孫志軍

珠算是利用算盤(pán)這一古老工具,進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的一種計(jì)算技術(shù),是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技能學(xué)科。珠算是學(xué)生看數(shù)、撥珠、寫(xiě)數(shù)的有序的過(guò)程,準(zhǔn)而不快是低效勞動(dòng),快而不準(zhǔn)是無(wú)效勞動(dòng),筆者認(rèn)為,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要爭(zhēng)分奪秒,動(dòng)作要協(xié)調(diào)、迅速。要做到這一點(diǎn),應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手。

一、從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)

上第一節(jié)珠算課時(shí),就要向?qū)W生講解珠算的發(fā)展史,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,珠算是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化瑰寶,是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐中的發(fā)明創(chuàng)造,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。珠算是在與多種算具、算法競(jìng)爭(zhēng)中,不斷完善的一種先進(jìn)的計(jì)算技術(shù)和計(jì)算工具。珠算科學(xué)實(shí)用、操作簡(jiǎn)捷,即使在電子計(jì)算機(jī)極為普及的今天,仍然具有獨(dú)特的魅力。計(jì)算機(jī)與珠算并不矛盾,各有所長(zhǎng),相得益彰。特別是珠算的某些計(jì)算功能,以及其教育啟智功能,更是電子計(jì)算機(jī)所不能取代的。

財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),要努力使自己成為具有財(cái)會(huì)工作人員基本素質(zhì)的人才,即達(dá)到四個(gè)“一”的標(biāo)準(zhǔn):一本好帳、一把好算盤(pán)、一筆好字、一手好文章。一把好算盤(pán),就是指要把算盤(pán)打得又快又準(zhǔn)。學(xué)生在校期間必須通過(guò)全國(guó)珠算協(xié)會(huì)珠算等級(jí)考試,取得證書(shū),這也是以后從事財(cái)會(huì)工作的一個(gè)必要條件。

二、抓好基本功訓(xùn)練

珠算基本功訓(xùn)練,要天天抓,扎實(shí),過(guò)硬。第一,在坐姿上,兩腳要平放,頭要端正,身體要坐直,胸離桌子一拳遠(yuǎn),把試卷放在算盤(pán)的下面。第二,握筆時(shí),要教育學(xué)生養(yǎng)成先握筆再打算盤(pán)的習(xí)慣。正確的握筆姿勢(shì)有兩種,一種是夾握,即把筆的上端放在大拇指和食指之間,筆尖放在中指和無(wú)名指之間,打完題目以后,大拇指把筆往上一推,就可以寫(xiě)答案了;另一種是全握,右手握住筆,筆的上端在大拇指和食指之間。第三,兩手分工,以右手撥珠為主,左手用食指摁清盤(pán)器;然后,穩(wěn)住算盤(pán);必要時(shí)配合右手,如進(jìn)位,退位用左手,試商用左手,右手打本位等。第四,天天進(jìn)行十分鐘寫(xiě)數(shù)碼字的練習(xí)。第五,進(jìn)行指法操練,如打百子練習(xí),打定數(shù)練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生要在最短的時(shí)間內(nèi)撥珠到位,既準(zhǔn)又輕。

三、講最好的方法

珠算的方法有很多種,筆者在講解時(shí)先進(jìn)行分析研究,從中精選出學(xué)生最容易接受、最容易掌握的、最簡(jiǎn)單的一種。例如,在教加減法時(shí),筆者根據(jù)加、減的涵義,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出撥珠操作的規(guī)律:加,就是從外珠中把表示加數(shù)的算珠撥靠梁,夠加“直加”;如果下珠不夠加,就“加五減湊”;如果本檔不夠加,就“減補(bǔ)進(jìn)一”;再如減法,就是從內(nèi)珠中把表示減數(shù)的算珠撥離梁,夠減“直減”;如果下珠不夠減,就“減五加湊”;如果本檔不夠減,就“退一加補(bǔ)”。記住二十個(gè)字就記住了所有加減法的運(yùn)算規(guī)則,方便簡(jiǎn)單。之后,再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定數(shù)練習(xí),就很容易掌握了。在教學(xué)過(guò)程中,筆者總是選擇最簡(jiǎn)單的方法,選取典型例題,引導(dǎo)學(xué)生理解算理,得出正確的操作方法,使學(xué)生成為課堂上的主人。加減算的方法有很多,如一目?jī)尚蟹?、一目?jī)尚写┧蠓?、一目三行法、一目五行法、一目五行棄九棄十?把每一種方法都介紹給學(xué)生,講解它們的優(yōu)缺點(diǎn),根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)推薦他們選擇適合自己的方法。

四、運(yùn)用多種訓(xùn)練方法

珠算的訓(xùn)練是非常單調(diào)枯燥的。在訓(xùn)練中,筆者積累了一定經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用多種訓(xùn)練方法,交替進(jìn)行,盡量增加趣味性。

1.定時(shí)練

所謂,“拳不離手,曲不離口”。筆者要求學(xué)生每天早、中、晚到校時(shí),首先進(jìn)行15分鐘的定時(shí)練習(xí),快中求準(zhǔn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,速度達(dá)到一定的要求,筆者又提出更高的要求,準(zhǔn)中求快。要注意的是,每次訓(xùn)練的時(shí)間不宜不長(zhǎng),這樣不容易引起大腦疲勞,而增加訓(xùn)練次數(shù),反復(fù)練,練反復(fù),有利于形成和鞏固條件反射,促使學(xué)生較快地掌握技能。

2.定量練

每種方法講授后,筆者都布置學(xué)生一定數(shù)量的練習(xí)題,只有達(dá)到了一定的訓(xùn)練量,通過(guò)重復(fù)的規(guī)律性的動(dòng)作操練,學(xué)生才容易掌握技能,熟能生巧,提高效率。

3.定標(biāo)練

每次訓(xùn)練前,筆者都要求學(xué)生為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo),并將自己最后的成績(jī)與目標(biāo)進(jìn)行比較,便于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),找出差距。另外,筆者還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生觀看珠算大賽的視頻,開(kāi)拓他們的視野,讓他們明白人外有人、天外有天,從而精益求精,積極上進(jìn)。

4.以比賽促成績(jī)

在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中,對(duì)學(xué)生每天的成績(jī)記錄下來(lái),公布上墻,比一比誰(shuí)的進(jìn)步大,每周一次競(jìng)賽,頒發(fā)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)學(xué)生,在班級(jí)形成爭(zhēng)先恐后、你追我趕的局面。

(作者單位:江蘇省淮安職業(yè)技師學(xué)院)