王學(xué)華

文題一

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人問躲在角落里的雨傘：“你在想什么？”傘笑了，說：“雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云；不需要我時(shí)，就盡量少占地方。”

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬；不要脫離材料內(nèi)容及涵義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這個(gè)材料指向人與人、人與社會(huì)。雨傘的哲學(xué)就在于助人為樂。助人為樂，不求回報(bào)，這是人生的崇高境界。由此，會(huì)想到雷鋒、焦裕祿等助人為樂的人，會(huì)想到許許多多感動(dòng)中國的人物。這個(gè)世界多一把雨傘，就會(huì)多一份溫暖，多一份清涼，多一份慰藉。寫作時(shí)，首先要理解雨傘的寓義；其次，要從雨傘的形象和功能想到人的品格。此外，要緊密聯(lián)系社會(huì)生活，選擇自己擅長的文體，寫出對(duì)人生的獨(dú)特體驗(yàn)或思考。

文題二

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

一個(gè)人總覺得苦惱。為此去找大師傾訴。

大師讓那人取來一瓶糖，然后倒了一半到一碗水里問，“甜嗎？”那人嘗了嘗，點(diǎn)點(diǎn)頭。

大師又把另一半糖倒在木桶里，兌了半桶水。那人嘗了嘗，說有點(diǎn)甜。大師又加水，直到那人嘗不到甜味才停下來。

大師緩緩地說：“你所取得的成績猶如這些糖，而你所能感受到的成功的程度就取決于你‘對(duì)成功的認(rèn)識(shí)這一‘容器的大小。所以，氣餒時(shí)，只要把‘容器縮小成碗，你就會(huì)覺得自己成功了；自滿時(shí)，只要把‘容器放大成桶，這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己距離成功還很遠(yuǎn)，需要加倍努力?！?/p>

要求全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不得抄襲、套作。

【寫作提示】

這個(gè)材料揭示了人生的辯證法：氣餒時(shí)，要學(xué)會(huì)濃化成功；得意時(shí)，要學(xué)會(huì)稀釋成功。人生總有得意和失意，重要的是，要學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整心態(tài)，不斷鼓勵(lì)自己警醒自己，正確面對(duì)成功與失敗，這樣才能離成功更近。寫作時(shí)，要注意從材料中挖掘深刻的哲理內(nèi)涵，緊密聯(lián)系生活和個(gè)人經(jīng)歷，寫出對(duì)人生的真切感受。

文題三

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

從前，有個(gè)農(nóng)民，種出了一只大葫蘆。這么大的葫蘆，做什么用呢？用來裝酒，恐怕會(huì)脹裂；如果把它切成兩半，做舀水的瓢，又沒有這么大的缸可配。農(nóng)戶左右為難，不知這只大葫蘆能派上什么用場(chǎng)。

哲學(xué)家聽說這件事后，說：“人們只知道用葫蘆來裝水，卻不知道把水裝在葫蘆的外面，把葫蘆當(dāng)船用。”

要求全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不得抄襲套作。

【寫作提示】

寫此文有以下幾個(gè)角度：（1）只知道用葫蘆來裝水，把思維“悶”在葫蘆里，思維將永遠(yuǎn)拓展不開；（2）只有打破思維定勢(shì)，善于“把水裝在葫蘆的外面”，才能巧妙地突破思維的瓶頸，發(fā)現(xiàn)新的天地。（3）換一種思維方式，將有意想不到的收獲。

文題四

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

一個(gè)跛子在馬路上偶然遇見了一個(gè)盲人，只見盲人正期待著有人給他帶路。

“嘿，”跛子說，“一起走好嗎？我行走有困難，你看上去身材魁梧，力氣一定很大！你背著我，我給你指路。這樣你有力的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了?！?/p>

于是，跛子趴在盲人寬闊的肩膀上。兩人相互配合，向前走去。

要求全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不得抄襲、套作。

【寫作提示】

你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，相互配合，便彌補(bǔ)了各自的缺陷。因此，請(qǐng)別抱怨上帝的不公！某些能力，他沒有給你，而賜予了他人，這固然是一種遺憾，但我們完全可以取長補(bǔ)短，相互配合。以下立意角度供參考：（1）互相幫助，共同受益。（2）合作共贏。（3）通力合作，才能獲得成功。（4）揚(yáng)長避短。（5）善假于物。

文題五

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

一位成功的企業(yè)家陪父親去昂貴的餐廳用餐。餐廳里有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。企業(yè)家在欣賞之余，想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過琴，而且?guī)缀鯙橹偪?，便?duì)父親說：“如果我從前好好學(xué)琴，現(xiàn)在也許就會(huì)在這兒演奏了?！?/p>

“是呀，孩子。”父親回答，“不過那樣的話，你現(xiàn)在就不會(huì)在這兒用餐了?！?/p>

要求全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不得抄襲、套作。

【寫作提示】

我們常為失去的機(jī)會(huì)而嗟嘆，而忘了為現(xiàn)在擁有的東西而自豪或感恩。過去的機(jī)會(huì)已經(jīng)過去，永遠(yuǎn)不可能再回來，為之嗟嘆甚至于憂傷，只會(huì)加重現(xiàn)在的負(fù)擔(dān)。珍惜現(xiàn)在所擁有的，懂得感恩，就會(huì)滿懷信心，輕松走向未來。文章的立意角度有：擁有與失去、忘記與銘記、珍惜與嗟嘆、人與路、行走在消逝中、學(xué)會(huì)放棄等。

文題六

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

生活是什么？有人說，生活是一首歌，是一首充滿悲歡離合的歌；有人說，生活是一首詩，是一首馥郁香醇的抒情詩；有人說，生活是一條跑道，是一條長滿鮮花和荊棘的跑道；有人說，生活是一個(gè)方程，是一個(gè)簡單而又復(fù)雜的方程。我們每天都面對(duì)生活，你對(duì)生活是怎樣理解的呢？

請(qǐng)以“生活是——”為題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。

要求：①在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。②立意自定，角度自選，除詩歌外，文體不限。③不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

每個(gè)人都真實(shí)地生活著，面對(duì)生活，人人都有話可說。對(duì)生活的熱愛、眷戀，對(duì)生活的感激、期待，對(duì)生活的厭倦、無奈，對(duì)生活的不滿、怨忿……都可以入文。面對(duì)生活，你可以感嘆生活的壯闊，也可以感慨生活的包容；你可以詮釋生活的美好，也可以表現(xiàn)生活的殘酷；你可以涂抹生活的色彩，也可以捕捉生活的細(xì)節(jié)、聯(lián)想生活的故事……但是，一定要注意，無論選擇什么材料，都要表現(xiàn)一個(gè)鮮明而集中的題旨。文章不能僅限于描述平淡的生活狀態(tài)，而應(yīng)表現(xiàn)自己獨(dú)到的思考和感悟。