郭春亮 郭利云

蔡元培先生是我國著名的民主革命家、教育家和科學(xué)家,曾被毛澤東譽(yù)為“學(xué)界泰斗,人世楷?！??！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》是蔡元培先生1917年就任北京大學(xué)校長時的演說,樸素的語言傳達(dá)出真摯的情感。

《就任北京大學(xué)校長之演說》是用文言文寫的演講辭,作者運(yùn)用文言筆法真誠地傳達(dá)著自己的思想情感,語言簡潔凝練而又古樸典雅。

作者所處的時代,正是新文化運(yùn)動的前期,是文言文向白話文過渡的時期,當(dāng)時許多文章都帶有文白混雜的特點。但作者在語言運(yùn)用方面,別出心裁,獨(dú)具一格,展現(xiàn)了文言文精練、優(yōu)美、微言大義的特點,體現(xiàn)出作者對文言文的熟稔程度。

一、力避生僻詞語,以常見常用字入文,文辭簡約

綜觀整篇文章,雖然運(yùn)用了文言文,但沒有讓人費(fèi)解之詞,也沒有難寫難認(rèn)之字。作者以常見常用字入文,文辭簡約,平凡而沒有雕琢的痕跡,很好地體現(xiàn)了演講辭的平易樸實、易懂易記的特點。演講是運(yùn)用語言傳達(dá)演講者的思想感情,以此來感染聽眾。如果文辭生疏晦澀,必然影響聽眾聽的興趣。作為一個即將上任的大學(xué)校長,若言辭過于晦澀難懂,那么演說的意義與價值會大打折扣。

二、詞匯豐富,尤其是四字句雜陳其中,典雅而有風(fēng)度

文章在表達(dá)過程中,使用大量的成語以及四字短語,使文章用語緊湊,典雅而有風(fēng)度。文中的四字句有六十多處,每一處使用的四字句非但不顯矯揉造作,反而通俗,自然,有力,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了作者的思想感情。如“士別三日,刮目相見”“光陰虛度,學(xué)問毫無”“肩此重任,責(zé)無旁貸”等等,充分體現(xiàn)了作者用詞用語的能力。

三、句子長短不一,錯落有致,高低有層次

作為一篇演講辭,全文一千五百多字,篇幅不算太長,然而在句式的使用上,卻綜合運(yùn)用了多種句式,從三字句到十四字句,長短相雜,整散并用,錯落有致,使文章語言有一種跌宕回環(huán)之美。長句十三四字,如“入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂”等;短句僅三四字,如“或三年,或四年”“孜孜求學(xué),則其造詣,容有底止”等。句式的使用變化隨著作者感情的起伏而隨意展開,運(yùn)用自如。

四、口語化濃,明快易懂,容易接受

演說是要讓聽眾聽得懂,這就使演說的語言必然受到一些限制。本文運(yùn)用了文言文詞匯和句式,但是文章存在許多口語成分,這就比古文容易被接受和理解。本文從開篇到結(jié)尾,沒有文字的雕飾痕跡,但每個詞語又是那樣的精當(dāng)。如“以后所印講義,只列綱要,細(xì)微末節(jié),以及精旨奧義,或講師口授,或自行參考,以期學(xué)有心得,能裨實用”“至于同學(xué)共處一堂,尤應(yīng)互相親愛,庶可收切磋之效”等,用語樸實而真誠,表現(xiàn)了一位校長,或者說是一位長者對青年的諄諄教誨。

在這篇演講辭中,有些口語極富表現(xiàn)力,能引起聽眾的興趣。嚴(yán)肅中有貼心話,可謂語重心長。如“光陰虛度,學(xué)問毫無,是自誤也”“然諸君終日伏首案前,營營攻苦,毫無娛樂之事,必感身體上之苦痛”。

五、對稱句的使用,整齊有韻味

本文使用了很多對稱句,句式整齊,音調(diào)和諧,同時又用極簡潔的文字表達(dá)極豐富的內(nèi)容,使這篇演講辭既富文采,又洗練簡潔,顯示了作者錘煉語言的功力。如“入法科者,非為做官;入商科者,非為致富”“平時則放蕩冶游,考試則熟讀講義”“不問學(xué)問之有無,惟爭分?jǐn)?shù)之多寡”“出而任事,擔(dān)任講席,則必貽誤學(xué)生;置身政界,則必貽誤國家”等。

蔡元培先生,用嫻熟的語言、流暢的文字、樸實的詞匯,將對青年學(xué)子寄予的厚望真誠地表達(dá)出來,使這篇演講辭富有感染力。

人教版必修二第四單元

知識檢測

□吳用

1.下列詞語中,黑體字的讀音全都正確的一項是()

A.會晤(wù) 數(shù)載(zài)簽署(qiān)孜孜求學(xué)(zī)

B.商榷(què)殷勤(yīn)聘請(pìnɡ)堅忍不拔(rěn)

C.詛咒(zǔ) 弭謗(mǐ)造詣(yì) 道義相勖(xù)

D.切磋(cuō)肄業(yè)(yì) 敷衍(yǎn)無裨于事(pì)

2.下列詞語中,字形全部正確的一項是()

A.怡誤綠洲根基牢固卓有成效

B.忌恨祈禱無動于衷義憤填贗

C.提攜坎坷光陰虛渡淺嘗輒止

D.卓絕悼念精旨奧義豁然開朗

3.下列各句中,黑體詞的解釋不正確的一項是()

A.入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂,入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校(就學(xué))

B.二曰砥礪德行(培養(yǎng))

C.今日所與諸君陳說者只此,以后會晤日長,隨時再為商榷可也(商討)

D.余到校視事僅數(shù)日,校事多未詳悉(詳細(xì)知道)

4.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①這位巨人逝世后所形成的_______,不久就會使人感覺到。

②先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中_______。

③馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域,甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域,都有_______的發(fā)現(xiàn)。

A.空白探索獨(dú)到B.空白摸索獨(dú)到

C.空間 摸索獨(dú)特 D.空間探索獨(dú)特

5.下列各句中,黑體詞語的使用不正確的一項是()

A.美國沒有履行這項神圣的義務(wù),只是給黑人開了一張空頭支票。

B.如果國家安之若素,毫無反應(yīng),這些人必會大失所望。

C.只要紐約有一個黑人認(rèn)為他投票無濟(jì)于事,我們就絕不會滿足。

D.專家們普通認(rèn)為,不能簡單地把住房問題全部推向市場,對于中低收入者來說,保障他們的居住要求,政府有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。

6.下列各句中,有語病的一項是()

A.這個人的逝世,對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級,對于歷史科學(xué),都是不可估量的損失。

B.有了這個信念,我們將能一起工作,一起祈禱,一起坐牢,一起斗爭,一起維護(hù)自由:因為我們知道,終有一天,我們是會自由的。

C.他對這一切毫不在意,把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去,只是在萬不得已時才給以回敬。

D.只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害,我們就絕不會滿足。

7.仿照下面句子的句式,另寫一句話,要注意句中畫橫線的詞。

例句:今諸君茍不于此時植其基,勤其學(xué),則將來萬一因生計所迫,出而任事,擔(dān)任講席,則必貽誤學(xué)生;置身政界,則必貽誤國家。

8.《就任北京大學(xué)校長之演說》一文中“一曰抱定宗旨”,蔡元培先生要青年學(xué)生抱定什么樣的宗旨?

9.結(jié)合《就任北京大學(xué)校長之演說》一文,體會“今諸君茍不于此時植其基,勤其學(xué),則將來萬一因生計所迫,出而任事,擔(dān)任講席,則必貽誤學(xué)生;置身政界,則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人,又豈本心所愿乎?故宗旨不可以不正大”的含意。

10.蔡元培先生在《就任北京大學(xué)校長之演說》一文中,指出北京大學(xué)多年來的弊端,試分析弊端是什么。結(jié)合文章內(nèi)容,試分析產(chǎn)生此弊端的原因是什么?

11.“自由和平等的爽朗秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就不會過去?！边@里的“秋天”指代什么?“酷暑”指代什么?

12.《我有一個夢想》一文中,“我們不要采取錯誤的做法”一句話中的“錯誤的做法”指的是什么?“我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆印币痪湓捴械摹皪湫聝?nèi)容”指的是什么?

13.《我有一個夢想》一文中,“我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲”是一種形象的說法,它要表達(dá)的是什么意思?

參考答案見下期