易劍東

不管劉國正最后是在上海交通大學(xué)拿學(xué)士文憑,還是在北京體育大學(xué)拿碩士學(xué)位,筆者關(guān)注的是:大學(xué)能否讓劉國正們真正地學(xué)到一些東西,不需要脫胎換骨,只需要有所超拔。

對于體育明星的上學(xué)問題,我一直高度關(guān)注。這不僅因?yàn)槲以隗w育院校有著17年的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,還因?yàn)槲覍τ隗w教結(jié)合、運(yùn)動員文化教育、運(yùn)動員生涯規(guī)劃、運(yùn)動員退役安置等問題始終有一些自己的看法。

有人認(rèn)為,運(yùn)動員免試去上大學(xué)是剝奪了其他同齡人的受教育機(jī)會,屬于一種教育不平等。

有人指出,上海交通大學(xué)對于體育明星的寬進(jìn)嚴(yán)出政策值得稱道,恰好體現(xiàn)了學(xué)校對體育明星與其他學(xué)生的公平。

還有人不贊同體育明星上大學(xué),認(rèn)為他們中的很多人應(yīng)該從中學(xué)甚至小學(xué)開始學(xué)起。

在我看來,體育明星上大學(xué)的成功個(gè)案并不多。比如鄧亞萍從清華大學(xué)本科生到獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位,比如10多年前陳翠婷退役后在深圳大學(xué)學(xué)習(xí)并獲得英語六級考試全校最高分,還有李寧堅(jiān)持在北京大學(xué)默默地學(xué)習(xí)歷史和法律,如今成為一代體育商界領(lǐng)袖。

不成功的案例更多,由于各種各樣的原因,這些不成功的案例很少在媒體中出現(xiàn)。筆者身處體育教育界,在體育傳媒界有不少朋友,因此從非正式渠道知道一些類似案例。比如某體育明星在學(xué)校的學(xué)習(xí)一直跟不上其他同學(xué),只能悄悄退學(xué);某體育明星從報(bào)到后就很少去學(xué)校上課,甚至連畢業(yè)論文都是別人幫助完成的;某體育明星雖然長期在海外謀生,卻是某大學(xué)的在籍學(xué)生;某體育明星因?yàn)樵谝凰咝ｋy以適應(yīng)嚴(yán)格管理而轉(zhuǎn)到另外一所管制不嚴(yán)的高校順利畢業(yè)。

可以說,在我所知道甚至見到的體育明星上大學(xué)的個(gè)案中,成功者的比例應(yīng)該到不了20%。我的成功標(biāo)準(zhǔn)是:基本在學(xué)校正常上課和學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)。像鄧亞萍那樣從26個(gè)英文字母大小寫都不明白到現(xiàn)在說英語十分流暢,用英語完成博士論文,實(shí)在是其他體育明星難以復(fù)制的奇跡。目前的一個(gè)尷尬是:我們甚至難以看到在學(xué)校注冊的體育明星能堅(jiān)持上課和順利完成學(xué)業(yè)。

說一句難聽一點(diǎn)的話:多數(shù)體育明星在大學(xué)里讀書是掛名的,課堂里難以見到他們的身影。

我以為,目前的這種現(xiàn)象源于三個(gè)方面的功利思想。

一是招收體育明星的高校主要看重的是運(yùn)動員的名聲對于學(xué)校品牌的價(jià)值。個(gè)別媒體所發(fā)布的中國大學(xué)體育明星排行榜更是強(qiáng)化了部分高校的這種功利思想。其實(shí)這種動機(jī)無可厚非,但關(guān)鍵是要加強(qiáng)對于體育明星學(xué)業(yè)的關(guān)照,畢竟我們傳統(tǒng)的封閉訓(xùn)練和管理體制下的體育明星文化知識有限,往往需要采取開小灶的方式才行。鄧亞萍能走到今天,無疑與清華大學(xué)的特殊關(guān)照有密切關(guān)系。

二是體育明星的管理機(jī)構(gòu)主要看重的是運(yùn)動員獲得高校文憑的意義。目前中國不少省市區(qū)的體育運(yùn)動技術(shù)學(xué)院或體育學(xué)院曾經(jīng)是運(yùn)動員解決文憑問題的主要機(jī)構(gòu),但隨著體育社會化和產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程加快,不少運(yùn)動員對非體育類專業(yè)的興趣增強(qiáng),認(rèn)為拿一個(gè)經(jīng)濟(jì)或法律、新聞等學(xué)位有助于自己今后在體育經(jīng)濟(jì)、體育法、體育新聞等行業(yè)就業(yè)。從中國人民大學(xué)畢業(yè)的莫慧蘭就成功地在新聞行業(yè)找到了自己退役以后發(fā)揮才能的舞臺。

三是體育明星自身主要看重的是名牌大學(xué)對于擴(kuò)大自身社會影響的作用。這種現(xiàn)象主要指那些選擇名牌大學(xué)而非體育院校就讀的體育明星。他們希望自己戴上某名牌大學(xué)的?；漳軌蚪o自己臉上貼金,甚至想借機(jī)擺脫“沒文化”的形象。清華、北大、人大等名校吸引眾多體育明星就讀或許就與體育明星的這種心態(tài)有關(guān)。

需要明確的是,其實(shí)體育明星和高校之間的這種聯(lián)姻很像體育明星為企業(yè)品牌代言的合作。

有三個(gè)關(guān)鍵問題是上述三方需要考慮的。

一是招收體育明星的高校必須考慮:一個(gè)沒有上過課的體育明星拿走學(xué)校的文憑,對于學(xué)校意味著什么?很可能最終的結(jié)果是體育明星會瞧不起學(xué)校,因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校沒有學(xué)到任何東西,沒有付出任何努力,對得到的文憑也絕不會珍惜。既然高校要招收體育明星,就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來,對于那些無法保證上課的明星,根本就沒有必要招收其入校。

二是體育明星的管理機(jī)構(gòu)必須考慮:運(yùn)動員的生涯轉(zhuǎn)換和退役后生活需要的不是一紙沒有實(shí)質(zhì)意義的文憑,而是真正的才能和學(xué)識。要真正為運(yùn)動員的人生考慮,就應(yīng)該提供機(jī)會讓運(yùn)動員真正學(xué)到本領(lǐng)。畢竟,多數(shù)運(yùn)動員的名聲是沒有持久力的品牌,很容易隨著時(shí)光的流逝而貶值。

三是體育明星們自己應(yīng)該充分考慮:沒有名牌大學(xué)文憑的運(yùn)動員固然不會被認(rèn)為很有文化,但獲得名牌大學(xué)學(xué)士、碩士甚至博士文憑的運(yùn)動員會被人們抬高多少期望值,也是一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。曾有一位奧運(yùn)會冠軍對勸其攻讀碩士的老師說:我不敢讀研究生,因?yàn)槲液ε伦约核讲粔颉Ｒ坏┳x了研究生,人們會以更高的標(biāo)準(zhǔn)來審視我,我的壓力會更大。筆者以為這是一種明智的態(tài)度。

關(guān)于運(yùn)動員上大學(xué),當(dāng)前還有三個(gè)關(guān)鍵問題需要正視。

一是運(yùn)動員“亦讀亦訓(xùn)”的管理模式能否推行?南京體育學(xué)院曾經(jīng)是這個(gè)模式的典范,但一所體育學(xué)院難以滿足運(yùn)動員的學(xué)習(xí)需求和今后轉(zhuǎn)換生涯的專業(yè)需求。各個(gè)項(xiàng)目國家隊(duì)和省市隊(duì)伍能否舍得讓運(yùn)動員“失去一半訓(xùn)練時(shí)間”和“一半時(shí)間不被教練員控制”,也會是對傳統(tǒng)的運(yùn)動隊(duì)管理模式的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如果學(xué)習(xí)西方多數(shù)國家不常設(shè)國家隊(duì)和運(yùn)動員在自己家里住宿的管理方式,就有希望為運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)和上大學(xué)提供足夠的空間,但這種模式是我們的運(yùn)動員管理機(jī)構(gòu)愿意接受的嗎?

二是運(yùn)動員在學(xué)校一條龍的培訓(xùn)體系能否推廣?清華大學(xué)的附小、附中(含馬約翰班)、大學(xué)一條龍選拔和培養(yǎng)體系有成功的先例,也有失敗的遺憾。不解決目前體育部門壟斷國家隊(duì)組建和集訓(xùn)、參賽等資源的現(xiàn)狀,就無法讓大學(xué)里的運(yùn)動員獲得充分的體育領(lǐng)域的發(fā)展空間,培養(yǎng)模式的推廣就難以有生命力。如果讓大學(xué)作為單列機(jī)構(gòu)參加全國運(yùn)動會乃至世界比賽,或許就能為這種培養(yǎng)模式提供一個(gè)重要的出口和上升空間。

三是高校對體育明星的實(shí)質(zhì)性培養(yǎng)能否推進(jìn)?一般的運(yùn)動員很難有鄧亞萍那樣的幸運(yùn),但高校既然接納了運(yùn)動員,就有必要為他們的學(xué)習(xí)提供彈性空間和靈活幫助。傳統(tǒng)的封閉訓(xùn)練體系下成名的運(yùn)動員接受文化學(xué)習(xí)的機(jī)會有限,因此直接上大學(xué)難以適應(yīng),往往需要特殊的關(guān)照和提攜。為運(yùn)動員補(bǔ)課和提供專門的導(dǎo)師等,都是可取的做法。而運(yùn)動員自身也必須明白自己退役后如果不去做教練員等職業(yè),勢必需要學(xué)習(xí)一些真本領(lǐng),只拿一個(gè)文憑是不管用的。北京體育大學(xué)專門為優(yōu)秀運(yùn)動員設(shè)置培養(yǎng)方案的做法就有一定的積極意義。筆者在北京體育大學(xué)工作時(shí)還曾于2000年初住在國家體操隊(duì)宿舍,晚上為白天訓(xùn)練完的國家體操男隊(duì)部分運(yùn)動員講授體育社會學(xué)課程,而北京體育大學(xué)的國家賽艇班更是享受過老師到他們在北京以外的訓(xùn)練地點(diǎn)授課的優(yōu)待。

看到有新聞?wù)f,劉國正并不擔(dān)心自己在上海交通大學(xué)的退學(xué),因?yàn)樗呀?jīng)在北京體育大學(xué)上研究生;而上海交通大學(xué)體育系的孫麒麟教授則表示:“寬進(jìn)嚴(yán)出”是上海交通大學(xué)對于運(yùn)動員學(xué)生的原則,還為五位運(yùn)動員保留了繼續(xù)就學(xué)的機(jī)會。

不管劉國正最后是在上海交通大學(xué)拿學(xué)士文憑,還是在北京體育大學(xué)拿碩士學(xué)位,筆者關(guān)注的是:大學(xué)能否讓劉國正們真正地學(xué)到一些東西,不需要脫胎換骨,只需要有所超拔。

如果大學(xué)不能給運(yùn)動員的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識提供任何改進(jìn),那么大學(xué)對運(yùn)動員來說存在的價(jià)值和意義就令人懷疑了。如果運(yùn)動員拿了大學(xué)文憑而沒有任何知識和能力上的提升,那么我們的整個(gè)社會就要反思高校管理體制和運(yùn)動員管理體系了。(作者為人文社會學(xué)博士、北體大教授)