，于是我拿了一個(gè)易碎的東西（是什么已經(jīng)記不住了），我先把他帶到門(mén)外，把那個(gè)易碎的東西放在樓道的臺(tái)階上，讓他推一下，東西從上一個(gè)臺(tái)階掉到下一個(gè)臺(tái)階，完好無(wú)損。接下來(lái)，我把他抱到陽(yáng)臺(tái)，當(dāng)時(shí)我家住在四層，讓他把易碎的東西扔出陽(yáng)臺(tái)，結(jié)果可想而知。我趕緊趁熱打鐵做了一番引申和比喻，盡管他依然似懂非懂，但是知道電池里面的電“小”，沒(méi)事；電線里面的電“大”，危險(xiǎn)。以后他再也沒(méi)玩過(guò)電。

打孩子的行為，家長(zhǎng)一定要克制

家長(zhǎng)下了命令，小朋友沒(méi)有遵守，在道理講不通的情況下，一些人只有選擇棍棒教育。我沒(méi)有仔細(xì)調(diào)查過(guò)孩子的原因，但是就我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)看，至少有兩個(gè)：一個(gè)是道理講不通；一個(gè)是孩子不認(rèn)錯(cuò)。實(shí)際每個(gè)人都是要面子的，而且往往是越不成熟的人越要面子。和成人相比，小朋友其實(shí)更要面子，如果你讓他在高壓之下承認(rèn)錯(cuò)誤很困難。我們的目的是要讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，進(jìn)而承認(rèn)錯(cuò)誤，不是要傷其自尊。為此，一定要找個(gè)臺(tái)階，避免雙方矛盾激化。我的一個(gè)辦法是冷處理，不必馬上出結(jié)果，時(shí)間會(huì)撫平一切。我批評(píng)我兒子時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)雙方火藥味太濃，我馬上克制，告訴他可以先仔細(xì)想想，看看我對(duì)還是他對(duì)，一個(gè)小時(shí)以后，我們?cè)僬劇５谝淮芜@樣做就收到很好的效果，當(dāng)時(shí)我兒子上小學(xué)三年級(jí)，我們停止?fàn)幷撨€不到一個(gè)小時(shí)，他就推開(kāi)我的房門(mén)，遞給我一張紙，上面寫(xiě)著：我錯(cuò)了。我心中自然高興，但是不想就這樣了結(jié)。我態(tài)度非常熱情，但是告訴他，這幾個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，讓他告訴我是什么意思。他別別扭扭半天，還是抹不開(kāi)面。我告訴他，不急，想好了再來(lái)，如果是我錯(cuò)了，我向你道歉，如果是你錯(cuò)了，你向我道歉。他又回到自己的房間，幾分鐘以后，他再次推開(kāi)我的房門(mén)，正式向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。從此以后，我們之間就形成了一種習(xí)慣，但凡有了沖突，最后總要有個(gè)結(jié)論，不是他道歉，就是我道歉。

和孩子成為朋友，平等交流

從我個(gè)人觀察，小朋友不同的成長(zhǎng)階段，信任的對(duì)象是不斷變化的。最開(kāi)始聽(tīng)父母的，上了小學(xué)以后開(kāi)始聽(tīng)老師的，等自己有了初步的分析能力，喜歡聽(tīng)朋友的。當(dāng)然，到了年老體衰時(shí)，沒(méi)準(zhǔn)又要聽(tīng)孩子的。

要想讓小朋友有興趣聽(tīng)取你的意見(jiàn)，你應(yīng)該努力成為他的朋友。只有成為朋友，才能順暢地溝通與交流，雙方才少有隔閡，家庭也才能和睦。而平等交流是朋友之間最起碼的要求，尊重是相互的。你不可能永遠(yuǎn)是對(duì)的，所以你錯(cuò)了，就要道歉。老子向兒子道歉不會(huì)使你失去尊嚴(yán)，反而會(huì)讓你更加令人尊重。

交流是全方位的，不應(yīng)該回避任何問(wèn)題，即使是最敏感的政治問(wèn)題和最尷尬的男女關(guān)系問(wèn)題也不要回避。交流是真誠(chéng)的，不遮遮掩掩，不惺惺作態(tài)，要實(shí)事求是，自己怎么想的就怎么說(shuō)。我太太對(duì)我開(kāi)誠(chéng)布公地與兒子談?wù)撜螁?wèn)題總是很擔(dān)心，怕把他引入歧途。但是我并不這樣認(rèn)為，因?yàn)樗缓臀医涣?，也?huì)和其他人交流，沒(méi)有從我這里得到正確的答案，反而可能被不正確的思想所誤導(dǎo)。

動(dòng)用全方位的資源，從多個(gè)方面因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙地施加影響

前面我說(shuō)過(guò)小朋友成長(zhǎng)過(guò)程中信賴對(duì)象的變化，因此在孩子上了學(xué)以后，要重視老師的作用，巧妙地運(yùn)用老師的影響力。在這方面，我有正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)將在樹(shù)立信心一節(jié)中介紹，教訓(xùn)在這里舉個(gè)例子。

我在一家網(wǎng)站回帖介紹一些方法后，有人提出一個(gè)問(wèn)題。說(shuō)他的孩子寫(xiě)字慢，但是無(wú)論如何他也糾正不過(guò)來(lái)，傷透了腦筋。這使我想起我兒子的問(wèn)題，他孩子是寫(xiě)字慢，我兒子是寫(xiě)字亂。漢字就不說(shuō)了，阿拉伯?dāng)?shù)字也是歪七扭八，0、6、9常常難以分辨，以至于算術(shù)題因此時(shí)常算錯(cuò)。我說(shuō)他不知道多少次，他總是理直氣壯地說(shuō)，我們老師都沒(méi)說(shuō)我，為什么你老叨嘮沒(méi)完。每次都把我弄得無(wú)言以對(duì)。現(xiàn)在想想，我當(dāng)時(shí)還是欠缺很多，如果主動(dòng)和老師溝通，把我的意見(jiàn)和老師說(shuō)一下，讓老師在私下里適當(dāng)提醒我兒子把字寫(xiě)得好一點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題可能就解決了。不會(huì)鬧到現(xiàn)在，我兒子的字依然像蜘蛛爬。

當(dāng)孩子大了一些，他身邊朋友的影響力會(huì)非常大，交友不慎會(huì)遺憾終身。一方面，你要爭(zhēng)取成為他的朋友（前面已述），另一方面，要留意他交的朋友。你不能影響他的朋友，但是你卻可能阻止他交不好的朋友。否則，你就慘了。在這個(gè)方面我沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，只有反思?，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)讓我兒子時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)他的朋友到我們家來(lái)玩，通過(guò)近距離觀察這些同學(xué)，并了解他們的家庭背景可能是一種好方法。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有這么做，唯一的方式是向他們的老師了解他平時(shí)的交友情況。被告知品質(zhì)都不錯(cuò)，就是都貪玩，上課不搗亂，成績(jī)一般般。這是我當(dāng)時(shí)唯一采取的方式，現(xiàn)在想想有很多不足，應(yīng)該在這方面再多下功夫。

幫助孩子樹(shù)立信心至關(guān)重要

我兒子是在國(guó)內(nèi)讀完初三來(lái)到美國(guó)上高中的，讓我深刻體會(huì)到兩國(guó)教育方式的差異。同時(shí)也深刻地體會(huì)到，自信對(duì)于一個(gè)孩子是多么重要。

中國(guó)的家長(zhǎng)總是對(duì)孩子給予更高的要求，動(dòng)機(jī)是好的。但是嚴(yán)格要求的同時(shí)，是否考慮過(guò)孩子自信受到傷害。因此當(dāng)你對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)和態(tài)度一定要十分留意。為此，我舉一個(gè)我小時(shí)候的例子。我老爸有繪畫(huà)天賦，無(wú)師自通。我上小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，我老爸教我和我弟弟畫(huà)畫(huà)，畫(huà)小人。我畫(huà)的小人，腿是四條直線組成的兩根柱子，眼睛是個(gè)圓圈。我老爸說(shuō)我畫(huà)的小人連褲襠都沒(méi)有，也沒(méi)有眼珠，對(duì)我弟弟的畫(huà)則大加贊揚(yáng)。一褒一貶，使我自信心受到打擊。此后，我對(duì)畫(huà)畫(huà)就再也沒(méi)有任何興趣了，而我弟弟則愈發(fā)不可收拾，繪畫(huà)天賦得以發(fā)揚(yáng)，現(xiàn)在成了有名的設(shè)計(jì)師。我想，如果我老爸當(dāng)時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)上掌握的恰到好處，即表?yè)P(yáng)了我弟弟，又適當(dāng)對(duì)我進(jìn)行點(diǎn)撥，效果可能就不一樣了，我成為繪畫(huà)大師也不是沒(méi)有可能的事。因此，對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，特別是在他們年齡小的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)和態(tài)度一定要十分留意，分寸一定要掌握好，切忌要以鼓勵(lì)為主。贊美你孩子的話，再多都不嫌多，它是最有用卻也是最廉價(jià)的興奮劑。

除了家長(zhǎng)，孩子的自信心更要靠老師給予。在學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，老師的評(píng)價(jià)比家長(zhǎng)重要。這里我講一個(gè)我和老師配合很成功的例子。我1996年在Duke大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，1997年1月初回國(guó)。當(dāng)時(shí)，我兒子小學(xué)第一學(xué)期差兩個(gè)星期結(jié)束。回到家才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)我兒子的學(xué)習(xí)很不好，每次考試只有70多分。因?yàn)閷W(xué)期快結(jié)束了，他們每天都測(cè)驗(yàn)。回家后的第三天，我兒子拿回來(lái)的成績(jī)又很差，我覺(jué)得應(yīng)該和他談?wù)?。?dāng)時(shí)的情形現(xiàn)在依然歷歷在目。我兒子忍著眼淚對(duì)我說(shuō)，爸爸，我真希望有上帝，如果那樣的話，我可以祈禱，讓我考出好成績(jī)，可是我知道沒(méi)有。我覺(jué)得我很笨，我也很努力，但是我就是考不好，我知道對(duì)不起爸爸媽媽。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了一陣心酸，抱著我兒子痛哭起來(lái)，他還不到7歲，承受著我無(wú)法想象的壓力。我知道，他已經(jīng)全無(wú)自信了。再這樣下去，他就完了，我必須有所行動(dòng)，挽救于危難。第二天，我到學(xué)校找到班主任老師，我請(qǐng)求老師兩件事情，第一，把接下來(lái)復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)的卷子全部給我，我保證不給我兒子看，但是我會(huì)依據(jù)考題的內(nèi)容，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。第二，務(wù)必請(qǐng)老師每?jī)商毂頁(yè)P(yáng)我兒子一次，讓他樹(shù)立信心。此后，我每天有針對(duì)性地幫他輔導(dǎo)，在老師的配合下，僅僅不到兩個(gè)星期，我兒子的學(xué)習(xí)有了翻天覆地的變化，期末考試一個(gè)100，一個(gè)99。第二學(xué)期是他們班僅有的兩名雙百學(xué)生。

可惜此后的一段日子，我對(duì)我兒子的學(xué)習(xí)不是很關(guān)注了，因?yàn)槲矣X(jué)得小學(xué)應(yīng)該是自由自在的時(shí)候。因此，在學(xué)習(xí)上抓的不夠，比較放任，奧數(shù)之類的從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)，好處是他生活的相對(duì)比較快樂(lè)，不足是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有打好。在后來(lái)我給他寫(xiě)的一封信里，我這樣分析，他就如同一匹小馬，當(dāng)時(shí)我對(duì)他很放任，他想曬太陽(yáng)就曬太陽(yáng)，想滿地打滾就滿地打滾，無(wú)拘無(wú)束。但是，其他的小馬不是這樣，他們的爸爸媽媽很早就讓他們學(xué)習(xí)怎么拉車，而社會(huì)卻只用會(huì)不會(huì)拉車作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以，按照這一標(biāo)準(zhǔn)，他自然就敗下陣來(lái)。

這種情況到了初中越發(fā)顯現(xiàn)出來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬飳儆谥械?，自信又沒(méi)有了。有一次，在探討他如何提高成績(jī)時(shí)，他竟然理直氣壯地回敬我：老爸，你不要拿你和老媽的標(biāo)準(zhǔn)要求我，你們是好學(xué)生，可我不是好學(xué)生。我聽(tīng)了簡(jiǎn)直目瞪口呆。還有一次，我建議他不懂就問(wèn)老師，老師不會(huì)不喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。我兒子不耐煩地回答，我不是沒(méi)有問(wèn)過(guò)問(wèn)題，但是老師看我們的眼神都不一樣，對(duì)好學(xué)生老師態(tài)度好著呢，可是我一問(wèn)問(wèn)題，老師就愛(ài)答不理地說(shuō)這個(gè)我不是在課堂上講過(guò)了嗎？你沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講吧。可想而知，在那個(gè)環(huán)境下，他是多么敏感，又是多么自卑。

令人慶幸的是，組織安排我到美國(guó)工作一段時(shí)間，我兒子得以隨我到美國(guó)上學(xué)。他是在國(guó)內(nèi)念完初三出來(lái)的，在美國(guó)適應(yīng)了三個(gè)月，就能夠初步應(yīng)付了。這里的老師和國(guó)內(nèi)方法不同，國(guó)內(nèi)以批評(píng)為主，讓你看到和好同學(xué)還有差距。這里主要是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，告訴你，你是最棒的，是上帝的寵兒，是世界的主宰。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我試探著問(wèn)我兒子的表現(xiàn)，他的ELD(為母語(yǔ)為非英語(yǔ)的新生開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課)老師說(shuō)，你孩子非常優(yōu)秀，家長(zhǎng)不要給他什么壓力，照這個(gè)趨勢(shì)他很快就能上正常班的英語(yǔ)。數(shù)學(xué)老師說(shuō)，你兒子是我教過(guò)的最棒的學(xué)生。所以，在美國(guó)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都是我兒子陪我去，老師的評(píng)價(jià)令他美滋滋的，這在國(guó)內(nèi)是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。因?yàn)樽孕判谋?，我兒子底氣也足了，真覺(jué)得自己是什么了不起的人物。對(duì)自己未來(lái)也開(kāi)始充滿希望了，他完完全全地變了一個(gè)人。

那么，如何讓孩子有信心呢。如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，自信心自然就高，你就用不著擔(dān)心。但是，如果學(xué)習(xí)一般般，就像我兒子那樣，問(wèn)題就比較嚴(yán)重了。怎么辦呢？

從我兒子在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)情況來(lái)講，我的教育是不成功的。為此，我有如下反思：

不要讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和好學(xué)生相差較大，差得大了，他覺(jué)得追起來(lái)難，對(duì)學(xué)習(xí)就失去了興趣。所以，要隨時(shí)留意孩子的學(xué)習(xí)情況，稍有下降，你要想辦法幫他馬上提高。

一旦出現(xiàn)問(wèn)題，趕緊和老師溝通。

或許可以通過(guò)他其他的愛(ài)好，提高其自信心，反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

記住，你孩子不僅長(zhǎng)得像你，他的言談舉止有很多也是從你那里學(xué)來(lái)的，他的品行在很大程度上也是受你影響，他是最像你的人。所以，當(dāng)他做出任何讓你感到不快的事情的時(shí)候，你不要怨天尤人，抱怨孩子不爭(zhēng)氣，首先還是從自己身上找原因。一句“小兔崽子”，罵起來(lái)順嘴，但是，細(xì)想一下，你恰恰罵的是你自己。

祝愿大家和孩子同成長(zhǎng)，盡情享受人生的快樂(lè)！