忘情一世

音頻這東西，說起來又雜又亂。很多朋友弄起這方面東西的時候，開始也是摸不著頭腦。一朋友周末就來問這方面的東西，折騰了一上午，這位MM還是沒聽明白，弄得小編也是相當(dāng)郁悶。因此，就把這方面的一些初級知識給大家總結(jié)出來看一下，希望對剛接觸這東西的朋友有所幫助。

誤區(qū)一：2.1音箱要比2.0音箱的音質(zhì)好

有人認(rèn)為：2.1音箱的高中低音采用分開式設(shè)計。低音量很足，而且互相的干擾小。但實際上呢?2.1音箱一般是由兩個衛(wèi)星音箱(一般只有一個全頻單元，或是兩個單元)負(fù)責(zé)中高音，而用一個低音炮來負(fù)責(zé)低音。由于衛(wèi)星音箱的聲音單元口徑很小，不能響應(yīng)太低頻率的聲音，這時低音炮就要擔(dān)負(fù)一部分中音。而低音炮只有一個聲道，所以方位感并不準(zhǔn)。另外，低音炮和衛(wèi)星箱的距離較大，銜接難免不自然。再加上成本控制方面的原因，衛(wèi)星箱和低音炮的單元都不可能用太好的。

而2.0音箱是由左右兩個箱體組成的，一般來說一個箱體都有兩個或更多個(比如落地音箱)單元組成。其中，一個為高音單元，一個為低音單元。由分頻器把信號分離，高音部分由高音單元發(fā)生，中低音由低音單元發(fā)生，銜接處有一定的重疊，這樣合成一個完整的，比較順滑的頻率響應(yīng)范圍。

所以。2.1音箱的綜合素質(zhì)不如2.0音箱。在聲音的順滑度。人聲的表現(xiàn)、聲音的定位上后者都要好于前者。尤其是對于聽音樂來說。2.0音箱更為合適。另外。2.1音箱的低音的量感雖然不錯，但是密度感和定位都要比2.0音箱差。因此。2.1音箱適合用來打游戲和看電影。也只是能展現(xiàn)里面的火爆場面的效果。其整體素質(zhì)比同等2.0音箱得差一截。

誤區(qū)二：音箱好，聲音一定就好

要聽好的聲音，固然要好的音箱。但是，大家忽略掉了一個非常重要的因素，那就是聽音的環(huán)境。而這恰恰是你買音箱前，就應(yīng)該考慮到的一個問題。買音箱可不就為了在家聽著舒服么?如果它們不搭配，那么再好的聲音也聽不來。

這個環(huán)境，首先要看自己家的房屋如何。這是因為，房間的大小以及音箱擺放的位置對回音有非常直接的影響。進(jìn)而。會影響到整個聲場的效果。因此，大家在購買音箱時，先要考慮一下自家的房間太小，然后再作決定。畢竟，我們所聽到的是一個混合聲場，聲音既不能太單薄，也不能太混亂。

另外一個就是房間的隔音環(huán)境。這個就很容易明白了，如果外界噪音過大會影響到室內(nèi)的聽音效果的。所以，在對房子裝修的時候就應(yīng)該把聽音這個因素考慮進(jìn)去了!

基本上，作為一只剛?cè)腴T的“菜鳥”，知道這些也就足夠了。而對于如何選擇音箱，那還需要了解更多的有關(guān)音頻、音質(zhì)的知識。

用Vista家長控制功能防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)

沉迷

Windows Vista已經(jīng)內(nèi)置了“家長控制”功能，這個功能當(dāng)然是為了讓家長用來控制，可對兒童使用計算機(jī)的方式進(jìn)行協(xié)助管理。

不過對于家里只有一臺電腦的用戶，為了防止家里的父母在使用電腦時不小心登錄到一些木馬網(wǎng)站，這個功能可能更多的是用來“控制家長”。

要設(shè)置家長控制，至少應(yīng)有兩個賬戶：標(biāo)準(zhǔn)賬戶(相當(dāng)于WindOwsXP下的受限賬戶)和管理員。前者充當(dāng)小孩、后者充當(dāng)家長角色。

打開“控制面板——家長控制”，在打開的窗口中雙擊一個標(biāo)準(zhǔn)賬戶即可進(jìn)八家長控制的設(shè)置界面。首先，請選擇“啟用，強(qiáng)制當(dāng)前設(shè)置”，否則，無法進(jìn)行后面的操作；接著，選擇“應(yīng)用，收集有關(guān)計算機(jī)使用情況信息”，以記錄小孩使用電腦的詳實記錄。

單擊“Windows Vista Web篩選器”。

單擊“編輯允許和阻止列表”，按提示操作?？商砑右恍┎《灸抉R站點，也可以將父母需要訪問的網(wǎng)站直接添加到允許列表中，再勾選“僅允許位于允許列表上的網(wǎng)站”。

勾選“阻止文件下載”，防止下載木馬。

小提示：只有將家長控制中的功能或vista的其他安全功能綜合起來才能充分發(fā)揮其作用。比如：“阻止文件下載”只對Web方式有效，但無法控制迅雷等工具下載。此時，可設(shè)置迅雷的運行權(quán)限或其他下載工具安裝程序的運行權(quán)限。還有，任何設(shè)置都可能掛一漏萬，我們可啟用“應(yīng)用，收集有關(guān)計算機(jī)使用情況信息”，來查看小孩使用電腦的記錄，該記錄相當(dāng)?shù)脑敿?xì)，包括運行過什么程序、在哪里逗留過等，再根據(jù)記錄進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然如果是出于“控制家長”的目的，記錄下這些信息有助于我們更快地修復(fù)電腦。