劉 軍

一年一度的教育論壇又如期而至。今年,主辦方把舉辦地定在了北京,論題是“學(xué)生需要怎樣的教育”。此次論壇規(guī)模宏大,名流匯集,遠(yuǎn)至著名的大教育家孔老夫子,近至當(dāng)代教育界的權(quán)威人士,中華五千年之精英可謂盡集于此。

按輩分,首先發(fā)言的當(dāng)然是孔老夫子。只見(jiàn)他先向各位友人致意,然后,捋起衣袖朗聲說(shuō)道:“我認(rèn)為,教育學(xué)生最適用的方法是‘因材施教。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有各自不同的特點(diǎn),針對(duì)他們各自的特點(diǎn)進(jìn)行教育,有利于最大限度地發(fā)揮他們的潛能。想當(dāng)年,我門下弟子三千,光賢人就七十二名,稱得上人才濟(jì)濟(jì)呀!就連今天的北大、清華,也不能與之相比啊!”說(shuō)完,臺(tái)下響起陣陣掌聲。

第二個(gè)發(fā)言的是莊子。此君站到臺(tái)上,第一句就是:“我認(rèn)為教育學(xué)生要一切隨緣,任其自由發(fā)展。大智慧者物來(lái)斯應(yīng),順其自然,從從容容……”話未說(shuō)完,就被臺(tái)下雷鳴般的掌聲打斷。一看,鼓掌的都是學(xué)生。莊子示意大家靜下來(lái),接著說(shuō):“自然之理一切皆有定數(shù),萬(wàn)事不能強(qiáng)求,要讓學(xué)生自己去理解學(xué)習(xí)的真諦。”講完后,又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。一看,鼓掌的還大都是學(xué)生。

第三位發(fā)言的是《孫子兵法》的作者孫武。他開(kāi)口就說(shuō):“本來(lái)學(xué)習(xí)和打仗是兩碼事,但我既然來(lái)了,也就說(shuō)兩句。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)最重要的是要抓好紀(jì)律,對(duì)學(xué)生要像對(duì)士兵一樣進(jìn)行軍事化管理,學(xué)生犯錯(cuò)之后要嚴(yán)加管教,正所謂‘無(wú)法無(wú)以治天下!”講完之后,臺(tái)下也發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲,但這次鼓掌的卻是家長(zhǎng)和老師。

接下來(lái)發(fā)言的這位一副書生相,他先做了個(gè)自我介紹:“我是梁?jiǎn)⒊?我認(rèn)為教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思想,尤其是愛(ài)國(guó)思想,要是教育出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)都是精英,但都跑到外國(guó)去了,那中國(guó)還怎么發(fā)展?”講完之后,臺(tái)下掌聲如潮。

下一位發(fā)言的近代的人都認(rèn)識(shí),他就是原北大校長(zhǎng)蔡元培先生?！拔艺J(rèn)為,”蔡元培扶了扶眼鏡說(shuō),“教育學(xué)生要給學(xué)生盡量大的自主發(fā)展空間?，F(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)都很強(qiáng),過(guò)度的約束可能會(huì)阻礙學(xué)生潛能的發(fā)揮。有時(shí)學(xué)生的思想就像浩瀚的宇宙,不是我們所能想象的。在教育的圣壇上,我們應(yīng)該允許有另類聲音的存在,那可能是最有創(chuàng)見(jiàn)的思想?！彼挠^點(diǎn)得到了大多數(shù)教育界權(quán)威人士的認(rèn)同,臺(tái)下也掌聲不斷。

最后發(fā)言的是學(xué)生代表,他說(shuō):“親愛(ài)的爸爸媽媽,我們會(huì)控制好自己;敬愛(ài)的老師,我們會(huì)努力學(xué)習(xí)。但我們希望,我們能享受到真正的素質(zhì)教育,而非應(yīng)試教育。謝謝!”

說(shuō)完后,臺(tái)下發(fā)出此次論壇中最熱烈的掌聲,論壇就此落幕。

點(diǎn)評(píng)

“教育論壇”的組織者是劉軍,他能耐不小,請(qǐng)來(lái)了這么多的大牌人物。這不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是這些人物來(lái)到論壇是要發(fā)言的,要是請(qǐng)來(lái)“冒牌貨”,一張嘴就露餡了,劉軍的功夫正體現(xiàn)在這里。可以肯定的是,他讀過(guò)很多書,他知道孔子的“因材施教”,知道莊子的“不違自然”“不逆萬(wàn)物”,還知道“無(wú)法無(wú)以治天下”和蔡元培的“思想自由,兼容并包”。在論壇里,作者就是借這些大人物之口來(lái)表達(dá)人們對(duì)教育的不同看法。最后,作者也沒(méi)有忘記回答“我們需要怎樣的教育”這一問(wèn)題:我們需要的是真正的素質(zhì)教育。

【作者系江蘇省建湖縣第二中學(xué)學(xué)生,指導(dǎo)并置評(píng):劉步春】